人工知能との未来　羽生善治 人間と人工知能と創造性　松原仁 この２つの文章を読んで「人工知能に対する立場」「とりかげている事例」「これからの時代に大切なこと」それぞれわかることを教えてください。 本文を読んでも全然わからないので教えてくださるとありがたいです。

細 州細治一九七〇 (昭和 出身。将棋棋士。 124 人間と人工知能との関わりについて述べた二つの文章を読み、自分の考えをまとめよっ 著書 「大局観」、共著「人工知能の核心」など ば大きいほど有利て、マイナスに大きければ大きいほど不 利となります。この評価値は極めて有効に働くため、現在一 はプロ棋士が参考にするようになっています。しかし、膨 大な情報をどのように処理してその結論に至ったのか、人一 間にはわからないのが現状てす。社会が人工知能を受容し ていく中で、意思決定の過程がブラックボックスになるこ とには、多くの人が不安を覚えると思います。 もう一つ、将棋ソフトを使う棋士の間ていわれるのは、 人工知能には「恐怖心がない」ということです。人工知能 はただただ過去のデータを基に次の一手を選ぶため、人間 e てあれば危険を察知して不安や違和感を覚えるような手で も、平然と指してきます。私たち棋士は、そこに恐怖を感 じるのです。これを、例えば人工知能ロボットに置き換え てみると、どうてしょう。安心感や安定感など、人間が無 意識に求める価値や倫理を共有していない相手と、安心し 出典 本書のための書きおろし。 人工知能との未来 生善治 人類はその長い歴史の中て、「高い知性をもっているの は人間だけ」という環境を前提として生きてきました。し かし、今や「人工知能は人間を超える知性だ。」とか、逆一 に「人間にはてきるか人工知能にはてきない。」などの、 さまざまな言説が飛び交う時代てす。人工知能が社会に浸 透し始めた今、それに人間がどう向き合うかが課題となり o 興味深いのは、現在、人工知能を搭載した将棋ソフトと 人間の棋士との間て起きている事象が、今後の社会の在り 方を先取りしているように思えることてす。そこで私は、 棋士が直面している違和感から話を始めたいと思います。 一つは、人工知能の思考は過程がプラックボックスに なっていることです。将棋ソフトは、過去の影大なデータ を基に、目の前の局面が有利か不利かの形勢を判断する、 評価値とよばれる教値を出します。数がプラスに大きけれ B とって大きな力となるはずてす。将棋ソフトは人間が考え もしない手を指すと述べましたが、それは、自目分の視座が 変わるような見方を教えてくれるということてもあります。 「自分はこう思うが、人工知能はどう判断するのか。」と、 て社会生活を営めるものてしょうか。私には正直、確信が一 もてません。 膨大なデータと強大な計算力て最適解を導き出す人工知 能。それに対し人間は、経験からつちかった「美意識」を一 働かせて物事を判断しているといえます。人工知能が社会一 のあらゆる場面で意思決定に関与するようになれば、人間 道もあるてしょう。また、人工知能が出した結論を基に、 それが導き出された過程を分析し、自分の思考の幅を広げ ていく道もあるはずてす。人工知能に全ての判断を委ねる のではなく、人工知能から新たな思考やものの貝見方をつむ」 いていこうとする発想のほうが、より建設的だと思います。 0 実際、将棋界では既に、人工知能が提示したアイデアを一 参考に新しい手が生み出されたり、そこから将棋の技術が 進歩したりするケースが多く起こっています。人工知能に よって人間の「美意識」そのものが変わっている顕著な事 例だといえるでしょう。人工知能が学習するいっぽうて、 人間の側も人工知能から学ぶ。人間と人工知能が共に生き あくまでセカンドオピニオンとして人工知能を使っていく 5 あるでしょう。また、将棋ソフトの評価値が実はそうてあ るように、人工知能の判断が常に絶対的に正しいわけても ありません。つまり、私たち人間は、どこまで評価値の判 断を参考にするかまで含めて、選択肢を考えていくことが 必要になります。そして、このような判断力は、普段から 自分で考えることてしか、養われないのです 人工知能が浸透する社会であっても、むしろそのような 社会だからこそ、私たちは今後も自分て思考し、判断して15 いく必要があるといえます。人工知能への違和感や不安を一 拭い去るのは難しいことですが、このような社会の到来が一 避けられない以上、人工知能をいわば「仮想敵」のように 位置づけてリスクを危倶するより、今後どのように対応す の「美意識」にはとても受け人れがたい判断をすることも る時代の、新しい関係がそこにあるように思います。 るかを考えていくほうが現実的てはないてしょうか。 O将棋ソフト= コンピュータを使って将棋の対戦や分析などがてきるプ ログラムのこと。将棋AIともいう。 ブラックボックス= 内部て行われている処理などが明らかてないこと セカンドオピニオン=よりよい決定をするために求める、第二の意見。 さらにいえば、人工知能は、うまく活用すれば人間に一 8

