問題がわかりにくかったらすみません。 この3問の解き方がよくわかりません。

06 次の数の正の約数をすべて求めよ。 7 2|72 636 2L6 12= 2?3、6 TOS 2'3C=1 2、31.6°-3 2'13'.C'= 36 22,3、6=72 3 2、30、60 -2 2°、30,6- 6 22、3°6°= 4 A、 1,2,4,8,3、6、12、24, 9118136.72 AT2,3,4r6 3642 (2) 441 16 344 9197 3 147 1441 441= 22,34.9 9. 416 218 12 157 2°34.9- 2P6 36 0 2°3°4.9-4 2、3 2 2',3°.49.9 2 2,30.40,9ー 4 20,3'.4.9:3 213'.4°.9°= 6 2?.3'.4.9= 12 A、1.3.9.7.21.63, 49.147.441 (3)* 300 300 A、13.2,6、4,12, 5.15、 10, 36. 20、 60、 25、75.50,150、100、300 2/300 21150 300- 22,52,3 75 2°の報数 3 25 5 24、gb.3° 1,2,2 52の約数 1.5.54 h ae 0.1.2 C-0.1 15151 5| b=0.1.2 25 1,15.2、30、300 3a納数1なw 13 A し

分かる方教えて下さい！ お願いします！

3) ボランティアが私たちの家にたくさんの水を持ってきてくれた。 マ」他動 Volunteers [water / brought / lots / of ] to our house. Volunteers to our house. 2左ページの例文を参考に, 日本語の内容を表す英文を書きなさい。 1)彼女のおじは会社を経営している。 例文の応用 2)その騒音で私はイライラした。 3)牛乳がなくなってしまったよ。 We 日本語の内容を表す英文になるように,空所に入る語を書きなさい。ただし,[ run, bring, carry 」の いずれかを使用すること。 1) This morning I woke up late, so l (- (今朝,私は寝坊したので、電車に間に合うように走りました。) テーマ:日常生活 ) the station to catch the train. 2) The train was ( ) lots of passengers. (電車は多くの乗客を運んでいました。) 3) Suddenly,I rememberedl didn't ( (突然,私は宿題を持ってこなかったことを思い出しました。) ) my homework with me. 4日本語の内容を表す英文を作りなさい。 ただし, [ run, bring, carry, drive ] のいずれかを使用するこ と。また,指示があるときは指示に従うこと。 1)父はその川沿いを毎日走っている。 Let's try! every day. 2)私たちは,富が必ずしも幸福をもたらさないことを知っている。 We know that wealth does not always 3)この車は間もなくガソリンがなくなるだろう。だから今すぐガソリンスタンドを見つけなければならない。 This car gas soon, so we must find a gas station right now. (※ so ~ that.を使用) 4)そのスーツケースは私が運ぶには重すぎる。 *免許:license 5)トラックを運転するには特別な免許が必要です。 6)私の夢は,レストランを経営することです。 以下の日本語の質問に合うように, [bring ]を使用して, 2文の英語で答えを書きなさい。 (あなたは友だちの誕生日バーティーに呼ばれています。パーティーに何を持ってきますか。 また, それはなぜですか。) Sample words & Phrases bring.. to ~/This [That] is because / smartphone / present / take pictures with~/to celebrate~ Your Answer

