理科 中学生 約4年前 身近な生物の観察のハルジオンという花とヒメジョオンという花の見分け方とかってありますか？ 先に ハルジオン [双子葉類・合弁花] 道端や畑の周囲などに群生する。 くうどう 茎の中心部が空洞になっており, つぼみは下を向いている。 10~50cm 春~夏 30~100cm 春~夏 植物。 葉と茎の間に黄色い花が つぶじょう つく。 実は赤色の小さい粒状 ヒメジョオン [双子葉類 合弁花] 道端や畑などに群生する。 ハル ジオンに似ているが, 茎の中心 は空洞ではないなどのちがいが ある｡ 5~10cm 春~夏 30~150cm 夏 未解決 回答数: 1
国語 中学生 約4年前 3の問題がなぜ、「切実で非常に強い」になるかがわかりません。どなたか教えてほしいです。 べれな 上野駅でルロイ修道士と別れるときの握手の描写は、「わたし」 が天使園に収容されたときの握手と対比的に書かれている。 159 「腕 を勢いよく上下させる」、22⑦7 「腕を上下に激しく振った。」という 表現を意識しながら、握手に込めた思いやその深さについて、次の 文の空欄に入る言葉を書きなさい。 *天使園で迎えてくれた握手には、ルロイ修道士の、子供たち を1という思いが感じられるが、別れるときの握手には、修道士 に対する「わたし」の 2 という思いが感じられる。 「腕を上下に 激しく振った。」という表現には、その思いが 3 ことが表れている。 させたい 感謝 切実で非常に強い 2 3 いけど、う MO うれしい 解決済み 回答数: 1
生物 高校生 約4年前 生物のABCモデルについて。 写真の問題はこれで合っていますか？ Aクラス遺伝子欠損型 A のかわりにCが発現 領域 ① ② (3) (4) はたらく B B 遺伝子 C C C C ↓ 花の構造 〔めしべ〕〔おしべ〕〔おしべ][めしべ] Bクラス遺伝子欠損型 領域 ① (2) 3 4 はたらく 遺伝子 A A C C ↓ ↓ 花の構造 〔がく片〕〔がく片][めしべ][めしべ] Cクラス遺伝子欠損型 CのかわりにAが発現 領域① ② 3 はたらく B B 遺伝子 A A A A ↓ 花の構造[がく片〕〔花弁〕〔花弁〕 〔がく片] 解決済み 回答数: 1
進路えらび 高校生 約4年前 高校２年生以上の方に質問が４つあります。 できるだけ多くの方に聞きたいので回答お願いします。 ①文系ですか？理系ですか？ ②得意教科苦手教科好きな教科嫌いな教科は何ですか？ ③将来の夢は何ですか？ ④文理選択は何を基準に選びましたか？ 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 4年以上前 弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 4年以上前 弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む 未解決 回答数: 1
作文 中学生 4年以上前 弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色（一人十色）にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色（一人十色） ②多様性（ダイバーシティ） ③SDGs ④ユニバーサル（ユニバーサルデザイン） この4つです。 ... 続きを読む 未解決 回答数: 1
