この文の to which の to はどこから来たのでしょうか？

Alng like what) I had ordered. 3. 0-の He built a house(in an inconvenient place to which there is) no bus service.

至急解き方を教えてください！！！

ニジマスのある遺伝子の塩基配列を調べ, その遺伝子から転写される mRNA の配列を 決定したところ,多くの正常個体から下のような配列が得られた。しかし, 一部の個体で はD~8に示したような変異を起こした mRNAも認められた。下の配列は左端の AUG から右方向に翻訳されるものとして, 以下の問いに答えよ。なお, 必要に応じて下のコド ン表を用いること。 40 50 20 30 11 10 0 左から6番目のCがUに変異していた。ロン 2左から28 番目のAがUに変異していた。停止 3左から33 番目のUがAに変異していた。Pジン ④ 左から 28 番目のAがGに変異していた。グルタ 5 左から13番目のGが欠失していた。 6 左から13, 14番目のGとUが欠失していた。 の左から15,16番目のCとAの間にAが挿入され,CAA と変異していた。 8 左から33, 34番目のUとCの間にCが挿入され, UCC と変異していた。 コドン表(mRNAの3塩芸の組み合わせとそれらがコードするアミノ酸) 第2字 第2字 U(ウラシル) C(シトシン) A(アデニン G(グアニン) 第1字 第3字 システイン) システイン) (答 止) トリプトファン (Trp) フェニルアラニン セリン) チロシン (Phe) フェニルアラニン) (Tyr) (Cys) U セリン チロシン。 C (Ser) (ウラシル) ロイシン) (Leu) ロイシン) セリン (修 止) セリン) (停 止) G ヒスチジン) (His) ヒスチジン」 ロイシン) プロリン アルギニン) U C ロイシン プロリン アルギニン C (Leu) (Pro) (Arg) (シトシン)ロイシン ロイシン) グルタミン) Gin) プロリン アルギニン A プロリン グルタミン アルギニン) G イソロイシン) イソロイシン (De) アデニン)|イソロイシン) メチオニン (Met) トレオニン アスパラギン セリン) (Ser) セリン」 U (Asa) A トレオニン アスパラギン C (Thr) トレオニン りシン アルギニン) (Arg) A トレオニン) リシン) (Lys) アルギニン G バリン アスパラギン酸) (Asp) アラニン グリシン) G バリン (Val) アラニン アスパラギン酸 グリシン (グアニン)|バリン (Ala) (Gly) C グルタミン酸) (Gu) グルタミン酸) アラニン グリシン A バリン アラニン) グリシン」 G 問1 上の mRNAから翻訳されるポリペプチドを構成するアミノ酸数が, 減少する変異 をの~8からすべて選べ。

解き方を教えて下さい🙏🏻

mA 29 2直線 y=ー+2, y=→x+4 のなす角0を求めよ。ただし, 00ms) alnsd 18S +2, y= 3 π 0S0S 2 0s,とする。 D p.13E

(2)です。 【⠀2】の場合を過不足なく出す方法ありますか？ いつも何個か忘れています、、。

(2) 3の倍数となるのは, 各位の数字の和が3の倍数のときでに ある。 7個の数字のうち, 和が3の倍数になる3数の選び方は [] (0, 1, 2), {0, 1, 5), {0, 2, 4), {0, 3, 6}, {0, 4, 5} | の5通り [2] {1, 2, 3, {1, 2, 6}, {1, 3, 5}, {1, 5, 6}, (2, 3, 4,, {2, 4, 6}, {3, 4, 5}, {4, 5, 6} の8通り

縄文時代の新聞を書いていて、毛皮で作られた服のイラストを探しているのですが見つかりません… いいサイトはないでしょうか？ ⤵︎ ︎このようなやつです

男性の身長平均

(社会の新聞で縄文時代を書こうと思っているのですが、衣服の欄はこれでいいでしょうか…間違っていないかなど、意見ください！！) ⦿縄文人は植物の繊維からとった糸で編んだ布の服や、動物の毛皮や魚の皮などで作った服を着ていました。カラムシ、アカソなどの麻植物の繊維や、シカの皮を... 続きを読む

公務員試験高卒程度、数的推理、時間・距離・速さの問題です。この問題の解き方を教えて頂きたいです。よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

練習問題 LNO.1」ある電車に乗るために家から駅まで自転市で時速10kmで行くと電車の発車の34分前に着くが、 時速4kmで行くと電車の発車の20分後に着くという。このとき、 家から駅までの距離として正」 いのはどれか。 る 1 5km 2 5.4km 3 5.6km 4 6km 5 6.4km

