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理科 中学生

(2)と(3)を教えていただきたいです💦 お願いします!!

|実|戦|問 カームーD を準備し, それぞれにうすい水酸化ナトリウム水深 を10cmz ゥ 4つのピー TB溶液を1 滴入れた> 次に, このビーカーA一Dに, こまごめピペットを便って. うすい考本 をそれぞれ 5cmi 10cm'. 15cm', 20cm*加えた後, 水溶液の色を観察した。 (還Ihey ーー (果) ーーーー トーゴイ |記癌細画通 しに| 水酸化ナトリウム水潜護 (cmd | IO0|iOlnolno 3 加えた才本 (cmリ | 5lmlsl% LO うすい 5欄全 浴洲の色 | | ee | fe | we | () 吉色のBT溶液を加えると青色になる水溶渡はどれか。次から選べ。 ( ② ) の 石けん水 ぐ 炭酸水 ② レモンの果汁 @ 食酢 人 精果のビーカーA一Dの水溶液について説明した文として最も適当なのはどれか。次から1つ 門べ。 ( ) ゼーカーAの水液にマグダネシウムを加えると 気体が発生する。 ビーカーBの水浴液は中性であり. 電流を通さない。 ビーカーCの水溶液のpHを測定すると, その値は7より大きい。 ビーカーDの水浴液を蒸発させると. 塩の結晶が残る。 (9 次の図は ビーカーCについて. 水浴液に含まれる粒子の種類と数をモデルで示したものであ る8 塩酸に含まれるイオンをoOとe, 水酸化ナトリウム水溶液に含まれるイオンをロと還,反 応によってできた水分子を @で表している。あとの①, ②に答えよ。 SS@@ 水分子ができる反応 ormーe le$*%) デルにあてはまるイオン式をそれぞれ書け。 o ) m』( ) てはまる粒子として, 最も適当なモデルをかけ。 ( )

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化学 高校生

蛍光ペンでマークしてある箇所の答えを教えてください💦

114 . エタンの燃焼 エタン CH の燃焼について, ( )に適見な数値を記入せよ 2C。Hs + 70。 一" 4CO。 +† 6HO ェタン12g の燃焼について央える。 エタ ンのモル質量は( 7 )g/mol の12gは( イ )molである。 化学反応葵から、エタン 1 mol と酸紫 応することがわかるので, この燃焼で消費される酸素は( エ ) mol とな は( オ )gである。賠様に, 生成する二酸化炭は( カ )m で( キ )g& ( クみ )molで( ケヶ )gと求められる。 115、 化学反応式と質量の関係 次の表中の数値をもとに,( ) 内に遂切な数値を ①) Mg + 2HGI 本 MgCk 東及量(mo) | ( 7 ) | 0.0 (還() 質量【g] 1i2 ( エ ) (請還2 ⑫ CzHesO + 30z 二つの 2COz 物質量(inol) 0.50 () 6二2糧 質量【g) (証:妥当 44 _1H6 yos 水素と黄素が反応すると水が得られる。下の各問いに谷え H。 + 0 一 2HzO (1) 0.50mol の水素は何 mol の酸素と反応するか。また, 水は何 mol生じる か。 (2) 水が3.6g得られたとき, 反応した 素の質量は何 g か。 (3) 標準状態(0て, 1013hPa)で 5.60L の水素と反応する酸 体積は何しか。 学反応式と量的関係 アルミニウムに希破酸を加えると, 水素が発生し, 令酸ア ルミニウム Ab(S0。)。 を生じる。下の各問いに答えよ。 (a)Al+ (b )HzS0。 (c )A(S0)。+ ( d )Hz (1) 係数(4)一(d) を求めょ。ただし, 係数が 1 の場合には 1 と記せ。 (2) 1.2g のアルミニウム と反応する硫酸は何 g か。 (3) 概準状態で 1.4L の水素を得る ために必要なアルミニウムは何gか。 う | 11 評のある反了 玖 Zn と地了(放水 HCI 赤江)の反応について、ド? 各問いに答えよ。 Zn + 2HGCI 一 ZnCk 十 Hz (1) 1.0molのZnと4.0molのHCI を含む塩酸を反応させると, Zn がすべて浴けた 残った HCI は何 mol か。 (2) 0.20molのZnと0.50mol の HCI を反応きせると, (3) 2.6gの陸鉛と0.10molL 塩500mL を反応きせると, どちらが何 mol 残るか どちらが何 mol 残るか、。 (原務各) H=1.0 C=12 0=16 Mg=24 Al=グ S=32 Cl=35.5 Zn=65

