これは三単現のsはなぜつかないのですか？

10 00 (法政大学) In order to improve efficiency, we must find a solution to each major aproblems in our school. 310 も知っている。 3 problems each は単数扱い •problem というのは著者なら誰で each major problemsに注目します。 eachはい」なので、複数の s (problems) をとればOKです。 今は後にmajor という さまれて、少しわかりにくくなっているわけです。 (松山大学) 効率を上げるために、私たちは学校内での大きな問題それぞれに対して解 決策を見つけなくてはならない。 形容詞化

数Ⅰです！単位円の0度と90度と180度の時はどうなりますか？

数Ⅰです！ 単位円の書き方の手順を教えてください！解説見ても、かけません

数1です！上の式から下の式にどう変形したのですか？

7(2 – √11 - /11) 4 - 11 =-2 + v11

数Bです！このしきになる理由がわかりません!

√k+2-√√k+3 (k+2)-(k+3) √k + 3 - √√k + 2

数Bです！49kはどこから来たのでしょうか？

n=k+1のときを考えると 23+1-7(k+1)-1=8-23-7k-8 =8(23-7k-1)+49k = 49(8m + k)

数Bです！上の式が下の式になる理由が分かりません！因数分解でしょうが、どうしてそのような式に変型できるのですか？

(2k+3)-2√(k+1)(k+2) 2 (√√k+2−√k+1)² - 2 >0

数Bです！これの計算法が分かりません！ 教えてください！

(2k+1) − 2√/k(k+1) _ (√k + 1 - √√k) ² >0 √k+1 √√k+1

数B、数学的帰納法です！n＝1のとき、答えを見ると、左辺は(n+1)に、右辺は2ⁿ・1にn＝1を代入していると考えました、なぜそこに代入するんですか？式の意味もよくわからないです。 また、矢印の分数部分の計算が分かりません、いきなり分数になった途中式的なものを知りたいです。... 続きを読む

(n+1)(n+2)(n+3). (2n)=2.1.3.5 (2n-1)

垂直的公平と水平的公平の考え方と覚え方を教えてください！