3,5,7,8,9,12,14,15,20,21,22,23,24の解説をお願いします。 全部じゃなくて大丈夫なので至急お願いします！！！！

(3) In America, huge farms ( by large companies are more efficient than small farms. (1) to be run 2) to run ③ running (4) run The man((2) Xin the accident/was taken to the hospital. 2 injured 0 injure 3 injuring 4) was injured There was a parade (( 3) )by at the time. 0 has gone 2 goes ③ going の will go (6) )A ship ((2) ) more than 500 passengers is missing. ② carrying 3 carried ④ is carried 0 carry The treasure remains ((1) ) somewhere on the island. 2 bury イウス ③ burying の to bury の buried 「残る」 0X He was lost in thought with his eyes 2 closed の to close ③ closing 0 close

主要国首脳会議・サミット・G7は同じですか？ 違いがあれば、教えてください🙏 違いがない場合、テストでG7と書いてもいいですか？

この、(2)のXは脊髄を通らないのですか？

m 右の図は,ヒトが刺激を受けて反応するまで -A の経路を模式的に表したものである。次のX, 脳 Yの反応について,あとの問いに答えなさい。 B D -C X うでがかゆいので,手でうでをかいた。 感覚器官 Y 熱いものにふれ,思わず手を引っこめた。 E. 筋肉 せきずい F (1) 脳とせきずいを何神経といいますか。 (2) X, Yで,刺激を受けてから反応するまでの信号が伝わる経路を,それ

問8のアとケの出現割合の導き方が分かりません 解答しか与えられていなくてちんぷんかんぷんです(T_T) できるだけ丁寧に教えて頂けると嬉しいです

分を含んだ寒天培地で培養したところ, 組織片は盛んに細胞分裂して、未分 75 |組織培養** (実験1) ニンジンの根の一部から。 組織片を無菌的に取り出し, 種々の栄養 化の細胞塊を形成した。この細胞塊をいくつかの部分に切り分けて, 西力を 濃度の植物ホルモンを含む培地に移して培養を続けたところ,それぞれの細 胞塊はいずれも歴のような形で細胞塊になった。さらに培養を続けたところ, 多数の植物体が得られた。 (実験2) ニンジンのつぽみの紡の中から細胞を取り出し,実験1と同様に増 養したところ,植物体が得られた。この植物体は開花したが, 発芽能力の ある種子は形成しなかった。この植物体の根から組織片を無菌的に取り出し、 この組織片を。ある薬品で処理した後に培養して得られた。。植物体は, 発芽 能力のある種子を形成した。 (実験3) ランの茎頂分裂組織を取り出し, 実験1と同様に培養したところ, ウイルスに感染していない植物体が得られた。 【実験4] 光合成機能に欠陥のある2系統のタバコ(系統1,系統2)を以下 の実験に用いた。これらの系統はいずれも純系であり,弱光下(800 ルクス 以下)でしか生育できない。この性質は,系統1,2ともに単一の劣性遺伝 子によって支配されており,遺伝子はそれぞれ異なる連鎖群に属している。 両系統を弱光下で育成し,交配して種子を得た。 Fi 植物は強光下(10000 ル クス)でも生育可能だった。もしFi 植物を自家受精させ次世代の植物を得 たとしたら,弱光下でのみ生育可能な個体の出現割合はア]となるはず である。いま,弱光下で育成した系統1と2のつぽみの紡を用いて培養し 植物体を育成した。次にこれらの植物からそれぞれの葉を採取し, をもたないイコを調節することとした。 そのために細胞どうしの接着を はがしバラバラにする酵素としてウ」と,細胞壁を分解する酵素として エ」を混合した酵素液でそれぞれの葉を処理した。そして得られた両系 統のイ]を等量混合して, ポリエチレングリコール法により両者を融 合させた。最初に, 融合産物を 300 ルクスの光条件下,適切な固形培地で やく 細胞壁 培養し,コロニー(増殖した細胞集塊)を得た。 次に10000 ルクスで培養 を継続したところ,多くのコロニーは生育を停止したが, 生育を継続する コロニーが得られた。生育したコロニーを新しい培地に移し, 歴史的に最 も早くから知られていた植物ホルモンの一種であるオ]と,古い DNA

