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質問の種類

生物 高校生

(4)はなぜ 1 が入らないのですか??

79.炭素の循環 次の文章を読み,以下の問いに答えよ。 の植物は,大気中や水中の二 酸化炭素を有機物に変えて利用 している。植物がつくった有機」 物は、食物として他の生物に取 1 りこまれ,その成長やエネル 大気中や水中の二酸化炭素 2 3 4 5 6 ギー源に利用される。生物が有 || 生産者 機物をの呼吸によって分解する A 高次消費者 7 8 と,含まれていた炭素は二酸化 炭素として環境中に放出され る。石油や石炭は古い時代の 生物の遺体が地中に堆積したものからできており, ④人間によるそれらの消費により. 含まれていた炭素が放出されて,近年大気中の二酸化炭素濃度が上昇し,炭素の循環 に影響を与えている。図は自然界における炭素のおもな移動経路を矢印で示したもの である。 ) (1) 下線部のの反応の名称を答えよ。また, この反応を示す矢印を図中の1~9から1 つ選び,番号で答えよ。 茶 図 支の R (2) 図中の矢印7と8は,食う食われるの関係を示している。生態系におけるこのよう な生産者から高次消費者への一連のつながりを何というか。 (3) 図のAとBに該当する生物を,次から2つずつ選び,記号で答えよ。 (ア) ノウサギ (カ)ザトウクジラ (4) 下線部2での炭素の移動を示す矢印を図中の1~9からすべて選び,番号で答えよ。 石油·石炭·し地下での 天然ガス 遺体 B 変性作用 排出物 9 (ウ) コガネグモ (エ)タンポポ (オ)乳酸菌 (イ)アオカビ (キ)アブラゼミ (5) 下線部3を総称して何というか。 (6) 下線部のについて, 大気中の二酸化炭素濃度の上昇と関係の深い環境問題を,次の (a)~(d)から 1つ選び, 記号で答えよ。 ラ (a)酸性雨 (c)湖沼の富栄養化 (d)地球温暖化 (b) オゾン層の減少 t1E[10 福岡大改)

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数学 高校生

最初も問題、3と4が減災ですかね 防災も減災も大して変わらないとは感じますけど。 かわいそうなことに地学が選択肢になかったので仲間が多い数学にしてあげました。

ll docomo 19:38 O 84% く 次のような問題です。参考にしてください。 *つぎの自然現象について、恩恵と災害の両面につい て説明せよ。 の雷 自然災害による被害を受けないようにする方法とし て、「防災」と「減災」という考え方がある。つぎの 事柄はそのどちらと考えられるか。 の100年に一度の大雨でも、洪供水にならないよ うに堤防をかさ上げする。 2土砂崩れが起きても大丈夫なように、幹線道路 は頑丈なシェルターで覆い尽くす。 3大雨の時は町をあげて避難を行って、死者を出 さないようにする。 の災害が予測されるときは住民に事前に情報を流 す。 2大雨 3大雪 の火山 災害を防ぐには自然状態の観測が大事である。つぎ のシステムはどんな特徴があるか。 の緊急地震速報 温暖化とオゾン層の破壊は他の自然災害と違って共 通点がある。それは何か。 の発生原因について 2レーダー·アメダス 2被害につい て *温暖化とオゾン層破壊について、ともに大気の問題 であるが、何が違うか説明せよ。 *SDGSはこれまでの○○議定書と大きく異なる点が ある。それはなにか。 *SDGS実現のための5つのPについて説明せよ。 *グレダさんの主張が若者に受け入れられているのは どうしてか。 *気候正義とはどんなことなのか、説明せよ。

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