高1です。次の試験範囲を予習しています。誰か答え合わせお願いします。

1 日本語を参考にして,不定詞を用いて( 0)(TO )(do) my ( best) in everything is my motto. (2) My mother has started ( to ) ( Study) (trench.(フランス語を勉強すること) )内に適切な語を入れなさい。 「A (ベストを尽くすこと) 1 今2 (3) Jim's dream is (to )( be ) a baseball player. (4)( Not) ( To ) answer) an e-mail is impolite.(返事を出さ(answer)ないこと) (5) I'm trying( hot) ( To ) (think) about it. (野球選手になること) 3] (考えないこと) 2 it の働きに注意して, 日本語になおしなさい。 (1) It is the duty of parents to teach their children manners. *quty: 義務 manners:行儀作法 彼らの子供たちに:行備作法を教えるのは親の教務だ。 B 4] (2) It is important not to give up till the very,end. * the very end:最後の最後 →4 最後の最後まで諦めないことが大切でだ。 (3) I found it impossible fo read that book in a, day. (日にあの本を読むことは可能だとわらた。 5 →5 (4) She makes it a rule to read a newspaper after breakfast. 朝食後に新聞を読むンとをルールにる。 )内の語句を正しく並 3 (1)~(4)は不定詞を用いて下線部を英語にしなさい。(5), (6)は ( べかえなさい。 C ( They didn't know 何と言うべき. (2) Show me 著(chopsticks)の使い方. (3) Tell me いつ出発すべき. They. didnt knau what To say, →回 Shaw me how to. Use chopstieks Tell.me wheh To set off. The problem is. awhele To meet her.国 S→6 6 ( The problem is どこで彼女に会うべき。 (5) She was at a loss (shoes / buy / which /to). She was at a loss which shoes To buy. *be at a loss:迷っている 6 I haven't decided (the party / invite / to / to / who). I haven't decided to who invite. .To the paley )内の語句を正しく並べかえなさい。総合 4 日本語の意味を表すように, ( ) 僕の夢は将来国連で働くことです。 (for / to / s/ the U. N./ my dream / wprk) in the future. My dream is te work for the U.N. (外国語は毎日学習することが必要だ。 (nedessary / is/ study /jt/ to/a foreign language) every day. Lt le. necessary. to. study. a toreign. 3 その仕事を2,3日で終えるのは難しいとわかった。 1 (hong 1 found it dificult To flnish the work. *国連:the U.N. →A3] in the future. B4 launguage. every day. →B5 / difficult /TO/ it/mish/ found) in a few days. in a few days. C6 彼は私にコンピュータの使い方を教えてくれた。 He (pe/ a computer / to /, use / showed / how). He Showed me. how.. to. use. a.computer.. 39

答えを教えてほしいです！ お願いします🙇‍♂️💦

Exercises Part 1 Lesson 6 否定 1 Fill in each blank with a suitable word. 0a) That British teacher didn't eat any sashimi. b) That British teacher ate ( ) sashimi. 2a) The rules of shogi are so difficult that I cannot explain them. b) The rules of shogi are ( difficult for me ( ) explain. 3a) The book on tea ceremony was far from easy. b) The book on tea ceremony was not easy ( Itea ceremony「茶道」 4a)I have almost no knowledge of Japanese folk songs. b)I have( ●folk song「民謡」 ) knowledge of Japanese folk songs.o vhe 2 Fill in each blank with a suitable word. aabre oi lne o 1歌舞伎役者に女性はいない。 ) kabuki actors are women. 2最近は、海外留学する日本人が以前よりも減っている。 ) Japanese go overseas to study these days. 3日本人がみな能の鑑賞を好むわけではない。 ) Japanese like to see Noh performances. 4京都では、金閣寺の写真を撮りそこなった。 In Kyoto, I ( ) to take a photo of the Kinkakuji Temple. 3 Put the words in parentheses in the correct order. 1マグロの養殖 (tuna farming)は、 もはや夢ではない。 Tuna farming (a/any/dream/is/longer/ not). 2その水墨画(India-ink picture)の美しさに感嘆せずにはいられなかった。 ●admire 「~に感嘆する」 (admiring / could / help /I/ not) the beauty of the India-ink picture. ③彼女は、 毎年必ず親戚にお歳着(year-end gift)を送る。 ●relative 「親戚」 She(fails / never / her relatives / send / to/to/year-end gifts) every year. 4まもなく彼の新作アニメが公開される。 (be / before / it/long/not /will) his new animated filmis released. 4 Put the Japanese sentences into English. 1誰もが携帯電話を持っているわけではない。 2伊豆半島(the Izu Peninsula)では、 雪はめったに降らない。 ③彼の狂言の演技(kyogen performance)は、 決して満足の行くものではなかった。 4日本の漫画ほど面白いものはない。 下線部分を言い換えて、日本固有の文化を表すものについて、実物を見せながら"Show and Tel|" の TRY 形式で説明しましょう。 Today Ill tell you something really Japanese. This dish is lacquer ware called japan. I think no other tableware is more elegant than japan. lacquer ware=japan 「漆器」 / tableware 「食卓用食器類」 17

訳) また同じ夢を見ていたという本を紹介します。 主人公は本を読むことが好きな女の子。 彼女の口癖は~人生とはです。 彼女と三人の人はしあわせについて探しますが、三人の人たちは急に消えてしまいます。 彼らの正体は？！ この本のおすすめのポイントは三人の正体について推理しなが... 続きを読む

Opening L elng. . el yeu. abent. a. eala which Is. allad. I a Mata.. Oamai yume.ポ M Miteita. Bodyの Main dhincata. is the icl llkes teedinga kmk che s.. aleays tking aheut 1liた che and thiee ale sucah. adacat. the. heppl Bt they wanish But. 7 du.h.. Body② are h.taeating. taintet the. Jendr Wnkinea ppbeswith dat Can ehe the thraeare Sareh of Jaala. Character Closing This stry. s vead s nteres tieg me Please rend he