この3つの文のdoは動詞の原形ではなくdoの原型ということですか？ 例文は全てdoが選択されているので、 よろしくお願いします。

598 1599 600 antal otac od otnell er to wely on 2) Urriardy, firemn hammondo A good [A13] (= do good to A) do A harm [A13] (= do harm to A) mwo and gaineqo to masib end() os bejnew 9H 060 miss A a do Aa favor 「Aのお願いを聞き入れる｣ Could [Would] you do me a favor? May I ask a favor of you? = May I ask you favor? 「お願いを聞いていただけますでしょうか」という形で頻出する。 aikstauge edt ai ayil of bebiseb voy ovad vdW = Fleid 1 文法 Field 2 語法

この1ページ全て解き方がわかりません。解説お願いしたいです😭

解答 これが を求 7 下図は, 高さ150mのタワーTH を、 観測地点Pから眺めているときの模式図です。 1 P ア 15° なお,タワーは直立しており、タワーの幅については考えないものとします。 また,タワーの周囲の地面は水平であり、観測者の視点はその水平面上にあるものとします。 このとき、次の (1)~(3)の各問いに答えなさい。 0 (1) 観測地点からタワーまでの距離 PHが260mのとき, 見上げる角度4の値に最も近いものを、次の ア~オの中から1つ選んで、解答欄にマークしなさい。 ただし,必要なときは√2=1.41,√3=1.73 を用いなさい。 mmit 4 イ 30° H ウ 45° 60° オ 75° (2) 観測地点からタワーの頂上までの距離 PT が 250mのとき, 見上げる角度0について, cose の値を 求めなさい。 2760 (3) 見上げる角度が25℃のとき, 観測地点からタワーまでの距離 PHを求めなさい。 必要なときは sin25°=0.42, cos25°=0.9 を用いて計算し、 最後に小数点以下を四捨五入しなさい。 13 MARM FELF

what以降にsvをふってほしいです、 警報機がなったとき、オフィスにいたほとんどの人間は何をしなければならないのか分からなかったです💦

824 88 Scarcely ( when the alarm went off. ) in the office knew what they were supposed to do S/RTHREEt oga 1 everyone 3 anyone 2 no one 4 all of them < 学習院大 >

84. 解説６行目からの、 角PRB=90°,角PMB=90°より 4点P,B,M,Rが一つの円周上にある理由がわかりません。

434 00000 基本例題 84 円に内接する四角形の利用 二等辺三角形でない △ABCの辺BCの中点を通りBCに垂直な直線と、 △ABCの外接円との交点を P, Q とする。 P, Q から ABに垂線PR, QS をそ れぞれ引くと, ARMS は直角三角形であることを示せ。 指針> ARMS をかいてみる (解答の図) と, M=90° すなわち ∠R+ ∠S=90° となりそうだが,これを直接示すことは困難。 そこで, 前ページと同様に, かくれた円を見つけ出し, 円周角の定理から等しい角を見つける 方針で進める。 特に, かくれた円をさがすには, 直角2つで四角形は円に内接する こと (右図)を利用するとよい。 CHART 四角形と円 直角2つで円くなる 解答 PQは弦 BC の垂直二等分線であるから, △ABCの外接円の直径で ∠PBQ=90° ゆえに ∠BPM + ∠ BQM=90°•••・・･ 口 ∠PRB=90° ∠PMB=90° であるから, 4点P, B, M, Rは1つの円周上にあっ て ∠BPM=∠BRM 同様に ∠BSQ=90°, ∠BMQ=90° であるから, 4点S, B, Q, Mも1つの円周上にあって ∠BQM=∠RSM B M Q A ① ② ③ から ∠BRM + ∠RSM=90° したがって, ARMSは∠M=90°の直角三角形である。 C 直径を弦とする弧の円周角 は90° 100 X 円周角の定理 基本83 ③は、円に内接する四角形 SBQM の内角と外角の関 係から。 検討 上の例題では,②,③から △PBQSARMS (2角相等) よって ∠RMS=∠PBQ=90° と進めてもよい。 なお、4個以上の点が1つの円周上にあるとき, これらは 共円であるといい。これらの点を 共円点という。上の例題では, 点P, B, M, R; 点 S, B, Q, M がそれぞれ共円点である (p.444 3 も参照)。 ∠A=60°の△ABCの頂点 B C から直線CA, ABに下ろした垂線をそれぞれ 三角形である 練習 3 84 BD, CE とし, 辺BCの中点をMとする。 このとき, ADMFは正三角 ことを示せ。

