記述問題で、自分の答えが〇か✕か分からないので見て頂きたいです。採点基準が載った解説も載せてます。よろしくお願いします🙇‍♀️

g 次の! と ITの略地図は, 1999年と2017年にぉ1 区 ナる首都園に位 は, ! と廿の略地図中に っ 人 の資料から読み で囲まれた地域の、 1999年と2017 39 部を示したものです。邊 ij-双 読み取れる. 1999年と比較した2017年に 年における人口を示したものです。 9トーコラe還半 述べ た地域の変容に SE べべなさい。 (H31東京) 変容につい 11 一20路の 建物や21階以 上の較物とは. 何のことか な? ! (1999年) 0 200m (2017年) 0 200m | +エ坦 識粒1O以の邊レグ1120背の和 21の | (国土地理院のホームページなどより作成) 攻略のポイント 6 18年間で人口はどう変化したか. その要因を考える。 立 だろうか。 人口が集まる「立地] の条件とは何だ るろう ) [土地利用]が, 何から何へ変わっただろうが (総務省の資料などより 作成)

分構造について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ They are among vulnerable species that ecologists say may disappear altogether within the next decade. ... 続きを読む

] ' What do Chinese alligators, black rhinos, and Sumatran orangutans 0 境 Environment @ sow27 吾 Some animal species likely to be extinct in ten years jesimieommomz They are among Vulnerablesspeces that ccologists say may disappear altogether within the next decade. The main reason their numbers are diminishing so rapidly is human activity。 such as logging, construction, and hunting. The World Wildlife Fund estimates there are only about 7,500 Sumatran orangutans remaining in the wild. There are even fewer black rhinos, and the number of Chinese alligators is only 150 to 200. Scientists say we must make a determined effort to prevent the total loss of these wnique species、 Although these animals may seem exotic, they represent the urgent world ecological crisis that affects all wildlife. We must appeal to governments to get serious about preserving habitats and punishing poachers 一before its too late. (Original 130 words) EE ia @ natural1-1 販則 いくつかの動物種が 10 年後に絶減する可能性 ⑩ ヨウゥスコウワニ. クロサイ,. そしてスマトラオランウータンの共通点は何だ ろうか。 これらの動物は, 今後10年のうちに完全に消滅してしまうかもしれな いと生態学者が言う 危急種の中に含まれている。その個体数がこれほどまでに 急激に減少している主な理由は, 例えば木の伐採や建設工事, それに狩猟といっ た人間の活動である。世界自然保護基金の推定によると, 野生に残っているスマ トラオランウータンは, およそ7500 頭しかいないという。クロサイはさらに少 なく, ヨウスコウリワニの個体数はわずか 150 200 頭にすぎない。私たちはこれ らの希少な種がすべて失われることを防ぐために, 断固たる努力をしなければな らない., と科学者たちは主張する。これらの動物たちは珍しいものに思えるかも しれないが, すべての野生動物に影響を与える差し迫った世界的な生明系の危機 を象徴している。 手遅れになる 私たちは政府に対して, 生息環境を保護し たり審猟者らを処罰したりすることについて真剣に考えるよう, 訴えなければな らない。 上

いい語呂合わせありませんか？！ 在庫変動 キチンの波 設備変動 ジュグラーの波 建築・建設サイクル クズネッツの波 技術進歩 コンドラチェフの波

歴史で日本町とは何ですか?

1920年に戦後恐慌になったと言いますが、何故恐慌になってしまったのですか？

この答えであってますか？🙇🏻‍♀️

各記述について正誤判定する問題です 解説していただきたいです

イ ミスル アラブ帝国の征服地に建設された軍営都市のことで, はじめは移住したアラブ戦志 とその家族が住んでいたが, 次第にマワーリーも混住するようになった。 ロ ワッハープ派18世紀におこった, 神秘主義・聖者上拝を否定して預言者ムハンマドの教え にたちかえることを説くこの運動は, 豪族サウード家と結びついて勢力を拡大した。 ハ プブハラ=ハン国 北方の草原地帯からマー=ワラー=アンナフルに侵入 し, ティムール朝を減 ぼしたウズベク人によって建てられたが, のちにジュンガルの圧迫をうけて 3 つの小国に分抽 1レッ5 ニニ ラージプート絵画 イランから もたらされた細密画の技法をとりいれて南インドで発達した ぁ ので。 ムガル絵画と異なって様式的であり, ヒンドゥー教信仰に関わる画題が多い。 示 ベンガルダ割令 この法令によって西部のヒンドゥー教徒多数地域から分離された東ベンガ ルは。 1947年のインド・パキスタン独立時にはインドに組み込まれたが, 1971年の印パ戦争のに 結果 あらたに独立したパシクンアンョのBCののMe 0

わからないので教えてください！ 下の効率・公正のところです(*μ_μ)

| 一産業や科学技術の発展と和俊 「新しい人権」は主に, 目本国憲 法第13条に規定されている「生合 自由及び詩福追求に対する国民の こんきぎょ 権利」(伴福追求権)を根拠として主 張されています。 コーェィに3 上 に 四 盾4 上日権に記汗されたマンション とうきょうぅ | (柴束都忠立区 2011年 "、」上の写真の中央のマン ジョンは|回のだめに| 側面を階段状にして.。 そのために 何を販牲にしているのか 効率」 と「公正」の観点から考えましょう。 語本記 毎2っ章 個人の尊重と日本国吉法

地方債とはなんですか?

3の（3）（４）と4が分かりません、、 問題数が多いのですが教えていただけると嬉しいですm(*_ _)m

) The lion killed the man. The man 較SEN the 1ion. 3)) They dont use English in this country. English in this country. | 1) Did your mother makke the cake? にーーテーニー the cake 。。。 NOWonndn) (未来助動詞のある有動態) 次の各文を受動態に書きかえるとき, _ に適切な 1) My father will use this computer tomorroW. 員を入思、 This computer by my father tome Ii 2) We can see many kinds of flowers in this garden. Many kinds of flowers ーー im this gard。 3) They must finish the work by noon. The work by noon. (4) Thad to clean my room. My room had by me. ) (完了形.進行形の豆動態) 日本文の内容を表す英文になるよ うに, ーに適切な語を入れな&l (1) 2つの都市の間に新しい鉄道が建設されているところだ。 A new railroad is (2) その木はもう切り倒されてしまった。 The tree between the two cities. already (3) そのけがを した選手は救急車に運ばれて行くところだっ だ3 The injured player down. to the ambulane (4) 彼が着いたとき, ごちそうはすべて食べられてしまっ iGいた。 The dinner all when he arrived. 4 SVOO, SVOG の下動態) 次の各文が意味の通る正しい英文になるように。(。)内の 語旬を 並べかえなさい。 1) The news (by / to / told / us / was) our teacher. The news our teacher. (2) They ( beautiful pictures / by / 2 vey RS her parentSs. 4) This flower (called / im / 1S / sakura) DS This flower Japanese.