数学 高校生 約4年前 この問題の解き方や考え方が分かりません汗 数学得意な方、分かりやすく教えてください🙏 12 定価が 1個 100円の商品がある。この商品を, A店では定価の12% 引 きで売っている。 また, B店では10個までは定価であるが, 10 個を超 える分について1個につき定価の25%引きで売っている。 この商品を A店で買うよりB店で買った方が安くなるのは,何個以上買うときか。 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約4年前 この問題がわからなくて困ってます!答えは(1)はx=0で最小値a²+1,(2) x=aで最小値1 (3) x=2で最小値a²-4x+6です。求め方や考え方がわかる方、教えてください! 補充問題 xの2次関数y=x2+2mx+m²-2m+3について,次の問いに答えよ。 (1) この関数の最小値をm の式で表せ。 (2) この関数の最小値が−1であるとき, m の値を求めよ。 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約4年前 この問題の求め方がわからなくて困ってます!答えは(1)が-2m+3、(2)がm=2です。数学得意な方わかりやすく教えてくださいm(_ _)m 補充問題 xの2次関数y=x2+2mx+m²-2m+3について,次の問いに答えよ。 (1) この関数の最小値をm の式で表せ。 (2) この関数の最小値が−1であるとき, m の値を求めよ。 解決済み 回答数: 1
政治・経済 高校生 約4年前 国家の3要素とはなんですか? 1が主権 2と3が書けていません )を 国と国とが交際している社会のこと。こんにち、国際社会は (190 れ ている ○国民集団 (11つの啓春が治めている一定の領土の中で、まとまって住んでいる人々の 国家の 要素 主権国家 という )ではじまる 集まって国際社会をつくることは (3ヨーロッパ 争) (1618~48年) - ) 条約が結ばれる (1648年) →(5ウェストファリア条約 17世紀 1600年 未解決 回答数: 1
古文 高校生 4年以上前 古典の問題です。赤線部の助動詞についてです。学校の先生に断定と教わったのですが、ネットで調べたら意志と書いてありました。どちらが正しいのでしょうか? 奈良時代 平安時代 鎌倉時代 室町時代江 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1 *111コ はかまだれ 袴垂、保昌に合ふ事 昔、袴垂とて、いみじき盗人の大将軍ありけり。十月ばかりに、衣の用な 2たいしゃうぐん りければ、衣少しまうけんとて、さるべき所々うかがひありきけるに、夜中 おぼろ ばかりに、人みな静まり果ててのち、月の麓なるに、衣あまた着たりける主 5れJSm 6そば 7かりぎぬ の 指貫の稜挟みて、絹の狩衣めきたる着て、ただ一人、笛吹きて、行きも やらず練り行けば、「あはれ、これこそ、我に衣得させんとて出でたる人なめ り。」と思ひて、走りかかりて衣を刺がんと思ふに、あやしくものの恐ろしく おぼえければ、添ひて二、三町ばかり行けども、我に人こそつきたれと思ひ たるけしきもなし。いよいよ笛を吹きて行けば、試みんと思ひて、足を高く して走り寄りたるに、笛を吹きながら見返りたるけしき、取りかかるべくも カ) あまたたび、とざまかうざまにするに、つゆばかりも騒ぎたる おぼえざりければ、走り退きぬ。 回答募集中 回答数: 0
古文 高校生 4年以上前 高2の古典の宇治拾遺物語の問題です。傍線部の に は2枚目の(2)または(3)の用法どちらかと言われたのですが、どちらか分からないので教えて頂きたいです。見分け方も教えて下さると嬉しいです。 奈良時代 平 安時代 700 00 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 一宇治拾遺物語 連倉時代 室町時代 江戸原代 12 宇治拾遺物語 はかまだれ 袴垂、保昌に合ふ事 1椅垂平安時代中期の伝説的盗賊 2大将軍首領 3衣の用なりければ着物が入り用 であったので 4まうけん 調達しよう 5指貫 男性貴族の常用の袴。裾に 通した紐をくるぶしの上でくくる 口絵「服装」参照。 6稜挟みて 袴の脇をたくし上げて 帯に挟んで。 「」は袴の上部の 脇の開いている部分で、 「股立ち」 ともいう。 7狩めきたる 狩衣のような着物 「狩衣は男性貴族の平服。もとは 狩りのときに用いた。口絵「服装」 参照。 8町 長さの単位。