健康寿命を伸ばすというニュアンスの言葉をさがしています😥 健康寿命の促進 健康寿命の発展 などなにかいい言葉がありましたら教えていただきたいです！

英文を2通りで書きなさいとあるのですがもう1通りが分かりません😅どなたかわかりますか？教えて頂きたいです🙇‍♀️出来れば、文法も教えて頂きたいです🙇‍♀️ お願い致します

al, so you should eat them every day. 間2 次の日本文を英語で表現しなさい(2通りで) ビタミンCは健康に良いと信じられている。 Vitaminc is believed to be good forト Yoah helth 1) 彼女は誠実で思慮深いと信じられている。 She is believed To be sthcere and thoughtful. 2)

これは合っていますか。 また、ここには書いてないのですが、Japanese food is taste good ってありですか。isとtasteつながってはだめですよね…？

3. 日本食 おいしくて健康的なので, “最近,日本食を楽しむ外国人が増えつつある。 (愛知大) Writing Tips) 「増えつつある」は more and more を利用して表現する。 Modl Answer _The namberot toreiqu paple who enjay eating Jopanese food because Japaonese tood is goed and healthy. 15 becom ing Lesson 6●25

これの先頭をbecauseにしてはダメですか。 ダメな場合は、この意味でbecauseが使える例文をお願いします。

3. 日本食はおいしくて健康的なので, 最近, 日本食を楽しむ外国人が増えつつある。 解答 Since Japanese food is deliciouS and healthy, more and more people from abroad are enjoying it. 別解 Japanese food is tasty and healthy, so it is becoming more and more popular among people from other countries. 「…なので~」は 「解答」 のように Since , ~を用いる。 「別解」のように so を接続詞として使って so ~ としてもよい。 また, 文全体を so that ~ の形にして表すこともできる。 Japanese food is so tasty and healthy that it is becoming more and more popular among people from other countries. 「配管」の上うに onioy を使うか、「別解」のように「人気になっている」を表す become

生物の尿計算です。 黄色いラインマーカーしてあるところで、血しょう量と血液量って何が違うのか教えて下さい🙇‍♀️

問5 ある健康な成人に,血しょう中の濃度がイヌリンについては0.10mg/mL. PAH につ いては1.5mg/mL になる量を注入し,一定時間後に採集した尿におけるそれらの濃度を調 べたところ,イヌリンについては12mg/mL, PAH については820mg/mLだった。1分間 に生成される尿量が1.0mL だったとき, この成人について, 次の(1), (2)の問いに答えよ。 (1) 1分間に生成される原尿量を答えよ。 (2) 1分間に心臓から拍出された血液のうち, 腎臓に流入する血液の割合を, 次の①~④の ような順序で計算せよ。ただし, 心拍数を62回/分,1回の拍出量を74mL, 血液中の血 しょうの割合を 55% と仮定する。 また, PAHは細尿管において追加排出が行われるも のの完全には除去されず, 実際には腎臓に流入したうちの9割が排出されることがわかっ ている。なお, 答はいずれも小数第一位を四捨五入し, 整数で示すこと。また, 問5各問 の答の数値をそれ以降の計算にそのまま用いること。 ① 1分間に心臓から拍出される血液量 [mL/分] 1分間に腎臓に流入する血しょう量 [mL/分] 1分間に腎臓に流入する血液量[mL/分] ④ 1分間に心臓から拍出された血液のうち, 腎臓に流入する血液の割合 [%] (2点) (4点) 3

