化学の質問です なぜ一酸化炭素の変化量は-2.4なのに、酸素の分圧の変化量が-1.2なのか教えてください！

ら気体として飛び出 問2 気体の反応の量的関係 気体どうしの反応が起こる場合, 反応前と反応後で温度と体積 が等しければ,気体の物質量と圧力は比例することから,化学反 応の量的関係を圧力(分圧) で考えることができる。 はじめに,コックを開き十分な時間が経過したときの一酸化炭 素CO と酸素 O2 の分圧を求める。 Ted** コックを開いた状態でのCO, O2 の分圧をそれぞれ Pco (Pa), Poz (Pa) とすると,それぞれについて物質量と温度が一定なので ボイルの法則(PV=一定)が成り立つ。 なお、混合後の気体の体 積は (2.0L+3.0L= 5.0Lになる。 6.0×10Pa ×2.0L=Pco (Pa) ×5.0L Pco=2.4×10 Pa 4.0×10 Pa×3.0L=Po2 (Pa) ×5.0L Po2 = 2.4×10 Pa COの完全燃焼の化学反応式およびそれに伴う分圧の変化は次 のようになる。 CO 02 2CO + O2 2.4 2.4 -2.4 -1.2 2CO2 1.2 0 (×10^ Pa) +2.4 (×10^Pa) 2.4 (×10^Pa) する (ヘン 反応前 変化量 反応後 0 (分圧は,いずれも27℃ 5.0Lのもとでの値である。) したがって, 反応後の容器内の全圧は, O2 と二酸化炭素CO2 の分圧の和であり、 気体の圧力、 ・物質量 n, DV=- ・物質量 n, 110 - 1.2×10 Pa+2.4×10Pa =3.6×10Pa 入予め なお, 容器 A と容器 B は連結されているので, コックを開いた 甘 え あとの容器 A内と容器 B内の圧力は等しい ・物質量 £= 物質量 DV T 混合気 全圧 分圧 同 全 の 5

【至急】 三角関数のグラフの問題です。 このグラフで合っていますでしょうか？ （見にくくてすみません🙇‍♀️） 間違っていた場合、どこが違うのか教えて頂きたいです💦

y = xan ( - x + = = π) -x+3 lo

Have been to とHave gone to の違いがよく分かりません，違いは写真のアの用法だけなのでしょうか？また学校では，こういう意味の現在完了ならこっちを使ってっていうのを教わったのですが，すごく曖昧なので，そこら辺も詳しく教えてもらえると嬉しいです

Point 006 : 現在完了の have been to A と have gone to A X360 11930 9V60 W DOV TW YOY 14 have been to A 「アAに行ってきたところだ, Aに行ったことが ある (主として英)」towadailandabnsetor Ipad W 標準 1400 15 15 have gone to A 「アAに行ってしまって(ここには)いない, イAに goiassl ms 標準 行ったことがある (主として米)」 av hearsal qved TO ◆問題 14 15 ともアの用法。 「Aに行ったことがある」 の意味では have been to A / have gone to A のいずれも用いるので, 焦点となるのはアの用法 と考えてよい。

これどっちでもいけるくないですか？

The problem left unsolved by someone was i (Someone unsolve the probleni left Someone leave the problem unsolved

並べ替えの仕方を教えていただきたいです

1. わくわくするようなことは彼には何も起こらなかった。 ( 1語不要) (nothing / him / happened / to / exciting / excited). to al

式変形の解説をお願いします🙇‍♀️二重根号の外し方は理解しているつもりですが、二乗がどこからでてきたのがわかりません😭

20 sin 1 >0であるからposinin 12 sin 1/2 = √√²-√³ = √ √/4-2√3 4 8 TV TV(√√3-1)² √√(√3-1² √3-1 2√ √2 √6-√2 4

duringからの文の構造が分かりません、 詳しく教えて欲しいです😭

58 beansieqxa 3 (Moreover), (through the act of storytelling), caregivers and children can share S V time and space [during which the emotional needs of the latter are nurtured O S' V (naturally)]. さらに、読み聞かせという行為を通して, 介護者と子どもは時間と空間を共有す ることができ,その間に、後者(子ども)の精神的欲求が自然と満たされる。 of viezason 語句 moreover さらに/latter 名後者/nurture 動育む 訳 T th C

人に（物）をあげるは、 gave ＋人　＋物 の順になるはずなのに、何故不正解なんでしょうか？😭💦

(5) 私は彼女にCDをあげました (I gave her to a CD 【解答】 I gave a CD to her. ). × 不正解

写真の37番は3番のto have studied が答えなんですけど、 別のページに、現在完了形とともに使えない語で、when SVがあったんですが、受動態になると3枚目の時制のページにあった決まりは無くなるんですか？ 教えてください！

Theme 12 37 |頻出 S V They say that he studied abroad when he was young. He is said ( 3 ) abroad when he was young. to study 2 studying 3 to have studied 4 having studied ✅ has been = ( 松山大) DE

関係代名詞の所有格がよくわかりません 詳しく教えて欲しいです🙇‍♀️

8 211 基本 CA] ANTRO/ in the coun SANTUXUM 508) N4 You should avoid using technical terms () meanings you don't 77²& doidw O understand very well. qe sms 165 9dT 1 what was 3 who SHOUSUTHANSONS morw CoE+ LAT RO which did the ini bera 31 +180 s otni bodas [aud edT =]][ 4 whose <京都女子大 分けは? Ar ->> 211 techn