受動態 4と5の、空欄に入る部分の答えが知りたいです🙇 色ペンで書いてある英語は気にしないでください🙇

Our lives........….. □ 4. 気象データは100年以上もの間、集められてきた。 be affected by global warming. Weather data s being carriengathered for over 100 years. S □ 5. 彼女のプロジェクトは実行されつつある。 Her project out.

どういう時にmakeにsがつくんですか？ 1⃣(2)はなんでmeなのにsがつくんですか😭

1 絵を見て ･･･を~にします｣という文を完成しなさい。 (2) 月 me/warm happy me Kumi / happy (1) Music makes Kumi (2) The coffee makes ← warm 「あたたかい」 (3) A lot of homework makes tired tired 「疲 (4) Watching soccer games makes himo excited excite ← ↑ watching soccer games 「サッカーの試合を見ること｣ 日本語に合う英文になるように、次の に適する語を入れて文を完成しなさい。 ← warm Ken (4) him/e Ken / tired happy 「幸せな, 楽しい」

画像の(1)(2)がわかりません🙇‍♂️ どなたか解説してくださると助かります🙏💦

x軸に平行な線分の長さは,両端の点の('x) 座標の差 軸に平行な線分の長さは,両端の点の (2) 座標の差 解答・解説を読もう。 ・わからないときは Point! をもう一度確認しよう。 Warm Up 右の図のように、2つの一次関数y=-x+a,y=2x+bのグラフが あり、x軸との交点をそれぞれP, Qとし,軸との交点をそれぞ れR,Sとする。PQ=12, RS=9のとき,次の問いに答えなさい。 (1) 次の説明は,aとbの値を求める方法の1つを示したものである。 説明中 さい。また、a,bの値をそれぞれ求めなさい。 〈山口改〉 説明 PQ=12より. αと6の関係を表す等式を求めな にあてはまる, RS=9より, a-b=9② ①. ②を連立方程式として解くと, α, bの値を求めることができる。 y R S O y=2x+b P IC y=-x+a (2) 点Rを通り,x軸に平行な直線と, 一次関数y=-x+α,y=2x+bのグラフで囲まれた三角形 の面積を求めなさい。