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英語 高校生

この文章の和訳教えてください お願いします😭

B Section 4: Readthe folowing passage and answer the questions below. (16pts) Over time. ve become increasingly aware that he worid is dided into people(1) (CD waitfor のgive them ③1o do ④Mhey want to do ⑥he lhings ⑦ permission (others to ⑨who ) and people who grant hemselves permission. Some look inside themselves for motvatlon and (2) (the other anolher / others ) wait to be pushed fonward by oulside forces. From my experience.(3) there's_a loLto be said for seizing opportunities instead ofwaling for someone to hand therm to you. There are aways white spaces ready to be fled and goden nuggets ofopporuntles Iing on the ground watting for someone to plck hem up Sometimes it means looking (4) Yourown desk (9 your bulding.(a the seet around the comer. Butthe nuggels are there for the taKing by anyone (5) (w t gather hem up (1) Tne words in () are notin he lght order Rearrange the words(①こ⑨) Io match the Japanese Translatlon、「自分がやりたいことをする許可を他人が与えてくれるのを待っている」 Write your answerin numbers(①ご⑨) in order (3pt) ⑱⑨-① -⑧ -@ - の. ③⑧- @⑯ -@ -@ ⑫) Choose the most suiable word to complete the sentence and wrte your answer below. (1pU) others. ⑬) Choose Ne corect Japanese meaning orihe underined phrase in INe passa9e and Chole he ppropdate number below (①ー④) (2pts) には利点がたくさんある 。 ②には多くのことが言われている 879 ④~の運命だと言われている 。 ④ くじ引きがあると言われている

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物理 高校生

(4)で2枚目の黄色いマーカー部分なんですが線密度求めるのに分母を2lにしてしまいました、、 なんで(3)では長さのlなのに(4)でさ元の長さをひいているんですか?

正弦・ 気柱の解法@ステップ STEP1 定常波を図示し, 「イモ」にょり WTEP2 波の速さりを求める(わからない srTEP3 波の基本式を立て, 振動数びを この問題で Wu | k 2 |題 則請 生」 較は大きが一様な管に。 机のっ oO N いたピストンAをはめ込み。管日Oとピス 町| トンAまでの長き 7 が調整できる装置でぁ る。管唱Oのすぐそばに音源を置き 振動 トーコ 数方の音波を出しながらAをある位置から遠ざけていったところ, 7ニム のとき共鳴が起こった。続いてでAをゆっくり動かしていくと ニム の 位置で再び共鳴した。このとき, 音波の波長はヵ を用いて表すと|_⑪ となる。 次に, 7 は 7 に保ったまま音波の振動数を 方から徐々に大きくし ていくと 選で再び共鳴した。記/方 の比は| の |となる。ただし, 開口 端補正は考えをなくてよい。 問2 一様な政を伝わる横波の速さ ゎは中力を単位長きあたりの質量を のとすれば を と表される。 自然長。 質量の一様な蓄に湖カが の を加えて, 全長を 7 に伸ばし, その両端を固定した。 このとき弦の基本振 動数 万 はに]となる。また, 也カな 2位にし の基本振動数 は 」のの 」借になる ただし, 隊の伸 本 比例する (フックの法則) ものとするs ーーーーー 一 _ / | 細II O = *解く。 問1(1) 弦・気柱の解法9デップで衣 > "「 では面科回定 STEP 1 定常波を図示し, 波長4を求める SECTION 13 弦・気柱の振動 75 波長え4を求める。 )ときは仮定する)。 求める。

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