高校2年生です。将来教員になりたいと思っているのですが教育学部以外の学部で教員免許取れるところに行くとなると一週間の授業数はどれくらいになるでしょうか

全て教えてください

3.近世の日本(安土桃山時代〜江戸時代) Jest 西ヨーロッパに広まったカトリック教会の指導者を何と いうか。 NO 2 3 5 10 12 13 単元 14 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 ヨーロッパ人 安土桃山 8 くための航海で,西インド諸島に到達した人物はだれ 安土桃山 きょうこう ローマ教皇の呼びかけで、 聖地エルサレムをイスラム 教勢力から奪い返すために編成された軍隊は何か。 ギリシャ, ローマの古代文明を学び直す学問や芸術がさ かんになったことを何というか。 ZION カトリック教会を批判し、聖書の教えに立ちかえろう と主張したドイツの宗教家はだれか。 ひはん せいしょ 安土桃山 安土桃山 ドイツのルターが始めた, カトリック教会に反対し, キリ スト教を改革することを何というか。 ルターやカルバンを支持した人は「抗議する者」という 意味で何とよばれるか。 しゅうきょうかいかく 宗教改革を受け, カトリック教会内部で改革の中心とな った組織は何か。 スペインの援助の下,西回りでアジアに行く航路を開 ぼうぼう ゆ とうたっ アフリカ南端の喜望峰を経由してインドに到達したポル トガル人はだれか。 えんじょ スペインの援助をうけて、 世界一周を成しとげたの は,誰をリーダーとする船隊か つぼう 1543年, ポルトガル人が乗った船が流れ着き、鉄砲が 最初に伝わった島はどこか。 ポルトガル人とスペイン人をあわせて何というか(ア)。 また、彼らとの貿易を何というか (イ)。 かごしま 1549年に日本に来て、 鹿児島, 山口, 京都などでキリ スト教を広めた人物はだれか。 桶狭間の戦いで今川義元を破り勢力を強め、 1573年 に室町幕府を滅ぼした武将はだれか。 ア イ 答

問3の問題が分かりません。 再読文字の「将」が使われているのになぜ答えは疑問になるのですか。模範解答も読みましたが、よく分かりませんでした。

其才 君臣、 用, (オ) 治二天下哉。 何 疑 然 下亦自疑、既不能択 王為 ズ 将 耳 以之 相 其 也 即 堯下 権者 ハ 択 (ウ) 猶」 下施 ホ 疑|安, 其 11 既 天 しゃちょうせい (謝肇湖『五雑俎』による) 賢否、又不能」畢 ござっそ (注18) フル 治 下 モ 安仲 仲 世、 不 自民 於吠民 之 以下 桓 公之於 自 此 哉 天 t 安施 為 侯 万 烈 之 四 độ II, 於” 非 苻 堅 末之 抜” 舜 於 ニ 畝 之 ほ 等耳。 耳 代 於, 所 之 而 病 キ (注4 ナ 責 元不 元 愷 - 26 昭中 而 相, 相 タ 4 之, 鉄 仮 か 其権 モ (ア) E 易 於 権、権 相。 無 ｶ 以 抑 相而廃 進, 相 相 [無料] (イ) 不者権 /20 うれヒ 情 権ｯ 今之 以 天病 と 惟 ハ 煮 子ョ 病 権 於 T, #, 二 均 P -

(2)の問題でなぜお互い8以上になるのかわからないです、、

34 SHA 33 度数分布と代表値 8-7/3 8/1/5 右の表は, 15人のあるゲームの得点をまと 99 めたものである。 次の問いに答えよ。 (1) (2) 中央値が3のとき、xのとりうる値を求めよ。 S = (S)Q 2.8のときxとyの値を求めよ。 平均値が ? さ (3) 最頻値が4のとき,yのとりうる値を求めよ。 0 解 SEED (1) データの数は15だから 2+x+3+y+1=15.x+y=9 ...x+y=9･････ ① データの総数を押さえる 平均値が 2.8 だから 1 15 13 (1×2+2x+3×3+4y+5×1)=2.8 #ART Jel #*R+op ①,②よりx=5,y=4 (2) データの数が15で, 中央値が3だから E=S=1 | 得点 12 3 4 5 人数 22 0=8 2+x+3≧8よりx≧3, 1+y+3≧8 よりy≧4 ①よりy=9-x≧4 .. x≦5 よって, 3≦x≦5 より x=3,4,5 (3) 最頻値が4だからy≧4かつy>ェである ①よりx=9-y<y .. よって, y=5,6,7,8,9 IS== 16+2x+4y=42. x+2y=132₁0=x+x (8) ② 3 y 1 8 ₂0=x²+x=√(x₁+x₂+···+x N 2 ... 虹 で ◆データ数が15だから C 中央値は小さい方から も大きい方からも8番 目にあるデータである 合楽将条井条・ 9*90pila apģ すべての SRSLEVILO

歴史の問題です！ 江戸時代に政治をやってた人を年代順に教えて頂きたいです(๑•́ω•̀๑)💦 途中で将軍じゃなくて老中とかが出てくるのが不思議です、、( ˙꒳​˙ )???