問題が合っているか答え合わせを してもらいたいです🙇‍♀️ 空白の問題はわからないので教えて貰いたいです。

1. 日本語に合う英文になるように, に適する語句を書きましょう。 ただし,that は使わないこと。 (1)花とケイトは熱心にテニスを練習するメンバーです。 -practice Hana and Kate are members who tennis hard. (2)耕司はコンピューターゲームが好きな男の子です。 Koji is a boy _who 【ikes computer games. (3) この本を書いた作家は世界中で知られています。 The author this book is known all over the world. 2.次の英文を関係代名詞を使ってほぼ同じ意味の文に書きかえるとき, 句を書きましょう。ただし, that は使わないこと。 に適する語 (1) The boys are my classmates. They are running over there. The boys are kunaing. _who Over there are my classmates. (2) Do you know the woman? She is sitting under the tree. who is sitting under the tree? Do you knowthe woman (3) Miki has a sister studying art in London. Lwho study Miki has a sister at in London. (4) Koj found an old man in the park. He looked tired. who l00ked tred in the park. Koj found an old man 3. 日本語に合う英文になるように, { (1)(私たちに英語を教えている先生はアメリカ出身です。 { us/ theteacher / teaches / is /who/English } from America. }の語句を並べかえましょう。 Tre teadte who teaches English US from America. (2)(きのう私に会いに来た男の子は陸です。 { me/who / the-boy / to see / came } yesterday is Riku. The boy who came to see me yesterday is Riku.

関東地方 この問題の空欄の部分を埋めて欲しいです。

か 2 大都市周辺の農業と山間部の過疎問題 →教p.236-237 次のグラフを見て, 問いに答えなさい。 東京大都市圏で消費される野菜の生産地 キャベツ (「青果物卸売市場調査報告」) はくさい ねぎ い 25.1% 36.0/総計 あ その他 25.1% その他 その他 34.5/総計 21.9 万/58.3% 2 (1)あ 33.2/総計 39.2 10.5 万t/の (県) 6.0 19.5 20.7 神奈川 16.2 埼玉) 19:2 7.2 あ5.0 (県) (2012年) 2(1) グラフ中のあ~うに適する, 関東地方の都県名を書きなさい。 図(2) 次の文は, 「Uターン」「1 ターン」どちらについて述べたものか。 適す る方を書きなさい。 (県) ターン 中部地方出身の,東京都で働いていた人が, 群馬県の農村に移り住んだ。 (帝)地理の学習2

画像の問題の文の構成を教えてください！ 例えば、主語+動詞~のような感じで､､､💦 答えは The actor Yuki likes is from our town. です！

0由紀が好きな俳優は私たちの町の出身です。 (is/Ilikes / from our town / Yuki / the actor). T)intorestino

関東地方 この問題の空欄の部分を埋めて欲しいです。

か 2 大都市周辺の農業と山間部の過疎問題 教p.236-237 次のグラフを見て, 問いに答えなさい。 ●東京大都市圏で消費される野菜の生産地 キャベツ ねぎ (「青果物卸売市場調査報告」) はくさい あ) い) 25.1%) 36.0/総計 25.1% 33.2/総計 39.2 万t/の 19.5 その他 その他 10.5 万t/の その他 34.5/総計 21.9 万t/58.3% 2 (1)あ (県) 6.0 20.7 (神奈川 16.2 埼玉) 19:2 7.2 5.0× (県) の (2012年) 2(1) グラフ中のあ~うに適する, 関東地方の都県名を書きなさい。 2(2) 次の文は, 「Uターン」「1 ターン」どちらについて述べたものか。適す (県) る方を書きなさい。 ターン 中部地方出身の, 東京都で働いていた人が, 群馬県の農村に移り住んだ。 (帝)地理の学習2

関東地方 この問題の空欄の部分を埋めて欲しいです。

か そ 市周辺の農業と山間部の過疎問題 農業 |O が重要な農産物の生産を行っている。 ●山間部には, 3県にまたがる尾瀬など豊かな自然が残っているところが多くあるが,人口が 都市に流出し,地域の社会機能の維持が難しくなる[0 |0地域には, いったん都市に移住した人が故郷にもどり生活するD 出身地とは別の地域に移り住む[@ せん ど 農業 …大消費地である都市の周辺地域で行う農業。野菜や牛乳など,鮮度 おぜ じ ]が起きている。 ターン ]や。 」により,定住者が増えたところもある。 い こきょう ターン

関東地方 この問題の空欄の部分を埋めて欲しいです。

か そ 市周辺の農業と山間部の過疎問題 農業 |O が重要な農産物の生産を行っている。 ●山間部には, 3県にまたがる尾瀬など豊かな自然が残っているところが多くあるが,人口が 都市に流出し,地域の社会機能の維持が難しくなる[0 |0地域には, いったん都市に移住した人が故郷にもどり生活するD 出身地とは別の地域に移り住む[@ せん ど 農業 …大消費地である都市の周辺地域で行う農業。野菜や牛乳など,鮮度 おぜ じ ]が起きている。 ターン ]や。 」により,定住者が増えたところもある。 い こきょう ターン

連立方程式の利用の問題です。解説付き解答お願いします。

3 ある中学校で, A小学校の出身者は男子生徒の10%, 女子生徒の11%で合計68人, B ロ小学校の出身者は男子生徒の40%,女子生徒の40%で合計260人である。男子生徒数をェ人, 女子生徒数をy人として連立方程式をつくって, それぞれの人数を求めなさい。 の人右A 式 答男子生徒 人,女子生徒 人

中2で英検2級を1発合格って不可能ですか？

(4)で、 where has a famous theaterってバツですか？

tace 「~に面する」/ rich in~「~が豊富な」 rm 4 4 彼女は宝塚の出身だが、そこには有名な劇場がある。 She is from Takarazuka,