ロが文法的に間違っている理由を教えて欲しいです！ neitherとaloneが矛盾しているということは理解してます。 答えは切れてしまっているのですが、something more powerful than eitherです

(9) (I discovered that two people can create ( 1. more powerful a thing than each other more powerful a thing than neither something more powerful than both ) of them can create alone. un either

資料解釈の問題です。 肢4の「2級以上進級した生徒」が何故この部分になるのか、表の見方がよく分かりません。どなたか教えて頂けないでしょうか🥲

ていれ る企 ね! す Unit 9 PLAY 3 次は、あるバレエ教室に通う生徒の昨年4月及び今年4月における在級状 況(人数) を示した表である。 これから確実にいえるのはどれか。 ただし、選択肢中にある 「この期間」とは、昨年4月から今年4月までの 期間をいう。 していき､降級することはない。 また、 「退会」 の項は、昨年4月時点で在籍 なお、この教室では、 生徒は随時､テストを受けて6級から1級まで進級 していたが今年4月の時点で在籍していない者の数を示しており、新規の入会 者については考慮しないものとする。 今年4月 昨年4月 1級 2級 3級 4級 5級 6級 (単位:人) 1級 2級 3級 4級 5級 6級 退会 5-5 国家一般職 2015 3 863 16 10 6 4 21 11 27 7 28 30 34861 11 1. 在籍者全体に占める 1, 2, 3級の生徒の割合をみると、 今年4月は昨年4 月に比べて減少した。 2. 今年4月の在籍者全体に占めるこの期間に進級した生徒の割合は、40% を 超えている。 3. この期間に進級した生徒の中で、今年4月の時点で 4,5級の生徒の割合は、 80%を超えている。 4. 今年4月の在籍者全体に占めるこの期間に2級以上進級した生徒の割合は、 20%を超えている。 5. 1級以上進級した者は、今年4月の方が多い。 まず、合計の人数を計算してしまったほうが早いかも! 66

問２の㈡の答えはあ、うだったんですがなぜですか？あと問3の㈠の答えもどうしてそうなるのかわからないので教えてください。

エホニュウ類 オ鳥類 表は、いろいろな物質について, 固体から液体に変わる温度で あるPと, 液体が沸騰して気体に変わる温度であるQをまとめた ものである。 次の(1), (2) に答えなさい。 (1) 固体から液体に変わる温度であるPを何というか、書きなさ (2) 表のア~エの物質のうち、 80℃で液体である物質はどれか。 適切なものをすべて選び, その符号を書きなさい。 地表からの高さ 8mm・ 7m 図2は、学校の近くの地点X, 地点Yの地から観察したそれぞれの露頭のようすを模式的に表 したものである。 地点Xの地表面の標高は180m, 地点Yの地表面の標高は175mで,地層は水平 に積み重なっており上下の逆転はないが,地点Xと地点Yの間には大地のずれがあることがわかっ ている。また、Dの砂岩の層からはアンモナイトの化石が見つかった。 次の(1), (2) に答えなさい。 (1) 地点Xと地点Yで,Cの泥岩図2. の層の標高を比べると,どちら の地点のほうが何標高が高い か書きなさい。 (2) Dの砂岩の層で見つかったア ンモナイトは示準化石である。 示準化石になる生物には,広い 範囲に生存していたことのほか に,どのような特徴があるか。 簡単に説明しなさい。 6m か 5m ら 4m 3m 2m lm- Om-- P 63°C イ -218°C ウ -39°C I -98°℃ 地点X ア 地点Y Q 360℃ -183°C 357℃℃ 65°C 8,72N -A れき岩の B 砂岩の層 C 泥岩の層 -D 砂岩の層 石灰岩の層

この問題の途中式を教えて欲しいです。 モザイクは、個人情報のため消させていただきましたm(*_ _)m

(2) 世界中からたくさんの人々が訪れた。 そこで, 皇輝さんは 光客数の推移を調べることにした。 平成25年の観光客数は ■ 前年から40%増加していた。 しかし, 平成27年の観光客数 は平成25年と比べると3276000人減少したが、 平成24年と比べると 3.6% 増加していた。 このとき, 平成25年の観光客数は平成24年と比べるとソタチツテトナ 人増加したことになる。

log の計算なのです。底が0.3なのですがどのようにして比べたらいいのかわかりません。0と比べるので底を10にできたらいいと思ったのですがどのようにしたら良いかわかりませんでした。計算の仕方を教えてください。

