⑴のa boyと2枚目の写真の⑵のthe boyの使い分けがわかりません。どんな時にどっちをつければいいのか教えて欲しいです🙇‍♀️

in my life. □(3) ここから町を見渡すことができます。 You can the town from here. 4 並べかえる 日本文にあう英文になるように,( )内の語(句) を並べかえて、全文を書きなさい。 you / likes). (1) 私はあなたを好きな少年を知っています。 (a boy/know/I/ who / that the ban/Ann (is) nico

1枚目(左)の文章を読んで 2枚目の(右)の問の答えを解いて 答えを教えてください!! 私立の一般入試の問題です。 答えが配られてないのでわかる方教えてください😭

次の文章を読んで、あとの (1) から (六)までの問いに答えなさい。 (文字数の指定がある場合は、句読点も一字に数える) 昔、人々は自分の住んでいる地域内でいっさいの暮らしを立て、村ざかいや それぞれの地 国ざかいを越えて、よその地域に出かけることはなく、 域でそれぞれの地域特有の言葉Ⅰが形成されていきました。 ところが、明治維新になって、東京に明治政府ができ、日本語を統一しよう として、東京の言葉を標準語として、徹底した共通語の普及を強引に行ったこ 戦後、爆発的に膨張したマス・コミュニケー とはよく知られています。 ション、なかんずく放送ジャーナリズムが、その普及に大きく加担しました。 そうしたことのために、一方では、日本中どこへ行っても言葉が通じなくて困 一方では、方言の中の、たく るというようなことはなくなりました。 さんの美しい言葉、 微妙な感情を伝える言い方、力強い表現、 ゆかしい言い回 などを死滅させ、今もさせつつあります。 C ヨーロッパでは、中世封建制が崩れ、近代国家が作り上げられていく過程で、 各地の言葉が混ざり合い、溶け合い、それに芸術家や学者が磨きをかけて、長 い時間をかけて、それぞれの国語が熟成していきました。 日本では、その熟成期間が飛ばされてしまったのだといえるでしょう。 学校で、標準語の普及を図る手段として、方言を口にしたら罰として背中や 胸に「方言札」と書かれた木の札を掛けるということまで行われました。 沖縄県平良市の大神島では、戦後もこの方言札が、小・中学生だけでなく、そ の父兄たちにまで用いられたそうです。 こうした、無理強いの、ゆがんだ経過を経て流通している、いわゆる標準語 は、まだまだインスタントの人工語で、たいそうやせており、 方言の側から輸 1 血しないと、ますます貧血の度が進むというのが、わたしの認識です。 日本の近代化の陰で、標準語という名の消しゴムに消された方言の中から、 輸血するに値する濃度を持った言葉を探し出すことは、地上から消えていくわ らぶき屋根を惜しむといったふうの感傷を超えた、日本語の現場の問題なのだ とわたしは思っています。 ききゅうす それにしても、方言は日々幾何級数的なといえるほどの速度で衰微しつつあ ります。消えてしまったら、それでもう終わりです。 ろんし 世の中の変化とともに、言葉も変わっていくのだから、方言が消えていくの も、自然な推移だ、という論旨があります。言葉とはそういうものだと、わた しもそれに基本的には賛成です。 しかし、同じ一つ屋根の下に住む家族で、おじいさん、おばあさんのしゃべ る言葉が、孫にはもうよく理解できない、それほどの状態を生むような時代の せっかちな流れ方に、その速さに、このまま身を任せてていいのだろうか、と 思うのです。 捨てなくていいものまで、わたしたちは、捨てつつあるのではないか、と危惧 します。共通語自身、例えばニホンかニッポンか、日本の国の名さえどっちつ かずであるほど、まだ しているのです。いい換えれば、日本にはまだ真 の意味での共通語はでき上っていません。そんなとき、日本の各地で、遠い昔 からの人々の生活と結び付いて息づいてきた方言を顧みることなく、点検 もせず、あっさり捨て去っていいはずがありません。 (川崎洋『感じる日本語』による)

教科書の例では、例えば2進数の3は 0011 とかかいてるんですけど、この問題の解答は 7を 111 って書いてるんですけど、最初の0は入れるのか入れないのかどっちなんですか？🙇‍♂️🙇‍♂️ ③に｢3ビットで｣って書いてあるからですか、？

