中学2年です。三角形と四角形の単元で、証明問題がわかりません。どなたかわかりやすく教えていただけませんか？

口(2) 図2のトXOY と点Pについて, 辺 OX上に1点Mを, 辺OY上に1 点Nをとって, PM+MN+ NP が最小になるようにしたい。点M, N の作図法を説明し, PM+MN+ NP が最小となることを証明しなさい。 図2 P -X

答えは280です。 解説の意味がよくわからないのでわかりやすく教えてください！

v 8,12 2412 36 72,36 【3) V00e n は自然数で, n の約数を小さい方から順に1から並べると, 6 番目が8で,8番目が14になるという。 にのようなn のうちで最小のものを求めよ。?,16,26, 32, s0.2(56 14.28,42/56) 56

価電子をわかりやすく教えて欲しいです😭

画像の問題(2)の計算がどうしてもわからないので、わかりやすく教えてください(>_<;) 出来れば書いていただけると助かります！ 一応答えはウです！

a 0 図1のように, 塩化銅水溶液の入ったビーカーに, 発泡ポリスチレン (愛知) 3次の実験を行った。あとの問いに答えなさい。 【実験) みこませたろ絵 図1 電源装置 電流計 形素棒Bが陰極(一極)になるようにして,0.25 Aの電流を流した。 ていた金属の質量を測定した。 のと同じ塩化銅水溶液を用意し,電流の値を0.50 A, 0.75 Aに変え, 炭素棒A 発泡ポリス チレンの板 炭素棒B ビーカー TE ス紙 をしみこませた それぞれについてのと同じことを行った。 主論の①では, 一方の炭素棒付近から気体が発生した。炭素棒A, Bのどちらから気体が発生したか, 記号で答えよ。また,発生した気体は何か,化学式で書け。 Yo図2は、実験のうち,0.25 Aと0.75 Aの電流を流した2つの実験 ついて、 電流を流した時間と炭素棒の表面についていた金属の質量 (長定 塩化銅水溶液 記号で答えよ 0.8 との関係をグラフに表したものである。0.25 A, 0.50 A, 0.75 Aの 雷流をそれぞれ同じ時間流したときに,炭素棒の表面についていた金 0.6 0.4 届の質量を合計すると1.5gであった。このとき, それぞれの電流を 流した時間は何分か。最も適当なものを, 次のアー~コから選び, 記号 0.2 0 20 40 60 80 100 で答えよ。 ア 30分 カ 80分 電流を流した時間(分) オ 70分 コ 120分 エ 60分 イ 40分 キ 90分 ウ 50分 ク 100分 ケ 110分 気体の化学式 三順で実験を (1)炭素棒 Rー 化学変化とイオン 108888 2炭素棒の表面について」 図いた金属の質量

至急お願いします🙇‍♂️🙏

内田樹 D評論「言葉は『ものの名前』ではない」(I/3) .のギリシャ以来の伝統的な審語によれば、言葉とは「ものの名前」です。その奨型阪な例は 『聖奮』に見ることができます。 #PAる州る+土からあらゆる野の欲と、あらゆる空業の鳥を形作られた時、 それにどん なを彼がやけるかを見るために、 人のところに連れてこられた。人が、 生き物に付ける *は がその名となった。こうして、人は、 全ての家、 空の鳥、野のあらゆる 築 をセけた。 (『創世記』二:十九~二十) OトAAS福野の獣が連れてこられます。それを見て、アダムは「じゃ、 これは牛、これは はK°」 というふうに名前を付けてゆきます。 のが「PS」があり、ただ名前が付いていないだけなので、 人間がこちらの都合で、 後から SnSnやEを付けること、 それが言葉の働きでてある、 というのが「創世記』 器られている 何窓トト°リれをソシュールはa「名称目録的言官語観」 と名付けました。 のJS「名総田録」つまり 「カタログ」 としての言語観は、 私たちにものの名前は人間が勝手 リセけたものであって、ものとその名は別に緊然性があって結び付いているわけではないと いうことを教えてくれます O回*網ト「犬」と呼ぶものを、英語ではdog"フランス語ではchien' ドイツ語ではHundy ちJSらに、 ものの呼び方は 「言語共同体ごとにご自由に。」ということになっていて JSRるSかん「正しい」のか、というようなことは問題にしてもしかたがありません。 「P6Sや福は人間が勝手に付けた。」 というのが「カタログ言語観」の基本にある考えです。 これは誰にても納得できるてしょう。 OSるS 6言語観は、Cいささか問題のある に立っています。それは、「名付けられ *Eる心部!pのはあった。」 という前提です。 の爆るり私たちは普通にはそう考えます。「丸くてもこもこした動物が来たのでて、アダムは勝 中にやにw『#』 と名付けた。」 というふうに。 しかし、本当にそうなのでしょうか。「まだ名前を持たない」で、アダムに名前を付 るのを待っている 「もの」は、実在していると言えるのでしょうか。 N b「ものとその名は別に必然性があって結び付いているわけではない」といえるのはな 中る°くO 度でわかりやすく説明せよ。 さ。 言語観 = 二 本漢についとの ん。 *※祭 = 【や) .教科書の全文を問題提起 2説明·具体例 3結論の観点で三つの意味段落に分けよ。 9 c「いささか問題のある前提」の「問題」とはどのようなことか、簡潔に説明せよ 8