和訳の確認をしてほしいです！ お願いします🙇‍♂️🙇‍♀️

TR3T Humans usually breathe from sixteen to twenty times each minute. If you analyzed 01 the air you breathe, you would find it is a mixture of different gases. Most of it is *nitrogen about four-fifths. One-fifth is oxygen. There is also a tiny amount of carbon dioxide, a little "water vapor (which gives air its humidity), and some "traces of 05 what are called "rare gases. If you were to put a bag over your nose and mouth to catch the air you breathe out, i図 you would find (1)Some strange changes. There would still be the same amount of nitrogen. There would also be the same traces of rare gases. But there would be much less oxygen and a hundred times more carbon dioxide than in the air you breathe in. 10 There would also be considerably more water vapor. TR33 ,What happens is that each time you breathe, an exchange takes place. You keep Some oxygen; you breathe out much more carbon dioxide and water vapor than you breathed in. 、The reason is that every moment of the day and night your body is using up energy. Your heart uses up energy as it beats. Your muscles use up energy. So 15 does your brain, and so does every other part of you. All this energy is produced by the work of the millions and millions of cells that make up your body. Every one of these cells needs Oxygen in order to do its work. As the cells use up oxygen, they form carbon dioxide, which is a “waste product. So your body carries out these two processes at the same time. You breathe in the m3 20 OXygen that cells need to produce energy. You breathe out the carbon dioxide that is harmful. It sounds so simple. Yet your life depends on these processes happening dav and night without interruption.

この直接的と間接的の使い分けが例を見てもよくわかりません。教えてください

自O(人·生物が)死ぬ ② (植物が)枯れる >「(電池が)切れる」から 「(人が)亡くなる」 まで. (*[(人が)亡くなる」 は腕曲的な表現の pass awayを用いることが The Cl 現出 die of ~ 「(がんのような病気など直接的原因)で死ぬ」 die from ~ 「(過労など間接的原因)で死ぬ」 Ddie of a A2 名déath!

（3）と（4）がわかりません💦 教えていただけると助かります！ よろしくお願いします！🙇‍♀️🙇‍♀️

>S目母興回(相対値) 8 Xの血中濃度(相対値) AA ホルモンによる調節 成熟ネズミの甲状腺 を除去し,その4週間後からホルモン Xを毎日一 定量投与した。図は, ホルモンXおよびホルモ ンYの血中濃度の変化を示している。 ホルモンX 投与開始 150r 300 100- |200 ホルモンX (1) ホルモンXは何か。 (2) 甲状腺を除去したネズミの考えられる状態を 次のア~エから選び,記号を書け。 ア.摂食量が増え,体重は著しく増加する。 イ.活発に活動するが,やがて体重が減少し衰弱する。 ウ.動作が緩慢になり, 呼吸数が減少し体温が低下する。 エ.体重が減少し,尿にはグルコースが検出される。 (3) 短文記述 甲状腺をもつ正常のネズミの脳下垂体前葉を除去した。ホルモンXの血中濃 度,甲状腺重量はそれぞれどうなるか。 (4)短文記述 甲状腺をもつ正常のネズミにホルモンXの合成を阻害するゴイトロジェンを 投与した。ホルモンYの血中濃度,甲状腺重量はそれぞれどうなるか。 →2-2 (明治大改) 50 |100 ホルモンY 0L 0r 8週 2 4 6 甲状腺除去後の週数

理科で脳についてレポートを書くのですが初めてなのでどう書けばいいのかわかりませんどう書けばいいですか?特に海馬について書きたいと思っています。

理科で脳についてレポートを書くのですが初めてなのでどう書けばいいのかわかりませんどう書けばいいですか?特に海馬について書きたいと思っています。

3番の問題の答えがADEだったんですけど何でBCDEじゃないんですか？

ロ L」という 2 かさんはものさしにふれないように0の目盛りの位置に指をそえた。 のじろうさんは合図なしにものさしを落とした。 図1 ものさし じろう さん みかさん のさしをつかんだ。 よのさしが何cm落ちたところでつかめたかを読みとり, 記録した。 図2 の~のを合計5回くり返した。表は,その結果をまとめたものである。 じろうさん ものさし 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 ものさしが落ちた距離 [cm] レトが感覚器官で受けとる刺激と,その刺激から生じる感覚との組み合わせとして誤っている 20.3 20.9 19.2 17.4 みかさん 17.2 ものはどれか。次から選べ。 ○ 音,聴覚 の 熱さ,温覚 2) 脳や脊髄から枝分かれして体の中に広がっている感覚神経や運動神経などを,まとめて何とい の 光,視覚 味,喫覚 うか。 (3) 実験で,みかさんの体において信号が目から手の筋肉 まで伝わる経路を, 図3のA~Fから必要な記号を選び, 図3 脳 A F D B 脊髄 E 手の筋肉 目 図4 左から順に並べよ。(