この問題の解説と回答を教えてほしいです。

<山形 確率一樹形図〉 ひしゃ 図 1 図1のような, 飛車, 角行の文字が書かれた将棋の駒がある。 図2のよう に,A,Bの箱の中に, それぞれ飛車, 角行が1枚ずつ入っており,Cの箱の中 に, 飛車, 角行が2枚ずつ入っている。 太郎さんは, A,Bの箱から,それぞれ 1枚ずつ駒を取り出し, 花子さんは,Cの箱から同時に2枚の駒を取り出す。 こ のとき. あとの問いに答えなさい。 ただし, それぞれの箱において,どの駒が取 り出されることも同様に確からしいものとする。 図 2 A B C 飛車 角行 (1) 図3は, 太郎さんの取り出す駒について, 飛車を, 角行をxとして, 起こりうるすべての場合を示した樹 形図の一部である。 図3に残りの部分をかき加えなさ (2) 2枚とも飛車が出やすいのは,太郎さんと花子さん のどちらか, 答えなさい。 また, その理由を,確率を 使って説明しなさい。 VEN 図3 A B 飛車 (2) (1) 図3にかき入れなさい。 角行 理由 さん

現代語訳のやり方がわかりません ポイントがあれば教えていただきたいです また、5番の難ってなんて読みますか？

問 次の文はすべて反語の意味を含む。傍線部に注意しながら漢字かなまじりで書き下し、現代語訳せよ。 の読みがな、送りがなは省略してある)。 未だ生を知らず、焉くんぞ死を知らんや。 いまダラ せいヲ クラレラ しヲ ① 未知生、隠知二死。 しゃう 王侯将相、 2 3 ⑤ 4 孰 (5) 6 CO いや、知らない クラブ あしゅ 寧有種乎。王侯将相寧くんデ種有うんやっ 有る の ベキニ わらフ 以異此胡之可笑 ○胡… 胡人。西域の異民族(漢民族以外)を指す 24 まど無く 無｣惑。 ○能･・・~できる ○惑…心の迷い。 戸惑い つとメテつメバこれヲ コトカミし 日勉積之、何 難之有。 ひゃくじう の みテ われヲ ラン はしラ 百獣之見｣我而 不走 なんぢヲ 若何 虞や真や茶何せん 44 ひニ ⑦虞 能よ 虞ｷ * 奈我 < 「生きることからないのにどうして死ぬことをやっている?い ✓ fli か 五神はどうして皿じう違いある 何を以て此の明の笑ふべきにならんが。 邪。 執か能く惑て無からんや ・百獣の我を見て敢へて走らごらんや ○虞…人名。美人だったので"虞美人"と称せられた ○若･･･お前

白河上皇の子が後白河天皇で2人が争った戦いを保元の乱というのですか？

このWeは意訳されているということでしょうか？

本文解説 What is your dream? Some of you want to travel far away from the S ーから遠く離れて｣ earth. Maybe we can do this within the 21st century. Some Japanese travel far away from the earth already went into space. In the future many people will travel in space. We S call that future time the "space age." C But, before the space age begins, we have to solve one big problem: 5 what will we eat when we travel in space for a long time? Some scientists thought, "If we can grow food in space, we will solve this problem." So they tried to find the best kind of food. Now they have found a good answer try to do 〜するように努める 同じことを peanuts. Why are peanuts a good food to take to space? There are two 表す(同) ~するための (不定詞の形容詞用法) S reasons. First, we can easily grow peanuts in space, because they can grow in 5 「育てる」 (他動詞) 「育つ」 (自動詞) water. We only need air and water, nothing else. Next, peanuts are nutritious. This means peanuts are a good food with a lot of important things for the body. Within the 21st century you may travel in space with peanuts. 10 15

静岡大学の生物資源学科 よく知っている方や、通われている方に質問です。 この大学（学部）の良さや、ちょっと足りないなーと思ったこと、向いている人など いろいろ知りたいです！ よかったら教えてください。 ちなみに将来環境問題と、生物と人間の共生について学びたいです。