10 30 tums 問11 logo.30.5、0、 logo.32 の大小を不等号を用いて表せ。 logo.3 0.5 <0 < log0.3 2 2 logo.3 0.5 <logo.32 <0 4 0 < logo.3 2 <0 < logo.3 0.5 5 logo.3 2 < log0.3 0.5 < 0 1 (30<log0.3 0.5 < logo.3 3 2 6 logo.32 <0 < logo.3 0.5

答えが6になるんですが理由がわかりません💦教えてください🙇‍♀️

(ア) 図のように, 壁に固定したばねを引いた。 次に、同じばねを使っ て 図のようにばねを引いたときと同じ長さになると考えられるものは、 どれか。最も適するものをあとの1~6の中から一つ選び,その番 号を答えなさい。 a を固定したばねを引いた。次に ねを使っ立壁県川奈林 の中のa~d のように引いたとき, ばねの長さが, C 2N- 000000000000000)- 壁 0000000000000000 ▼30° 30° 2N ** 1. a のみ - 2N Jak 2.bのみ 2NHO d 3. at c 4N 壁 VI 0000000000000000- 4. ad -0000000000000000- 0000000000000000- 4N 60° 60° 意 4N 4N AOAN I NANI & 5.bとc 6.bとd

答えが③で、「被害」を表すものだということは理解出たのですが、④の受身系はどうしてNGなのですか？？

6 Scott went to the police station because he ( ). caused his computer stolen 2 got stolen his computer 3 had his computer stolen 4 was stolen his computer

中２数学範囲、箱ひげ図の問題です。 答えはウ、オです。 ウは分かるのですが、なぜオが当てはまるのか分からないので解説お願いします🙏

下の図は,ある中学校の2年A組, B組, C組それぞれ生徒35人の, ハンドボール投げ の記録を箱ひげ図に表したものである。 このとき, ハンドボール投げの記録について,図か ら読み取れることとして正しいものを. 次のア~オからすべて選び, その符号を書きなさ い。 A 組 B 組 C組 0 5 10 15 20 25 30 35 40(m) ア A組, B組, C組のいずれの組にも, 30m を上回った生徒がいる。 イ A組とB組を比べると, 四分位範囲は B組の方が大きい。 ウ B組とC組を比べると, 範囲はB組の方が大きい。 エ A組は, 10m以上15m以下の生徒の人数より, 15m以上20m以下の生徒の人数の方 が多い｡ オ C組には, 25m以下だった生徒が27人以上いる。 3

この（2）がわかりません。なぜ黒が45枚多くなるのでしょうか？教えてください🥲

つなさい。 止めなさい。 上のほうが1年生よりも学習時間が長い。 3 下の図のように、 1段目には白いカードを3枚、2段目には黒いカードを 6枚、3段目には白いカードを9枚、 4段目には黒いカードを12枚、･･・･と、 白と黒のカードを交互に3枚ずつ増やしながら並べていく。 次の問いに 答えなさい。 1段目 2段目 3段目 4段目 : (1) 7段目に並ぶカードの枚数を求めなさい。 (2) 30段目まで並べたとき、 並んでいる白と黒のカードの総数は どちらが何枚多いか求めなさい。 (4) √√3 x+s 2 2

答えがカです。Tは理解したのですがSが理解できないです。図2の電流計Xの値は図1の電流計Xの値より小さいように思ってしまいます。（並列回路なので、枝分かれした電流の大きさは全体の電流の大きさより小さいと思いました） なぜ図1と図2の電流計Xの値は等しいのですか？

次の実験について,(1)~(5) の問いに答えなさい。 ただし、導線,電池,電流計,端子の 抵抗は無視できるものとする。 また、電池は常に同じ電圧であるものとする。 4 実験 抵抗器と電流計を用いて, 回路を流れる電流につ いて調べる実験を行った。 グラフは, 実験で用いた抵抗器 a と抵抗器 b それ ぞれについて, 抵抗器に加わる電圧と抵抗器を流れ る電流の関係を表している。 I 図1のように電池, 抵抗器 電流計X, 電流計Y, 2つの端子を用いて回路をつくり, 電流を流した。 端子 電流計 X 抵抗器 a 端子 電流計 Y グラフ 80 端子 電 流 [mA] 60 40 II 図1の回路の2つの端子に抵抗器bをつないで, 図2のような回路をつくり電流を流し, 電流計X, 電流計 Yの値を読みとった。 電流 計Xの値は40mA, 電流計 Yの値は50mAであった。 図1 図2 電流計 X 20 0 抵抗器 b 1.0 抵抗器 a 2.0 電圧[V] 端子 抵抗器 A 電流計 Y 抵抗器 b