分かる方教えて下さい！ お願いします！

2左ページの例文を参考に,日本語の内容を表す英文を書きなさい。ただし,指示があるときは指示に 従うこと。 CMe 1) もうすぐ夏が終わってしまう。 例文の応用 (※現在進行形で) SOon. 9 2) 彼女の願いが実現した。 (※過去形で) 001 ((RE 3) 東京に買い物に行こうよ。 私と一緒に来られる? 001 Let's with me? 3日本語の内容を表す英文になるように,空所に入る語を書きなさい。ただし, [ go, come ]のいずれ かを使用すること。 ( 1) Yesterday, my teacher ( 002 テーマ:将来の夢 る? Came )( 10 ) me and asked about my future plan. p.7 (昨日,先生が私のところに来て,私の将来の計画について尋ねた。) 2) So, l answered, "I would like ( To )( g° to ) college to become a lawyer." (それで私はこう答えた。「弁護士になるために大学へ進学したいです」) 05 つ.8 ン3) Then she said, "lf you study hard, your dream will ( .8 (すると先生はこう言った。「一生懸命勉強すれば,あなたの夢はかなうでしょう」) 9 4日本語の内容を表す英文を作りなさい。ただし,[ go, come ]のいずれかを使用すること。 Let's try! 0 1)今さっきユキを見ました。彼女はどこに行ったの。 Tjust saw Yuki. Where did she Ome 2) もし何も予定がなければ,私たちのパーティーに来てください。 Came to Poty Please 0ar if you don't have any plans. Come/3) そのタ食はおいしいデザートとコーヒーで終わった。 with a delicious dessert and coffee. 90 4)彼はカナダに行ってしまった。 カコ (※もうここにはいない) He has 90ne o. Canade. は 下 「h O0 5)食べ物は夏に簡単に腐る。 CoC6)私を待っていてください。今行きます。 Advanced 以下の日本語の質問に合うように, [ go, come ] のいずれかを使用して, 2文の英語で答えを書 きなさい。 くあなたは,新しくできた友だちに家に来てほしいですか, それともその友だちの家に行きたい ですか。また, それはなぜですか。〉 e. Sample words & Phrases 「want my new friend to ~ / come to ~/go to ~ / The reason is that ../ lots of video games / clean my room/ meet my family (Your Answer Image Check came 2Ment

年表まとめをや っ ているのですがこの量を1ページでまとめる方法を教えてほしいです .

(出旧~||I→ ) <十五年間続いた戦争」 ■江戸を東京と改称する一 (IO}|) g ■江戸に幕府が開かれる一 ■京都に幕府が開かれる一 ■鎌倉に幕府が開かれる ■京都に都を定める (OIt) ■奈良に都を定める一 各地に古墳がつくられる一 ■クニ(小国)の統合が進む イエスが生まれる 米づくりが広まる一 狩りや漁の生活 小学校で学んだおもな人物 紀元前 紀元後 西暦:ヨーロッパで考え出された年代の表し方で、イエスが 生まれたと考えられていた年を紀元1(元) 年とし、 それより 前を紀元前何年,それ以後を紀元(後)何年と表しています。 時代区分:時代区分には, 原始·古代·中世-近世.近代,現代 のように、社会のしくみの特徴によって, 時代を大きく区分する 方法があります。また, 特に日本の歴史では,奈良時代·江戸時 代のように,その時代の政治の中心がどこであったかによって区 分する方法や,縄文時代·戦国時代のように,その時代の文化や 社会の特徴によって区分する方法も用いられています。 11 00 10 年年 11 00 01 年年 年号 日本には、朝治大正- 昭和·平成-令和の ような年号(元号)という年代の表し方があります。 これは中国で始まり,日本では7世紀の中ごろから 用いられるようになりました。明治以後,天皇の一 んつ。 年1年 世紀:西暦の100年を一つの単位として年代 を区切る表し方です。例えば,2世紀は、101年 から200年までの100年間です。 てんう 2世紀 1世紀 1世紀 2世紀 もん。 代ごとに年号は一つと決められています。 ※「B.C.」は、英語の「Before Christ」(キリスト以前)の 略で、「A.D.」は、ラテン語の「Anno Domini(主の 年に)の略です。 西暦 600 00 D 100 1 1 100 200 300 400 500 800 900 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 (年) 1000 1800 1900 2000 世紀 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 原始 古代 中世 近世 時代 近代 現代 あすか ん 編文時代 ろまち よい 弥生時代 古墳時代 飛鳥時代 奈良時代 注戸時代 かまくら 宝安時代 鎌倉時代 室町時代戦国時代 昭和令和 あづち ももやま 安土·桃山時代明治- -大正 -平成 みこ 卑弥呼 しょうとくたいし しょうむてんのう いのうただた いたがきたいす 聖徳太子 聖武天皇 たいらきよもり 藤原道長 平清盛 定利義満 ザビエル 伊能忠敬 板垣退助 おくましげの。 ペリー 大隈重信 ののいもこ らさしき もとのよりとも のなが せっしゅう 小野妹子 紫式部 源頼朝 雪舟 織田信長 とよとみひでよし 豊臣秀吉 なかとみのかまたり いとうひうみ みもとのよし 源義経 せいしょうなごん うたがわひろしげ 岸利義政 それぞれの時代は、 どんな様子だった でしょうか。 小学校での学習を 中臣鎌定 清少納言 歌川広重 伊藤博文 CつCDAつ なかのおおえのおうじ ほうじょうときむね 中大兄皇子 北条時宗 徳川家康 勝海舟 陸奥宗光 とうごうへいはち とくがわいえみつ 徳川家光 さいごうたか 思い出してみましょう。 き 行基 西郷隆盛 東郷平八郎 おく『としみち 大久保利通 明治天皇 ちかまつもん ざ えもん 近松門左衛門 がんじん 鑑真 どんし 木戸孝允 もとおりのりなが 本居宣長 小村寿太 ふくざn き 野口ミ すぎ上げんばく 杉田玄白 福沢論吉