10 15 0 例題2 ランレングス圧縮によるデータの圧縮 図のデータ (16×16ビット) のAの部分を0.Bの部分を1として 以下の約束に従って1行ごとに圧縮すると, データ量は何ビットに なるか。また、圧縮率はどのようになるか計算しなさい。 ①最初のビット: はじまりがAの場合は 0, Bの場合は1とする。 ② 次の4ビット: AまたはBが続く個数を表す。ただし、 「個数-19 として表現する。 考え方 圧縮率は, 「圧縮後のデータ量圧縮前のデータ量」で求め られる。 解答例 1~3行は,1が16個なので, 「11111」で5ビット。 4.5行は,1が3個,0が3個.1が4個,0が3個 1が3 個なので. 「1001000100011 00100010」 で21ビット｡ 6~16行は, 「00101 0011 0101」 なので, 13ビット。 各行のビット数を合計すると, 5×3+21×2+13×11= 200 よって、データ量は200ビットとなる。 また, 圧縮率は, 200 16x16 ×100=78.125 となり, 約78%である。 考察 圧縮率が高いということは,よりデータ量が少なくなること であり,また圧縮率の数値はより小さくなることを意味する。 IA AJA AJAJAJAJA JAJAJA AAA BIB AIA A|A|A|A|A AIAIA A|A 1 11 1 11 14 1 11 AAAAAB 10 0 1010 し 10 11 10 10 B B [AIB BBAAA B BB BBBBAAABBB 1 C 111 010 1010 011 0 0 0 010 010 10 0 C AIA BIE B BIB BIAAAA A AJAJA BIB AIA B BIB AIAIA AIA AIA A C 00 [011 0 11 010 AIAIA AJAJA A AAA 111 0101011 0 C 010 0 010 0 10 1 3

今中2の数学のテスト勉強をしてるんですが一次関数の変域のやつの写真のやつの<とその下に＝があるやつの付け方？どっちかの判断の仕方？がわかりません解説お願いします

次の1次関数について, xの変域が〔〕のときの の変域を求めなさい。 1 y=3x-1 [1≦x≦4]

｢people｣と｢the people｣の違いってなんですか？ ｢tourist and residents｣を書き変えたいのですがどっちの方が適切でしょうか？

黄色で囲んだ部分はどうやってその＋と−がどっちの極板になりますか？

可昇 EX 1 10μFのコンデンサーの電圧 Vはいく らか。 また, 20μF のコンデンサーの左側 極板の電気量Qはいくらか。 10μF 100 v/₁ V 1120. 20μF 30μF 40 V

至急！！！！ 問6、問7 どっちも今日中に詳しく教えて下さい！！！

●反比例の利用 電子レンジで食品が温まるまでの時間は, 電子レンジの出力に 反比例することが知られています。 このとき、電子レンジの ワット 出力をW, 食品が温まるまでの時間を秒とすると, a との関係は,y= と表すことができます。 I 右の表は, ある食品を電子レンジで 温めるときの時間のめやすです。 x=500のとき, y =300 であることから, a = 150000 となり, 電子レンジの出力と,この食品が 温まるまでの時間の関係は, 150000 IC y= となります。 問 6 上の食品を, 600W の出力で温める場合, 温める時間を何分何秒に設定すれば よいですか。 問7 600W の出力で2分30秒温めるとよい 食品を, 1000W の出力で温める場合, 温める時間を何分何秒に設定すれば よいですか。 ▶p.246 11 温める時間のめやす 500W 5分 1000W 2分30秒 5分は 300秒だね 00

外国人との友達との会話です。 友 「明日送って貰うことってできる？」 私 「帰り？それとも行き？」 友 「any way works!」 これはどっちもって意味ですか？？

議院内閣制についての質問なんですが、衆議院は自分たちが解散させられる可能性があるのになぜ内閣不信任の決議を行うのでしょうか？ 意味が伝わりずらかったらごめんなさい🙏

なぜこのような公式になるのか教えて頂きたいです

こどっちが くるか ×2 5 次の式をみたすnの値を求めよ。 nP2=132 (10点) (山形銀行) 1²-1²-132 = 0 (n-(2)(n-11) TF12.11 no より M=12