理科 中学生 約3年前 (1)と(5)がわかりません。 (1)=100Pa、(5)=2cm、 求め方、 またこの単元が苦手なのでアドバイスや練習問題などを出していただけると助かります。 我儘言ってすみません💦 6 1辺の長さが3cmの立方体Aをばねばかりにつるして水に沈めた。 表は、Aを沈めた深さとばねばかり の値を示したものである。 ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさは1Nで、水の密度は1.0g/cm3 とする。 ばねばかり (1) Aを沈めた深さが4cmのとき、 立方体の上の面が水から受ける圧力は 何Paですか。 COSESTE NSOURC (2) 下の表から、Aを2cm 沈めたとき、 Aにはたらいている浮力は何Nで すか。 沈めた深さ [cm] ばねはかりの値 (N) 01 2 B4 # 0.81 0.63 0.54 0.8 0.63210.18 (3) (2)から、Aを1cm 沈めたとき、Aにはたらいている浮力は何Nになる 0.18 と考えられますか。 (4) (3) から、体積と浮力にはどのような関係が成り立つと考えられますか。 GEASE (5) Aと同じ体積 (1辺の長さが3cmの立方体) で質量が 18gの物体Bは、何cmまで沈めたら浮くと 考えられるか。 0.18 0.09 立方体A □ 水面 27 水 0.9 2cm 4cm 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約3年前 ある命題(p⇒q)が十分条件である事を言えるには、これを満たす数の組が1つでもあれば、十分条件であると言えるのですか? 命題苦手なので初歩的な質問でしたらすみません。 未解決 回答数: 1
物理 高校生 約3年前 有効数字の計算が苦手で全くわかりません🥲 どなたか教えてほしいです 3 有効数字の表し方 3.21x103⇒ 有効数字が3桁であることを表している。 有効数字3桁で表すと 1.40×10 となる。 14000 次の数値を四捨五入して、有効数字2桁(「α×10」の形)で表せ。 (1) 1024 (2) 0.08365 4 有効数字を考慮した計算 ●測定値の和差 四捨五入して末尾の位が最も大きい測定値にそろえる。 例 65.3+1.83=67.13≒67.1 (有効数字は小数第1位まで) ●測定値の積・商 四捨五入して有効数字の桁数が最も小さい測定値にそろえる。 例 4.2×16.9=70.98≒71 (有効数字は2桁) (1) 有効数字を考慮して,次の計算をせよ。 ① 165.3 +1.26 at ③9.1×1.82 dese ② 54.82-0.358 ④ 47200÷36 (2) 有効数字を考慮して、次の問いに答えよ。 ① 71.3cmの高さだったヒマワリが1週間後に 77.3cmに成長した。 1週間で何cm 伸びたか。 ② 右の図の直角三角形ABCの辺ABの長さは何cmか。 ただし, 31.73 とする。 7.8cm 130° 141633930 3 42kmの道のりを2時間15分で走るマラソンランナーの平均の速さは何km/hか。 C B 未解決 回答数: 2
物理 高校生 約3年前 この問題の解き方が分かりません、、 物理が苦手なので、詳しく説明していただけると有難いです😭 類題 i 北風 (北から南に吹く風) の中を, Aさんが自転車で西向きに 5.0m/sで走ったところ、 風がちょうど北西から吹いているように感じた。 地面に対する風の速さは何m/sか。 また, Aさんに対する風の速さは何 m/sか。 5.0m/s.7.1m/s A 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約3年前 教えてほしいです 確率が苦手すぎて… 7.2 4人の男子 A, B, C, D と4人の女子 a,b,c, d の計8人について,次の間に 答えよ. (1)8人が円形のテーブルを囲んで着席するとき, 座り方は何通りあるか. (2) (1) の中で, 男女が交互に座るような座り方は何通りあるか. 未解決 回答数: 1
英語 中学生 約3年前 書き換えの問題が苦手でわかりません Ⅰ 次の各組の英文がほぼ同じ意味を表すように( )内に適当な1語を入れなさい。 (a) Mr. Tanaka teaches English very well. (b) Mr. Tanaka is a ( ) ( )()(). (a) I am sure that he is sick in bed now. (b) He ( ) ( ) sick in bed now. 3. (a) I received a letter from Amy last week. (b) I ( ) ( ) Amy last week. anything if I don't help him. ) ( ) my help. 5. (a) Jim is the smartest student in our school. 6. (b) Jim is ( ) than ( ) ( ) student in our school. (a) I couldn't go out yesterday because I had a headache. (b) I ( ) ( ) to go out yesterday because ( ) my headache. (a) Why don't you play soccer tomorrow? (b) ( ) ( ) ( ) playing soccer tomorrow? 7. 8. (a) If you don't get up, you will miss the train. (b) ( )(_),( ) you will miss the train. 9. (a) Where does he live? Do you know that? (b) Do you know his ( )? 10. (a) I have no experience of visiting Kyoto. (b) I have ( ) ( ) Kyoto. 1. 2. 4. (a) He can't do (b) He can do ( 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約3年前 答え0️⃣です。少数第100位の数字ってなんですか❓ 15 12.x= √5-1 √5 +1' (1) x2+y2 , y= O √5 +18 13. を小数で表したとき, 小数第100位の数字を求めよ。 1 37 CA のとき,次の式の値を求めよ。 (2) x2-y2 √5-1001 14. 次の計算は誤りである。 ① から ⑥ の等号の中で誤っているものをすべ てあげ, 誤りと判断した理由を述べよ。 216 26 \32 → p.34 13. 未解決 回答数: 1
物理 高校生 約3年前 等加速度直線運動についてです。 グラフを使って解いているのですがやり方が分からなくなってしまったため解説して欲しいです😿 4,0 * Toftl - 8.0 (6) 物体が,右向きに 4.0m/sの速度で原点を通過し た後,左向きに 2.0m/s² の加速度で 6.0 秒間運動 yした した。 この間の物体の変位はどの向きに何mか。 a=-2.0xx+4.00 y=-2.0帖+4.0 7 +2x=40 =-2.0×6.0+4. °C=+2 6.0 -12+4.0 -80 6.0 416 10 (6) 左向きに12㎜ 4 4-16--12 (7) 物体が,右向きに 1.2m/sの速度で原点を通過し ROY TI 未解決 回答数: 2
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 マクローリン展開が苦手で理解出来ていません 教えてください 2,3が分かりません 7.4.5 マクローリン展開 以下の関数のマクローリン展開を求めよ。 1 1+m 1 (1-2)² 1. y = 2. y 3. log(x+1) 回答募集中 回答数: 0