一町は約一一〇 N434しん 全 ) 昔、袴垂とて、いみじき盗人の大将軍ありけり。十月ばかりに、衣の用な りければ、衣少しまうけんとて、さるべき所々うかがひありきけるに、夜中 ばかりに、人みな静まり果ててのち、月の麓なるに、衣あまた着たりける主 のれJS 6そば 7かりぎぬ の、指貫の稜挟みて、絹の狩衣めきたる着て、ただ一人、笛吹きて、行きも やらず練り行けば、「あはれ、これこそ、我に衣得させんとて出でたる人なめ り。」と思ひて、走りかかりて衣を剃がんと思ふに、あやしくものの恐ろしく おぼえければ、添ひて二、三町ばかり行けども、我に人こそつきたれと思ひ たるけしきもなし。いよいよ笛を吹きて行けば、試みんと思ひて、足を高く して走り寄りたるに、笛を吹きながら見返りたるけしき、取りかかるべくも メートル。 おぼえざりければ、走り退きぬ。 かやうに、あまたたび、とざまかうざまにするに、つゆばかりも騒ぎたる 回「部」は離をれさすか。 9足を高くして 足音を高くして 回答募集中 回答数: 0
物理 高校生 4年以上前 直感で当たり前としか思えなく説明ができません。 完璧ではなくてもいいので説明できる方いませんか。 地面にコンデンサを二つ立てて、地面に接触していない上の極板を導線で結ぶ。どちらのコ ンデンサも上側の極板が正に帯電しているとする。外から正に帯電している小物体を持って くる。 u のブn ()) t! t 覚さ 向 さ (コ (4) 持ってきた小物体を地中、 左のコンデンサ、導線、右のコンデンサと図の破線の向き に一巡りさせる。この一巡りに要する仕事は0 でなくてはならない。その理由を説明 せよ。 この小物体はコンデンサの極板間では電気の力を受けるが、その他の部分である導線内や地 中では電気の力を受けない。 (5) 持ってきた小物体を左のコンデンサの下の極板から上の極板へと運ぶのに要する仕事と 右のコンデンサの下の極板から上の極板へと運ぶのに要する仕事は同じである。その理 由を説明せよ。 (6) 左のコンデンサの極板間の電位差と右のコンデンサのの電位差は同じである。その理由 を説明せよ。 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 4年以上前 答えと解説お願いします。 電気量Qを帯びた物体から距離ァ離れたところに電気量qを帯びた物体を持ってくる。図 2a の矢印は持ってきた物体が受ける力の向きを表している。この力の大きさは O 1 qQ であ 4TE0 r2 る。ここで eo は真空の透磁率である。 の 画さ グ 英 () 図 2a 図 2b 次に電気量Qを帯びた平面から距離ヶ離れたところに電気量qを帯びた物体を持ってくる。 平面と物体の距離に比べて平面は十分に大きく、電気量は一様に帯電している。図 2bの矢印 は持ってきた物体が受ける力の向きを表している。 (1) 持ってきた物体が受ける力の向きが図 2b の矢印の向きであることを説明せよ。 (2) 持ってきた物体が平面から受ける力の大きさは 1 gQ ではない。ではこれより大き 4TE0 r2 いのか、それとも小さいのか。 説明をつけて答えよ。 (3) 平面の帯電量が2倍になると持ってきた物体が受ける力は何倍になるか。 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 4年以上前 物理の問題です。 答えと解説をお願いします 物体同士が衝突するとき、一方が運動量を得ると他方が同じだけの運動量を失う。さらに弾 性衝突ならば、二つの物体が近づく速さと遠のく速さは同じである。 白球と黒球が弾性衝突する。白球の質量は M、黒球の質量は m であり、白球の方が黒球よ り重いとする。まず静止している黒球に白球を速さvでぶつける。 m M (4) 衝突したあと白球が静止すると仮定しよう。運動量が受け渡されることから、衝突後の 黒球の速さを求めよ。 (5) 衝突したあと白球が静止すると仮定しよう。 近づく速さと遠のく速さが同じであること から、衝突後の黒球の速さを求めよ。 このように、衝突したあとに白球が静止するとするとジレンマに陥る。 (6) 衝突後の白球と黒球の速さを求めよ。 次に静止している白球に黒球を速さvでぶつける。 大のるt 大 / 小 | ンデンサ( の () (7) 衝突後の白球と黒球の速さを求めよ。 (8) 求めた答えから、白球から見ると黒球が遠のく速さがvであることを確かめよ。 (9) 求めた答えから、白球が得た運動量と黒球が失った運動量が同じであることを確かめよ。 解決済み 回答数: 1