(7)についてです。この文章の斜体の動詞を過去形にかえなければならないのですがどうしてmustがmightにならないのかが分かりません。時制の一致が必要ではないのでしょうか？ 正しい解答→My teacher said I must speak up. 私の回答→My te... 続きを読む

2) Yuji says he has been to Disneyland twice. 斜体の動詞を過去形にして全文を書きかえなさい。 Tim thinksl am_responsible for the accident. 2) She knows I was very sleepy during the class. A) I 200nder if Mary will like my present for her. ~ 5) I hear John gave up his job for health reasons 6) I see Saki can dance well. My teacher says I must speak up. 8) I think we should carry out the plan immedia An

(1)(2)教えて欲しいです🙇‍♀️

Lesson I ことばが通じないとき Lesson 1 When Words Won't Work Oことばはことばだ そして絵は絵だ。 DWords are words and pictures are pictures. 私たちの情報のほとんどは のMost of our information ことばから来ている。 H comes from words. しかし私たちはますます多くの情報を得ている のBut we are getting more and more information from little pictures. 小さな絵から。 OWe call them “pictograms.” 私たちはそれらを「ピクトグラム」と呼ぶ。 1 1 6Language is an important means of communication. の言語はコミュニケーションの重要な手段だ。 OYOU exchange greetings. あなたは挨拶を交わす。 のAt school 学校では あなたは先生の話活に耳を傾ける 話し合いをもつ そしておしゃべりするのを楽しむ you listen to your teachers, have discussions, and enjoy talking with your classmates. あなたのクラスメートと。 8At home 家では you do your homework. あなたは宿題をする。 OFor all of these activities これらの活動すべてのために you use language. あなたは言語を使う。 焼のyetiは -(but) けれども OYet, there is another important means of communication. コミュニケーションのもうひとつの重要な手段がある。 OLook around carefully, <) and> O 周りを注意して見なさい and you will notice lots of pictograms. そうすればあなたは多くのピクトグラムに気づくだろう。 OTake a look at the following. 下記のものに目を通しなさい。 BEven little kids may know them. 幼い子どもたちでさえそれらを知っているかもしれない。 その前に出ているもの OThe one on the left 左のものは shows an emergency exit. 非常口を示している。 picteerams The one in the middle (5真ん中のものは shows a restroom. トイレを示している。 OThe one on the right 右のものは shows an escalator. エスカレーターを示している。

明日定期テストなのに解答が貰えないんです🥲空欄の解答教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson 1 When Words Won't Work Reading (1)ピケ 3 (2) ピク OPeople from different cultures/ can usually understand pictograms easily. / く本文 コンクューシグ のBut sometimes / they find pictograms confusing. // ®Look at this pictogram: ■ピクト ■紛られ 崖崩 →道 →対 ピク 7,171グ ランピスライド (例 It tells different people different things. // OMaybe this man is clearing alandslide. // 問題 ウェンデへ 6Maybe he is opening an umbrella / on a windy day. / ©Actually, / this man is 9-キング working on a road. // ⑦This is a pictogram/ for “Roadwork ahead.” / セードワー7 Tへ…ド く本 2G メッセジ 8YOU can usually get the message from a pictogram / as soon as you see it. / OBut sometimes / you have to learn the meaning of a pictogram, / just like you learn 3 the words of a foreign language. // ワ-ス OPictograms may never take the place of words, / but they are already an 1ル センテンセス important means of communication. // DSome people are making full sentences / and p-ト even telling stories / with pictograms. 1/ 1DA famous Chinese artist / wrote the フォロイング following “sentence." // 13Can you read it? // 10 From Xu Bings Book from the Ground. See page 10 for answer. イかンり OWill pictograms eventually take the place of words? // ⑤Will they be the language of the future? // 6What do you think?/ ○ の に ノU

古文の助動詞「打消推量　まじ」「存続　たり」の覚え方（語呂合わせ）を教えてください💦💦 明日テストなんで至急お願いします🙇 一つでもいいんでお願いします

みせん、みむ の んと、むは、助動詞の意味はなんですか？

3 見 る「つ 4 2 日日 活用させよ。 問四 次の||線1~4について、あとの間いに答 ふ)ず。(土) みか きさき 3帝·后立ち給ふべきものならば、 日 札に書いて大門の前に立てたりければ )、わろく (大) (徒) (平) nn ロふ )」と言ふ 妹(妻)が門見む なびけこの山 B~ mn いかではかなき志を見せんと思ひて、 (万) (更) (落) (伊) り。 (細) |線1~4の基本形を答えよ。 五フ fo 見す

