この英文の答えあわせをお願いします。 また別の表現等ありましたら教えてください。

(8) ブラウン先生と話している生徒たちは英語部のメンバーです。 The students ( talking )( with ) Ms. Brown are members of the English club. (9)わたしたちは清水 (Shimizu)と呼ばれている場所を訪ねました。 We visited a place ( Calleod )( Shimizu ). 5次の日本文に合う英文になるように、( )内の語(句)を並べかえよ。 文頭に来る語の 語頭は大文字に直すこと。 (1)(our school / the park lis/ near) very beautiful. The puck near aWk Schanl Do you ( play / have / friends / can/ any / who) the guitar? 13 very beautiful. Who can ply the guitar? Do you__have ahy thiends The color (white / the best/ is/like /I). bost The color I like the 1s white. This is (wanted / the movie / see / I've / that / to ) for a long time. the movie that I've wanted to. for a long time. This is. see Kyoto is (with / traditional / an old city / buildings / many ). Johny There are ( to / many / see linteresting things) in New York. Dh ald city with many thacditional ndanga Kyoto is There are. tO See in New York. (playing / the girls / over there / tennis) are Ami and her sister. The gisls Hlayjing Have you ever read ( written / Natsume Soseki / a book / by )? tenhis oven there. are Ami and her sister. a book written by Matsume Soseki Have you ever read Iwant to try(I've / new things / done / never) before. never done. before. things I've Iwant to try_new (10)(lives / this house / the man /in/who) is Mr. Takahashi. who lives in this house The is Mr. Takahashi Mah I can see (which / in / are / some fish / the water / swimming ). I can see_some fish which are swimming in the wateb (12) You should do(you/ something/ do / that / for them / can). You should do soching that yain Yaua can do for them 20

誤りを含むものを選ぶ問題です 教えていただきたいです🙏

第一次世界大戦前後の文学者について a ヘミングウェーは, 第一次世界大戦でイタリア戦線に赴いた経験から, 小説『武器よさら ば』を著した。 b『ジャン-クリストフ」の著者アンドレージイドは, 第一次世界大戦中, スイスで反戦平和を 訴えた。 ドイツ出身のレマルクは, 第一次世界大戦での従軍経験に基づき, 小説『西部戦線異状な し」を著した。 d「魔の山』の著者トーマス=マンは, 第一次世界大戦後に民主主義を擁護する立場をとるよう になり, 第二次世界大戦中は反ファシズムを貫いた。 C

下線部の正誤を判定する問題です 教えていただきたいです

).藤原鎌足の子である不比等は, 律令制度の確立に力を尽くすととも に、娘たちを後宮に入れて, 藤原氏の発展の基礎をきずいた。不比等の 死後,その4子は, 政権の座についた皇族の太政大臣 長屋王を天平元 (729)年に策謀によって自殺させ,武智麻呂の娘の光明子を聖武天皇の 皇后に立てることに成功した。その結果,藤原氏4子による政権がほぼ 確立したが,天平9(737)年に天然痘のため4子はあいついで倒れ,畿 内の大豪族である 橘諸兄が政権をにぎった。 い ロ。

本時のまとめを教えて欲しいです！ なるべく早くでお願いします

名前 1. 鎌倉時代を眺めてみよう (1) タイムトラベル⑤(教科書 p.58-59) から、武士の屋敷について分かることを挙げてみよう。 座見張り琵琶馬水車·牛·木統、市·門番整術仏教 ら欠内針処治屋 刀なでをもっている人が式 やさいなでをおさめている人かいろ。 2. 増える荘園 (1) 図IのO~③に当てはまる語句を記入し、荘園と武士の登場についてまとめてみよう。 図I 10~1|世紀の土地の支配と武士の登場 公領 荘園 要求 ●族社 の回司 有力な 都から を派遣 が *荘園に入らせない *税を免除される 荘園領主として所有 寄進 年貢 11 保護 管理を任せる 管理を任せる 年貴 対立 ●荘官 地方の有力者を 税を徴収したい 地方の有力者 とする 要求 他の荘園 武装化する 武士の登場 対立 資料I 3. 武士の役割 (1) 武士が身につけたニつの武芸を挙げてみよう。 の子刊 * 武士田 端本家) 族騎馬 *1 2 のば者など 一国の の (2) 資料Iのようなしくみを何というか、 記入し ハ へ ハ 武土団 ハ ハ てみよう。 資料I 武士団と各地の争乱 (3) 武士団の中で有力なニつの氏族を挙げて みよう。 4. 地方の武士の自立の動き (1) 資料Ⅱから、武士団の分布の特徴を挙げてみよう。 派 東北地方の争乱 の 読の の 156|1159 熱は、形は関に多く分布している。 平門 門の記 方 -940 設の L939-41 出身の試士口 (2) 資料Iに見られる、平将門の乱と藤原純友の乱とはどのような出来事 だったか、調べてみよう。 * その他の試士 の Ae、大 府Eしました。 平将門の乱極式天皇の手振の特門が関地方で役の土地等しを契機出し続こした 藤原純友の乱瀬戸内地方に役くとし走性した感所も表か酒賊を等いておしを起こした (3) 資料Ⅱの平泉を中心に勢力を振るった氏族を何といいますか。 突州蔵原ん Gんで試土れ現のれたおlのかてい 本時のまとめ 武士が現れ成長していった過程を、 都と地方での武士の役割から説明してみよう。