数学Aのリピートの問題です。 解説を読んだのですがイマイチ意味がわかりません…。

3 2桁以上の自然数 N について, 次のことを示せ。 Nが 25 の倍数であるのは, 下2桁が 25 の倍数のときである。 201 100= 25、4 T 25a倍数 自然数Nの下2桁が表す数をのとすると, Nは領でない継数kを用いて、N=100k+a と素さめわ。 100k= 25、4k より, 100kは25の倍数で あわから、自然数Nが 25の信数である のは、下2桁のが25の倍数のときでわh。 A、 Na下の下2桁が表す数をのとすると、 Nは原ではない整数kを用いて、 N= 100%aと表されa。 J0ok=2514kより、10okは25の情数。 Q

将来の夢で迷っています。 私はhspの気質を持っていて、凄く些細なことも気にしてしまったり、我慢したりしてしまうのですが、作業療法士はそういう性格であると続けることは難しいですか？

これをどのように解釈しましたか? 左の答え?を見たらそれしか思い浮かばなくて、他にあったら教えてほしいです！

を Sのこまち 小野小町 思ひつつ寝ればや人の見えつらむ夢と知りせば覚めざらましを 恋しく思い続けながら寝たので、あの方が現れたのてしょうか。夢とわかっていた ならば、覚めないていたでしょうに。 (恋歌二)

問題が分かりません！ 全ての問題お願いしますm(_ _)m 出来たら式もお願いします🙇‍♀️

重要 比例,反比例について, 次の 3 ひれい ) wはrに比例し, 2=3のときy==9です。このと 2とyの関係を式で表しなさい。 あたい =-2のときのyの値を求めなさい。 点(2,-16)があるとき, pの値を求めなさい。 らん す。表ののの欄にあてはまる数を求めなさい。 -4 12 -10 重要 4 右の図のように, 関数 1y y=bx y=ニと関数y=brのグ B ラフが2点A,Bで交わっ 6 C リ= ざひょう ています。点Aの座標が -4 A (6.-4),点BのY座標 が4のとき,次の問いに 答えなさい。 (1) aの値を求めなさい。 (2) 6の値を求めなさい。 (3) 点Bの座標を求めなさい。

(1)~(5)までお願いしますm(_ _)m出来たら、式も一緒で！

1 9 1 7 6 10_1 9 10 671 6 1 5 6 8 8 9 7 9 11 5 4×9 72 『(2) 16×2525× 36 9×16 1 1 42 1 1 8000 3 12 20「30 1 1. 1 (1- 0 +1 +円 16 32'64 1 1 1 1 1 0081000 10'40 '88 154 238'340

至急です🙇‍♀️ 合唱曲 あなたへ の紹介文を書かなければならないのですがなかなか思いつきません。 どなたか書いてください、 参考にさせて頂きたいです(> <;) ちなみに中学2年生です。