数学 高校生 2年以上前 イ教えてください 解説がなく答えと違ったため教えて欲しいです。 教えてくださった方はベストアンサーとフォローします。 ○* 54 当たりくじが3本入っている8本のくじがあり, このくじをAさん, B 君の順に1本ずつそれぞれ1回だけ引く。 ただし, 引いたくじはもとに戻さ ないものとする。 このとき, Aさんが当たり, B君がはずれる確率は である。 また, B君がはずれたときのAさんが当たる条件付き確率はイ である。 [16 愛知工大] 12 11 11. 解決済み 回答数: 1
漢文 高校生 2年以上前 ６番についてです。 信ぜらる を品詞分解して考えてみたところ、 ず、らる、はともに未然形接続で、ず らる の間にはその関係が成り立っていますが、ぜ はなんなんでしょう？なにかの未然形何でしょうか？日本語わかりにくく申し訳ないです。 88 記」 秋戦国〉 ルコト **0) 信乎朋友矣。(中庸・第三段> 2 受身形に注意して、次の漢文を書き下し文に改めなさい。(送 り仮名は一部省略してあります。) ころ 厚者為戮、薄者見」 〈韓非子·説難〉 [ひどい場合には殺され、軽い場合でも疑われる。] 駆不異犬与鶏(杜甫「兵車行｣ 一人が兵士として) 駆り立てられる様子は犬や鶏と何の違いもない。] 君子役物、小人役於物。〈萄子・修身〉 [君子は物を使い、小人は物に使われる。] ルモ 人有功亦誅、無功が誅。(史記・項羽本紀〉 [功をたてても殺され、 功がなくても殺される。] 誅…読みは「ちゅうス」 (終止形)。 ⑥茅屋為秋風所破 〈杜甫「茅屋為秋風所破歌｣〉 [かやでふいた屋根が秋風に破られる。] [友人に信用されない。] 解決済み 回答数: 1
漢文 高校生 2年以上前 漢文に出てくる「臣之」はなんて読むのでしょうか？教えてください！🙇💦 令和3年度 二 次の文章は、古代中国の魯の国の君主が、粗末な身なりで耕作していた 曽子を見かねて、領地を与えようと使者を遣わしたときの話である。次の 書き下し文と漢文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (書き下し文) (使者が言うには) (領地からの収入で) 13 日はく、「請ふ此れを見て衣を 修めよ。」と。曽子受けず 殴りて復た生く。又受けず。使者曰はく、「先生 「先生人に求むる (どうして) に非ず。人則ち 人則ち之を献ず 奚為れぞ受けざる。」と。曽子 あた 曰はく、「臣之を聞く。 人に受くる者は人を畏れ、人に予ふ おご たと る者は人に騙ると。縦ひ子賜ひて我に驕らざること有ると も、我能く畏るることからんや。」と。終に受けず。 [漢文] フ レヲ メヨトヲ リテ 口、「請以此修」衣。」曽 不受。反復往。 ムルニ e 不 ズ 人二 笑 O 11825 求 TIMA 於 日、「臣 (風流に 縦子 人 た。 受。使者曰、「先生 ルト 則献之。 為 不受。」曽子 者 者 驕 有 CİG MAY O ■ 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 つくり直して ある人、咸陽宮の釘かくしなりとて、短剣の鍔に物数寄て、腰も放た ルトモ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年以上前 この｢しか｣は何のしかですか？ 君に)心を寄せなさ いに遠いた あだ事とこそ思ひたまへしか、いとかうまさなきまで、 (源氏物語絵合) (絵をお描きになるのは)ちょっとしたたわむれごとと思いましたが、 たいへんこのように思いがけないまでに(お上手で)、 358 こわだか ... 解決済み 回答数: 1
日本史 高校生 2年以上前 日清戦争について、、 【ロシアの脅威に対して、清と対立しても朝鮮半島に影響力を持ちたいと考えていた。 日本は朝鮮への影響力を強めて大陸進出の足掛かりにしたいと考えていた。】と調べたら出てきたのですが、⭐️影響力とは具体的にどういうことですか？朝鮮が欲しかったということですか... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 走れメロスについてです。王が人を信じることができなくなったきっかけって何だと思いますか？本文の言葉からなどの根拠の元、1000字以内で自分の考えを書く、という課題がでています。「過去に何かあったから」ではなく、具体的に教えてくださると、ありがたいです！お願いします！！！ 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 2年以上前 Where have you been?I've been looking for you for the last half hours. これはどういう意味ですか？ 解決済み 回答数: 1