プリントの3の(１)~(3)までがわからないです… わかる方教えてくれませんか？？ 今日中までにお願いします。

歴史「各地で生まれる武士団」 名前 1.鎌倉時代を眺めてみよう (1) タイムトラベル⑤(教科書 p.58-59) から、武士の屋敷について分かることを挙げてみよう。 座見張り琵琶馬水車、牛-続、市·門番整備仏報·5次万針段治屋 力などをもっている人が式. やさいなでをおさめている人がいる。 2.増える荘園 (1) 図Iの0~③に当てはまる語句を記入し、荘園と武士の登場についてまとめてみよう。 図I 10~11 世紀の土地の支配と武士の登場 荘園 公領 要求 ●族社」が の回司 有力な 都から を派遣 荘園に入らせない *税を免除される 荘園領主として所有 寄進 年貢 1! 荘官 11 保護 管理を任せる 年貢 管理を任せる 対立 地方の有力者を 税を徴収したい 地方の有力者 とする 要求 他の荘園 武装化する 武士の登場 対立 3. 武士の役割 資料I (1) 武士が身につけたニつの武芸を挙げてみよう。 -の子 武士田 *1務 2 の者など (一部の の (2) 資料Iのようなしくみを何というか、 記入し ハ ハ ハ へ ハ てみよう。 (3) 武士団の中で有力なニつの氏族を挙げて みよう。 4. 地方の武士の自立の動き (1) 資料Iから、武士団の分布の特徴を挙げてみよう。 資料I 武士団と各地の争乱 影地方の争乱 氏の乱 氏の 1051~62 T9 平門の の記 -940 民出身の試士国 氏出身の試士国 *その他の試士回 の乱 41 (2) 資料Iに見られる、 平将門の乱と藤原純友の乱とはどのような出来事 だったか、調べてみよう。 の Aをい、大容 府を口指しました 平将門の乱 藤原純友の乱 (3) 資料Ⅱの平泉を中心に勢力を振るった氏族を何といいますか。 本時のまとめ 武士が現れ成長していった過程を、都と地方での武士の役割から説明してみよう。

関係代名詞の問題です。 答えはThe student who comes from the USA is Beth.なのですが、The student is Beth who comes from the USA.にならないのはなぜですか？ 教えてください。

(6)アメリカ合衆国出身の (から来た)生徒はベスです。※ The student から始めること。 The student ( comes / the USA / Beth / who / from / is / / ) 日本語に合う英文になるように( )に適する英語を書きなさい。文の最初の文字は大文字に

All the employees of my company were of the same generation and from the same country. 私の会社の社員はみな同世代で同じ国の出身だった。 この文のwere of のofはどういう役割なん... 続きを読む

(3)の問題で答えは that makesなのですが なぜsがつくのですか？？ songが動名詞だからですか？？ 教えてください🙏

(3) これは私を幸せにする歌です This is a song( )e happy。 (4) ケビンはアメリカ出身の生徒です。 from A国ericO.

世界史aです。マムルークって何ですか？教えてください！

写真の2,3,4,5の空欄になっているところは何が入るのか教えてください

2. ジムはバラがきれいな公園に私を連れて行ってくれた。(roses) ) me( Jim( Took てo)a park ( with ) the ( roses )( ) beautiful. 3. 北海道を旅行中,オーストラリア出身の男性と友達になった。 (D Australia. = (W )a man ( ) came from )my trip to Hokkaido, I made (f ) traveling in Hokkaido, I made friends witha man from Australia. 4. 私が子どものころ, 私の家族は青い屋根の家に住んでいた。 My family lived in a house ( )was blue when I was a(kid 5. 私たちは金時を訪れましたが, とてもきれいでした。 We visited Kinkakuji ( Te mple ),( ☆コンマ that( ,that) とはできないので注意しよう! *ヒント:そこはとてもきれいだった。(そこでとてもきれいだったはおかしい。) ) was very beautiful.