空白になっているところを教えていただきたいです🥺

スキルトレーニング Writing 読み手にわかりやすく多角的な視点から 練習1 ぞれに 果2-2 練習2 夏のオリンピックでは様々なスポーツが行われますが、オリンピックの種目として今後新しく加えるとしたら、あ。 はどのスポーツを選びますか。理由や具体例を挙げて、自分の考えを書きましょう。 課題 主張)Ekiden, th 理由The first changes very people are en Watching ekic う観点で考える練習をしましょう。 アドバイス3 アドバイス1) アドバイス2 (理由The se ★多角的な視点を加えるには、 ★新しい視点で考えた内容を、自 分の主張に合わせて選択し、 基本 構成に新たな「理由」 や 「具体的 事実」を加えて説明しましょう。 Becaus Alsa being 1 明する物事について、 「特徴」「 ★文章の内容を充実させて、 読み 手を引き込む文章にするために、 P32~33で学んだ文章の基本 構成に加えて、多角的な視点を 加えてみましょう。 2 示」「比較」などといった視点で 新たに考えることから始めまし。 (結び)Ibelie う。 解説 「具 実 読み手にわかりやすい文章にするために、下の例の空欄IとIに適切な内容を考えて入れましょう。 内容を えるにあたっては、 「特徴」 「例示」「比較」などの視点を使ってみましょう。 も 練習1 【英語の文章の基本構成例) 理由と具体的事実の関 連づけ(理由のの理由) 練習3 特徴 結果D-1) レースがドラマチックで見ている 人がワクワクする。 具体的事実O-1 主張) 駅伝をオリン ピックの種目に するべきだ。 理由の 先頭がよく入れかわる。 駅伝は見る人に感動 を与える。 特徴 具体的事実O-2 (結果の-2) 次の選手のところまで全力で走ろ うとする姿に勇気づけられる。 チームスポーツである。 具体的事実2-1 結果2-1) 理由の I 日本の伝統文化を世 界に発信できる。 【特徴】駅伝はどの国で生まれた? 1!ヒント:【例示】 正月開催の大人気の駅伝は? 【比較他の日本発祥の競技でオリンピック種目は? 具体的事実2-2 結果2-2 I 結び(応用) 結び(主張) 駅伝は世界中で人気 が出るに違いない。 解説 読み手に理解してもらうために、 多角的な視点で書くことを意識しましょう。 理由Oに対する「具体的事実」 は両方とも駅伝の 「特徴」について述べています。 ある物事を説明する時には、その「特徴」 以外にも、「例示」や「比較」 という視点から説明することもできます。 駅伝と聞いて、何か具体例が浮かびますか?また、 他 の何かと比較して駅伝を説明できますか?ここでは、 理由② (日本の文化)に関係する内容を考える必要がありますが、 「特 徴」「例示」「比較」 という視点を使って、 駅伝を複数の視点から説明してみましょう。 【参 練 (参考解答例) . 【特徴】駅伝は日本発祥のスポーツである。 / 【例示】 箱根駅伝は伝統的なイベントとして、日本で非常に人気がある。/【比較】 他のスポーツでは柔道も日本発揮 のスポーツとして現在オリンピック種目となっている。など 練習1 D

toの見分け方をわかりやすく教えてください

この問題をわかりやすく教えてください。

20 ある列車が, 700 mの鉄橋を渡り始めてから渡り終わるまでに, 15秒かかりました。 ま た、この列車が, 800 mのトンネルを通過するとき、列車全体がトンネル内にあったのは 10秒間でした。列車の長さをam, 速さを秒速 2/mとして, 連立方程式をつくりなさい。 「700 = 15y の 1800 =D 10y 700 + 2= 15y 2 1800 2= 10y 3 700 - エ= 15y 1800 + = 10y Sc0 700 + x=800 - 2 4 (15y=700

この問題の答えの解説が分かりづらいのでわかりやすく解説をしてほしいです

加法と減法広の混しう (6点×2) おす。 6右の表のマス目には, 8 a -3| 4 なな 縦,横,斜めに並ぶ3つ 3 の数の和がすべベて等しく 1 b なるように,それぞれ数 字が入る。 表中の a, bにあてはまる数字を求め なさい。 (群馬) 解上の図で,上段の a, -3, 4の和と, 左の列の a, 3, bの和は等しく, aは共通の数だから, bに あてはまる数は。 (-3)+4-3=-2 よって、3つの数の和は, (-2) +1+4=3 にな るから, aにあてはまる数は, 3-{(-3) +4} =2 方 +4×9) 9) 2 b -2 a

中2の連立方程式の食塩の問題です。 答えはx＝15,y＝6です。 出来るだけわかりやすく教えてください。 お願いします🙇‍♀️

(2) 2つの容器 A, Bがあり, 容器Aには, 0%の食塩水が200g, 容器Bには, y %の食塩 水が100g入っている。 容器Aから 20g の食塩水を取り出し,すべて容器Bに入れよくかき混ぜた後,容器B から 20gの食塩水を取り出し, すべて容器Aに入れてよくかき混ぜたところ, 容器Aの濃 度は14.25 %, 容器Bの濃度は7.5%になった。x, yの値を求めよ。