赤丸のところ、答え教えてください！ 回答ないので困っています💦

3 次の対話文は,中学生の友里 (Yuri) と留学生のニック (Nick) が What kind of rice ball do you 何の種類のお茶が like the best? という調査 (survey) の結果 (result) を見ながら話しているときのものです。 これを読 んで、あとの問いに答えなさい。 好き? Yuri Hi, Nick. Do you eat rice balls? Nick: Yes, I do. I'm on the soccer team at school. After practice, I sometimes feel hungry and want something to D(e convenience store to get rice balls. foods. Yuri : What kind of rice ball do you like the best? Nick: I like tuna-mayo the best. Why do you ask me? Yuri My teacher did a survey about that in my class last week, and here are results. Forty students answered the question. 4/41/ クイズの答え Wow, forty percent of students like tuna-mayo the best. ). At those times, I often go to a Rice balls are one of my favorite Japanese Nick : Yuri: Yes, and twelve students prefer mentaiko That is the second largest number. 2人 () rice ball b the Nick: I like sake, too. It's not [as/popular as mentaiko, but two more students like it than kombu. Well, how about you, Yuri? しかし2人の生徒はこんぶより 好きだと言うえっ あなたは? Yuri: My favorite kind of rice ball is umeboshi but it's the least popular in my class. Nick I can't eat umeboshi. I don't like it because it's too sour for me. 食べたことない Yuri: Really? I like umeboshi. There is a big ume tree in the garden at my house. Nick: Yes, I know that. When I visited your house in March, I 4 (see) the tree. It 3月 had a lot of blossoms. We were looking at the blossoms from the kotatsu in your practice the least in ... ...で最も~でない put ~を入れる (過去形も同じ) feet fall 落ちる bear fruit 実をつける honey はちみつ Why don't you ~? ~しませんか。 look forward to ~ 5 10 room then. It was cold outside, but I was 5 (worm) when I put my feet into Cpl, this ユダリはあたないコタツの内にいれぞ the kotatsu. at the ume blossoms from the kotatsu was wonderful. 20 Yuri : I agree. After the blossoms fall, the ume tree at my house bears a lot of fruit every year. My grandmother makes umeboshi from the fruit. She uses a lot of honey when she makes umeboshi, so her umeboshi is not so sour. Nick That sounds interesting. Can I try your grandmother's umeboshi? Yuri: Yes. You'll like umeboshi if you eat one of my grandmother's. Why don't you 25 come to my house after school? I can make you rice balls with my grandmother. I'll make your favorite one and my favorite one. Nick Thank you. I'm looking forward to eating your rice balls. garden E blossom E into ~の中に agree 賛成する SO それほど try ~を試す 〜を楽しみにする ask ~にたずねる percent パーセント prefer ~を好む sour 酸っぱい foot (足)の複数形 15

新たに加えた5人の点数に3点以下の生徒は1人もいない　が成り立つ理由を教えてください。

4 ■Warming up データの分析 1箱ひげ図 C 次のデータの箱ひげ図が右のようになった。 2, 3, 4, 6, 89, 10, 12, 15 このとき,a= 6 d=オカ e = キク であり,四分位範囲は ケ 2 分散と標準偏差 次のデータはあるクラスの5人の生徒の小テストの点数である。 5,6,3,97 (点) 6 この5人の点数の平均値は サ点であり,分散は,標準偏差は 5 ウ O c= ab. コルである。 Do 2 このことから, セ セ ⑩ 10人のデータの分散は0になることがある TURN 90007 x1+x2+x3+x4+x5 = 35 である (x-x)+(x^2-x)+(x-x)+(x-x)+(x5-x)> 15 を満たす 新たに加えた5人の点数に3点以下の生徒は1人もいない 変量の変換 d 9 ここに新たに5人の点数 x1, x2, X3, X4, X5 を合わせ, 10人のデータで計算すると、その平均 値xはx= +1(点)となり,分散はシより小さくなった。 題 ス点である。 に当てはまる最も適当なものを、次の①~③のうちから一つ選べ。 ROPO)

対話分での選択問題です。お願いします！

問1 1: "Is your sister a volleyball player?" *:"No. She [23] play any sports." op I don't slur 2 doesn't 3 isn't. Mbasteisbau Soloob 24 you come to my party tomorrow?" : "I'm sorry, but I can't." 2 Did 問2: 1 Have 66 Can you ya 161 WOH gubloos: 3 Will 5: "Who are those boys?" ★: "I don't know [27] at all." Ⓒ they 2 their gribas 3:"Have you [25] your room, Sam?" ★: "Not yet, Mom." "Selling toosi eins 1 cleaned a clean edt no 93 cleaning init t'no aid Ⓒ or O 問4 4" 26 close the window? It's cold." ★ "Really? I feel warm." Have you bl by AS 901 J "maldoig d "Stodon voi isdi el E 3 Do you 21sllob as doum wOH Ⓒ Yasm sbot vqqsri yllse1 TE "ysbri 3 them ol yqquq si