相対度数がわかりません😭相対度数は分数でも大丈夫なのですか？

資料の活用, 確率 4 q 〔 ]軒 ⑫ (2) 度数がもっとも大きいのはどの階級か答えなさい。 隔: | | ・ 6上(迷導邊 低い方から数えて10番目の生徒が属 でW階毅 0度数) *計)

資料の活用 中一 階級値の求め方教えてください！ 公式とかありますか？

1枚目の赤で囲んであるア、イ、ウ、エが分かりません。誰か教えてください。

聞ア 2 の表は、S0 人の生徒をAB に分けり、テストを行- のでぁる、 以下の (0 ダループAとBを和合 ! ヵ個のデ タの伯 本 ェ。 の平電信 と分散 s m+キー+xウのー(プ すなわち Ga …+ユうーマト(が Point 5 較 6o これを利用すると, 29 2の をへ 1 っ a グループ B の得点の 2 乗の平均値について ョ-コ +しミドゴーヒキ 1 6 。 55 92252 グループCの得点の 2 乗の平均値について っgc 『+ロキゴ =ヒラタコ となる。 よって, グループD の 50 人の分散 so* は | 1 3344 296 大(mg9ー 寺 IX30+ビタク ]x20)-しヶコ=しュ となるから, グループD の標準偏差 sp を四挫到信して小数第 1 位まで求めると sp である。

また投稿してしまい、大変申し訳ございません。習ってないので全くわかりません！教えてください🙏

代表値、 累積相対度数 (5上XS) づ12Rx SoC : 間を調べ, その結果を表に整理したものである。 次の問いに答えなさい。 時間(分) |度(人) |計数|生計 以上 未満 | 0 ごOi還|呈革人 0.20 0.20 半馬- 20 16 ア 0.52 20 ~ 30 | 則 0.22 イ | 30 陸和較40 0.16 ウゥ 0.10 1.00 1.00 3 お ア of ウ 回(3) 通学時間が40分未満の生徒の割合は全体の 介 同%ですか。 ROSA AA用 ーー 上52

度数分布表などの問題で階級値を求めるのですが階級値とはなんですか？

(ii)を教えてください😭

(4) 右の図はあるクラスで, テストの前日の日曜日 (の の学習時間を集計し、 ヒストグラムに表したもの 上 である。 各階級の幅は 2 時間である。 例えば, 学 習時間が 2 時間以上 4 時間未満の生徒は 4人であ ると読みとれる。 (i) 中央値を含む階級の階級値は [クー]時間 である。 クラス全員の学習時間の総和が 110 時間であ 0 ~、 るとき, 学習時間の平均値は - | コ ]時間 因 である。ただし, テコ ] は小数を表すものとする。 衣 とoo ょoo

答えを教えてください。

回 右の度数分布表において, 最疾値を求めよ, 身長の記数分布表

説明できる方お願いします💦

] 分 買粒の分析,@筋 商科の活用 還還(=hがengoKI ) の 分の章思 較 A 地区とB地区に生えている, 同じ 相でほば同じ高きのある植物の葉を9 枚 ずつ採取しました。それぞれの上葉の長きを はかると, 次の表のようでした。 葉の長さ (cm) A 地区の植物の葉の長さの分布のようす を, B地区の植物の葉の長さの分布のよう すと比べ,「範囲]と「平均値]という語を使 って説明しなさい。 上、 oc NYAT RS まそoo

A選手とB選手の最頻値ってなんですか？

1番の意味がよく分かりません😭

次の問いに答えなさい。 ドドの資料は, ある中学校の男子生徒 20 人のハンドボール 投げの記録である。 これについて. 次の問いに答えなさい ただし. 右の表を用いること。 fr 26 25 is 0 ne 6 1 sz 20 NsAzaGszsz (!) 資料の範囲を求めなさい, (2 モードを求めなさい, 。 次のようになる 有級(m) | 階級値 度数 (和) 6 2 4 正 ッ F 4 F 3 似 答え:20(m) 最大の値と最小の値の差で, 34一14三20(m)