これ合ってますか？？違ってたら教えて欲しいです( > < )お願いします！！

13) 12 の 10 の 8 の 練習問題(助動詞&識別@) 動詞 問 傍線部の文法的説明として適当なものを選択肢から選びなさい。 イ断定の助動詞 ウ伝聞推定の助動詞 この吹く風はよき方の風なり。 ェ 形容動詞活用語尾 2 人々あまたして来なり。 e[ イ」②[ウ】 @a 【 ク」b 【イ [ ク】b 【イ @a 【ウ】b 【イ】 e【工 ] ©[ ] [-]© [り】 o[ 男もす。なる日記といふものを、女もしてみむとて』するなり。 隣の女往ぬ。なれば、男外に出づる』なり。 H あはれげなる女いぬるなり。 女のさかりになりなば、髪もいみじく長くなりなむ。 また聞けば、侍従の大納言の御女亡くなりたまひぬなり。 さては、扇のにはあらで、くらげのななり。 中将の声づくるにぞあなる。 御目の悩みさへ、このごろ重くならせたまひて、 つれづれと降り暮らして、しめやかなる宵の雨に、 我は河伯神の使ひに、江湖へ行くなり いづこにてか一人笛吹くなり。

印のつけてあるところの問題についてです。「〜かもしれない｣ を表す助動詞は、can,could,may,mightがあると思うのですが、答えには1つの答えしか書いてありません。11、12の答えを回答以外の助動詞を書いても正解なのでしょうか。

10 You( […しなければならない] ) be wrong.101ad wa0219o aa a かもしれない」 コケご…かもしれない] ) do your homework. 0 My answer ( 2 She( ) know his phone number. ) make mistakes. B Anyone ( […ということもありうる) 9ovbs vm bewol

ここの問題がよく分かりません。 見分け方を教えて下さると幸いです。 なむ と、 教へ は動詞なのでしょうか？

4 2 a 次の傍線部の動詞について、本動詞と補助動詞の区別をせよ。《5点 ×7 けるなり 数はまた。 e昔、男ありけり。[伊勢物語,六段] 2時は五月になむありける。[伊勢物語,四三段] (三三S)ミニPSった a「いで御消息聞こえむ。」[源氏物語,若紫] の a 父大臣の教へ聞こえ給ひけることは、[枕草子·二一段] 5「このたびはいかでかいなび申さむ。」[竹取物語,蓮菜の玉の枝】 の リこく ミり 昔、惟喬親王と申す親王おはしましけり。[伊勢物語,八二段] の E 「これをなむ、身にとりておもて歌と思ひ給ふる。」[無名抄]

線引いてるところは Not as〜asでもNot so〜asでもいいということですか？

and Express 3ebloo じくらいであることを表す(原級を使う比較) teacher is as old as my father. as earns as much money as her husband. [形容詞/副詞]の原級+as:比べる相手と同じくらい She runs as fast as her sister (does). [副詞を使う(速さを比べていい)」 My room isn't as large as yours. [not as/so~ as 「·ほど~でな 確認- 比べる相手のほうのbe動詞·助動詞·代動詞は, 意味が明らかであれは名なできる。。 人称代名詞 けの場合は目的格を使うのが一般的。 9 Heisas old as me. /much+名詞+as: 比べる相手と何かの数 (many), 量(much) が同じくらい 差があることを表す (比較級を使う比較) aller than the Eiffel Tower. 比較級+ than n:比べる相手と差がある(「…よりも~」) tant than knowledge. [more型を使う(重要さを比 [数量に差がある場合: more+名詞+than) おはlessを使う。

教えて下さい。🙇‍♀

意味 意味 口語訳 口語訳 C d b 「御身は疲れさせたまひて候ふ」 あなた」 (平 見苦しとて、人に書かするはうるさし。 (字が) (徒·) (2点×2 いやなものだ 問五 別 次の|線a~d「しむ」の文法的説明を、それぞれあとから選べ。(2点×4) ●人を苦しめ、法を犯さしめて、それを罪なはんこと、不便のわざなり。(徒·坦) みちざね .(道真様は)その折おぼしめし出でて、作らしめ給ひける…|a (艦を) イ 動詞の一部 工 尊敬の助動詞 (大編) ア 形容詞の一部 ウ 使役の助動詞 又法 元了の助動ま 古語 打消の助動詞「ず」連体形 未然然形接続。体言がい p吹きぬべし。 (枕·)