社会権と生存権の違い教えてください！！

侵略的外来生物と特定外来生物の違いを教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️

⒉の答えを全て教えてください🙇‍♀️

次の0から0の語句は, この章で学習した用語です。どのような意味の用語か,自分の言葉でそれぞれ説明しましょ う。うまく説明できない場合は, 掲載されているページにもどって確認しましょう。 けいさい かくにん p.41 0法の支配口 ②日本国憲法口 p.42 p.43· 44 p.43· 46 p.43 - 48 p.48 の国民主権口の平和主義口 ⑤基本的人権(の尊重)口 6個人の尊重口 p.48 - 50 の法の下の平等(平等権) 口 p.54 p.54 p.55 8自由権口 9精神の自由口 10身体の自由[ p.55 p.56 p.56 B生存権口 の教育を受ける権利口 勤労の権利口 1⑥労働基本権口 0経済活動の自由 の社会権口 p.57 p.57 p.57 p.58 p.58 p.58 の参政権口 B選挙権口 10被選挙権口 p.59 20裁判を受ける権利口 の公共の福祉[ p.60 p.61 p.61 p.61 22普通教育を受けさせる義務区 の勤労の義務口 の納税の義務口 p.62 p.63 25環境権口 20自己決定権 p.66 2のプライバシーの権利口 0世界人権宣言 p.64 2 この章の学習内容をまとめた,次の図の空欄に入る語句を, 1の語句からそれぞれ一つずつ選びましょう。 くうらん グローバル化→国際的な人権保障:( ア )など 新しい人権(憲法に直接規定されていない権利) 産業や科学技術の発展→( キ ), ( ク ) 情報化→( ケ ) (イ2):現在の日本の憲法 三つの原理 ( エ): 戦争の放棄 ( ウ): (オ): 基本的人権(人権) ほう 人間が生まれ 国民による ながらにして 政治 ( コ) ( セ) ( テ )など もっている権 利を保障 ( サ ):思想. 良心の自由,信教 の自由,表現の自 (ソ):健康で 文化的な最低限度 の生活の保障 ( タ ):学校教 育や生涯学習 ( チ ), ( ツ ):働く人 たちのための権利 (ト ):選挙で 投票する権利 (ナ ):選挙に 立候補する権利 ( ニ:裁判所 に裁判を行うよう 由など 権力 しょうがい ( シ ) : 被疑者·被告人の ひ ぎし ひこくにん 権利など ( ス ):職業選 択の自由,財産権 に求める権利 国民 たく の保障,居住·移 法が権力を制限することで 転の自由 人権を保障: カ 基本的人権(人権)を支える原理: ( ヌ) 国民の責任·義務 (ノ ):社会全体の利益 国民の義務:(ハ ),( ヒ ), ( フ ) 人権の保障によって目指すもの: [ ネ ] 2コ

この問題を解いたのですが、減点するとしたらどこですか？

beoubor vtdaile (1) 次の文を英語に訳しなさい。解答用紙(その3)を使用。 日本政府によれば, 外国人観光客が急増している。 日本の伝統的な文化に興味 を持ち,寺院を訪れる人もいれば, 健康食として人気が増している日本食を楽 しむ人もいる。 fateoun obivte bas aninotnumingo ai 1adW

5番で質問です。 ①のno knowingが間違いだと思いました。①は合ってるんですか？

boveFh ae orbel 3 正誤問題 間違っている箇所の番号と正しい表現になおしたものを記しなさい。 (番号と訂正内容の完答2点×5=10点) . I oread the book and it doesn't mention gabout the need for people gto stop smoking gif they want better health. alosnd oih nii ずつ選びなさい 2ノ No one feels displeased when he gis well spoken; most of us/ want to hear something nice Ssaid about eourselves. nw eorg s an taueL uogu り1 3. Computers have made git easier ethan workers to store gdata conveniently and gaccurately. wans 10gの 4. It is oapt to get either cloudy enor windy ewhen the cherry blossoms are in full φbloom. atolgmos ot 3たい → refor した相手( 5 There is ono knowing exactly who the teacher ewas referring when he gclaimed thata few r bsvog aai students were not gserious about completing the homework. ea0 の指証内 who the teacher was petrig to Brb ( 8o ong amod yate ot 1g 1 S ) ②x mertn =e A S. Speck O O be well spenk o =Scな. 2)日1shell spoken peak o人 of理 すので d rt shg of