中3の三平方の定理です。 BPの求め方がわかりません。 解答冊子に答えしか載ってなくて、、💦🙇

-12+ (4) 右図のように, AB = 15cm, BC = 16cm,CA=9cmの△ABCに円が 内接している。 辺BC と内接円との接点をPとするとき, BP の長さを求めよ。 15cm A 9cm C B 6cm

自分で解いてみたのですが、答えがないので合っているか見てほしいです！ 間違っていたら正しい答え教えてください🙇‍♀️

No Put the Japanese sentences into English. 1) この仕事をして私は疲れた。 This work 2) その映画はとてもおもしろいと思った。 I found このサイトにはたくさんの簡単なレシピが載っている。 4) 先生は私のために辞書を何冊か選んでくれた。 私は航空券を客室乗務員に見せた。 Give It a Try Answer the following questions. 1) How many buildings are there in your school? 2) What do you call this animal in Japanese and in English? We in Japanese, and (recipe) on this website. (ticket, flight attendant) in English.

高校英語の仮定法からです。大問2の(3)の答えはwould not have madeになるのですが、なぜnotはこの位置に来るのですか？私はwould have not made出間違えました。教えて欲しいです。お願いします。

EXERCISES 各文の( )内から、 適切なほうを選びなさい。 (答別冊 p.41) First Stage 12 1) If I (am, were) taller, I (could reach, can reach) that shelf. 2) If it (rained, rains) tomorrow, our hiking will be put off. 3) Sorry, I'm busy. If I (have, had) enough time, I would help you. 4)If I had been free, I (could go, could have gone) shopping with you. 各文の( )内の語句を、 適切な形に直しなさい。 1) If Kazuma (be not) sick, he could have attended the ceremony. 2)If my father (be not) on a diet, he would eat much more. 12 3) If you had listened to me, you (will not make) the same mistake again. 4) If she(practice) harder, she (may win) the contest yesterday. 5) If we (take) a taxi then, we (will be) in time for the movie now. 3 日本文の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい。 1) フランス語を話すことができればなあ。 I (could, I, speak, wish) French. ? あのとき私に助けを求めてくれればよかったのに。 34

(1)③がなぜウになるのか分かりません。 箱ひげ図では平均値が読み取れないというのは分かるのですが、他にも何が読み取ることができないのか、今回の問題ではなぜ③が読み取れないのかを教えていただきたいです。

9誉貴さんの通う中学校の3年生の生徒数は, A組 35人, B組 35人, C組 34人である。 図 書委員の誉貴さんは、3年生のすべての生徒について, 図書室で学期に借りた本の冊数の 記録を取り、 その記録をヒストグラムや箱ひげ図に表すことにした。 次の図は、3年生の生徒が学期に借りた本の冊数の記録を、クラスごとに箱ひげ図に表した ものである。 次の問いに答えなさい。 【3点×4】 図 A 組 B組 C組 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50(0) (1) 誉貴さんは,図から読みとれることとして、次のように考えた。 ① 四分位範囲が最も大きいのはA組である。 17 →C組 ②借りた本の冊数が20冊以下である人数が最も多いのはB組である。 →中央値を含んでいる ③どの組にも、借りた本の冊数が30冊以上35冊以下の生徒が必ずいる。ウ 図から読みとれることとして、 誉貴さんの考え ①~③はそれぞれ正しいといえるか。 次のア~ウの 中から最も適切なものを一つずつ選び、その記号をかきなさい。(同じ記号を使ってもよい。) ア 正しい イ 正しくない ウ この資料からはわからない

平均値の答えが6、分散が5、標準偏差が√5です。 求め方がわかりません、教えてくださいm(_ _)m

20人のテストの得点を表に まとめた。 例題と同じよう に, 得点の平均値,分散、標 階級値 度数 x(点) f(人) 1 準偏差を求めよ。 → 解答 別冊 p.40 05 208 8 データ 7 6 AB 最大 B大 4 8 中 6 計 4 20

質問です z=z(x,y)をtの関数とすると 全微分はdz/dtではなくdzと表しますか？ もしそうなら何で微分するのか分からなくないですか？

数一です 画像の内容がわかる方よろしくお願いします🙇

(エ) 必要条件でも十分条件でもない 次の問いに答えよ。 (10点) ①を定数とするとき, 方程式 2x+1= a(x+1) を解け。 不 け

残り4人のうち1人が一冊以上六冊以下のノートをもらうことになる理由がわかりません。教えください！！ あと、できれば立式の意味も教えてほしいです！

85. 何冊かのノートを何人かの生徒で分ける。1人に5冊ずつ分けると13冊残り, 1人に6冊ずつ分けると1冊ももらえない生徒が3人になるという。 生徒の人 数は何人以上何人以下か。 教 p.39 応用例題13

英語コミュニケーション1の課題です！分からないので教えてください！

2 Preparation 2 文型 教科書p.1 次の文はどの文型か答えましょう。文型の種類と見分け方は,教科書本冊のp.9 を参照すること (a) We know that he is rich. →第 ( 文型 (b) The pencil on the desk is yours.→第 (文) 文型 (c) She named the cat Mini. →(文型 (d) The message from you made me happy. →第 ( (e) Tom gave him a nice present.第( ) 文型 (f) The girls swam.→第(1) 文型をおさ (g) Mary bought a bicycle. →第( 文型 (h) Mom taught me how to solve the problem. →第 ( (i) His brother is a high school student.→第 ( (j) The moon shines in the sky. →第( )文型 As 日 文型 文型文

ここの問題明日までに誰か教えてください！！ 答えと解説わかりやすくお願いします

フア~エの中から最も適当なも 悪くはなれた深い海底 がら イ. 風化や侵食 (2)層ができ のりを 起こった順に記号 Cの形成 7. A 答は, 別冊 p.52 主な粒の大きさが さい。 にな粒の大きさが うる。 5。 の大きさが 見られる。 何とい のを次 った (1)石灰岩 (2)ウイ→エア チャレンジ! 入試問題 A 図2 85 80 75 70 65 /Bi C/ 60 地表からの深さ [m] Q問題ある地域において、ボーリングによる地質調図1 査が行われた。図1は、この地域の地形を表したもので, A~Eは調査が行われた地点を示している。なお、実 線は等高線。数字は標高 〔m] である。 図2は、この調 査により作成したA~D地点の地層の柱状図である。 図1のE地点で行われた調査において,地表からの深 さが12mのところで得られた岩石は何か。 ただし, こ 10-95 60 20 25 30- 冒泥岩 砂岩 凝灰岩 れき岩 の地域の地層はずれたりせず、 同じ厚さ 同じ角度で、ある一定方向に傾いているものとする。 南北にずれていない=EはCと同じ標高48m→れき岩 地層や岩石を調べると,その土地の歴史を知ることができる。 Q問題 2 次の文章を読んであとの問いに答えよ。 M S君の町には切り立ったがけがあり、地層が見えている。 右の図はその地層 を模式的に示したものである。 図のX-X' は,風化侵食を受けた不規則 な凹凸であり,その上にはれき岩が見られる。 X N 古いものから順に記号で答え