現代文 高校生 1年以上前 ここの質問知りたいです。 ■第2回 文章表現の力 月 日( 第2回 ~19 文章表現韻文・文学史・文法の力 次の文章を読んで、後ろの問いに答えよ。 句読点による意味の違い(5点×4) ちかまつもんざえもん じゅずや せっせと句読点を打つ近松門左衛門に、数珠屋が「句読点かいな、い らんこっちゃ。」と言った。二、三日後、数珠の注文が門左から届いた。― 「ふたえにまげてくびにかけるようなじゅず」 数珠屋は「二重に曲 げて首にかけるような」とは、随分(A) 数珠を欲しがるものだ と、早速そんなのを一つこしらえて持たせてやった。すると、門左は 注文書に違うと言って押しかえして来た。 数珠屋は蟹のように(B しわくちゃな注文書をつかんで門左のとこに出掛けた。門左は じろりとそれを見て、「どこにそんなことが書いてあるな、二重に曲 げ手首にかけるような、とあるじゃないか。 だからさ、浄瑠璃にも句 (薄田泣菫『茶話』) 読法がいるというんだよ。」 かに じょう すずきだ きゅうきん 2 ② ① きみはしらないのですか。 きみはしらないのですか。 かれは会社にはいらない。 かれは会社にはいらない。 警官は血まみれになって逃げる犯人を追った。 警官は血まみれになって逃げる犯人を追った。 次の文は、句読点の打ち方によって二通りの意味になるものである。 読点の位置を変えて意味の異なる二つの文を作れ(読点は各文に一つ)。 句読点による意味の違い(5点×3) 次の各文について、後ろの( )内に指示された数の句読点をつけよ。 句読点を打つ(5点×3) ある日の暮れ方の事である一人の下人が羅生門の下で雨やみを待 っていた広い門の下にはこの男のほかに誰もいないただ所々丹塗り げにん らしょうもん だれ まるばしら 剥げた大きな円柱に蟋蟀が一匹とまっている (句点4・読点5) ②道がつづら折りになっていよいよ天城峠に近づいたと思うころ雨 あまぎ 問1( )Aに入る適当な形容詞を答えよ。 問2 (Bに入ることばとして、適当なものを次から選び、記号を○で囲め。 イ固くなって ア横に走って ウ真っ赤になって 問3 二人は、それぞれ、注文書のどこに読点を置いているか。 それぞれの文に 読点を打て 138 近代文学夏目漱石 (2点×10) ふたえにまげてくびにかけるようなじゅず。 ふたえにまげてくびにかけるようなじゅず。 なつめそうせき 夏目漱石についての次の文を読んで、後ろの問いに答えよ。 高浜虚子の勧めで、雑誌「ホトトギス」に風刺小説『 を発 小説家となった。松山中学に奉職した経験に基づく「 (A)の世界を求めて旅を続ける青年画家を描いた『草枕』を執 』や 筆し、反自然主義に立った。その後、三部作『三 2 727 5 脚が杉の密林を白く染めながらすさまじい早さでふもとから私を追 はたち 2 って来た私は二十歳高等学校の制帽をかぶり紺がすりの着物に (2) 学生カバンを肩にかけていた ③ 私が自分に祖父のある事を知ったのは私の母が産後の病気で死に ばんのよう ふたつき 20 その後二月ほど経って不意に祖父が私の前に現れて来たその時であ (2 むっつ った私の六歳の時であった 次の俳句の季節を答えよ。また、解説を後ろから選び、記号で答え 近代(2点 411 ①万緑の中や吾子の歯生えそむる 中村田野 AL ② あはれ子の夜の床の引けば寄る 中村 ) ( <-18 回答募集中 回答数: 0
古文 高校生 1年以上前 副詞、連体詞ってどう違うんですか？ また助動詞、助詞の語は覚えないと解けませんか？ 品詞の分類の仕方が分かりません テストで満点取りたいのでよろしくお願いします！！ 4 5 【品詞一覧】 「どう 1 動 L ・物事の動作・状態などを表す語。「行 けいよう 2 形容詞 けいようどう 3 形容動詞 めいし 名詞 P.16 P.26 P.27 P.110 9 れんたいし 「死ぬ」のように、基本的に言い切 りの語尾が「~ウ」の音になる。自立語 で活用し、文の述語となりえる。 6 連体詞 物事の状態や様子などを表す語。「無 「し・美し」のように、基本的に言い切 りの語尾が「~し」になる。 せつぞくし 接続詞 かんどうし ◆形容詞と同じく、物事の状態や様子 などを表す語。「あはれなり 堂々たり」 のように、基本的に言い切りの語尾が 「〜なり」や「~たり」になる。 「人・川・水」のように、物事の名称 を表す語。自立語で活用せず、文の主 語となりえる。「あれ」「これ」「それ」な だしめいし どは代名詞という。 ようげん ・自立語で活用せず、主に用言(=動 詞・形容詞・形容動詞のこと)を修飾 (*5) する語。「やがて・かく」など。 8 [10] ⑧ 感動詞 じょどうし 9 助動詞 じょ 助詞 P.36 P.82 自立語で活用せず、主として体言 たいげん (=名詞・代名詞のこと)を修飾する語。 「ありつる・さる」など。 自立語で修飾語ではなく、前の語句 (文)と後の語句 (文)をつなぐ語。 「さ らば・されど」など。 自立語で修飾語ではなく、ほかの文 節とは独立して用いられる語。「あな いざ」など。 >ほかの語に付いて様々な意味を付け 加える語。付属語で活用する。「る・き・ むらむ」など。 ・自立語に付いて、その語とほかの語 との関係を示したり、その語に一定の 意味を添えたりする語。 付属語で活用 しない。「がでぞ・だに・なむ」など。 未解決 回答数: 0
理科 中学生 1年以上前 教えてください je090604 問題 3種類の電動機ア~ウを使って,質量 20 kgの物体を6m引き上げたところ, 電動 機アでは10秒, 電動機イでは8秒,電動 機ウでは12秒かかった。 仕事率のもっと も大きい電動機はどれか。 〇イ ○ア ○ウ 未解決 回答数: 1
理科 中学生 1年以上前 教えてください 問題 右の図のようにして,銅を 空気中で熱した。加熱前後 の質量を比べてみると, 熱 したあとの方が質量は大き くなっていた。 熱する前の 銅と比べて,質量が大きく なった分は,もともと何の 質量であったか。 銅 ie180406 銅と結びついた酸素の質量 銅と結びついた窒素の質量 ○ 銅の表面にできた酸化銅の質量 ○ 銅と結びついた二酸化炭素の質量 未解決 回答数: 1
理科 中学生 1年以上前 教えてください 問題 10 一定の濃度の水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を、下の表のような体積で混ぜ合わせ、混合液A~D をつくったところ, Cは中性を示した。 Bは何性を示すか。 中性 A BC 0 水酸化ナトリウ ム水溶液 [cm] 40 40 40 40 塩酸 [cm] 30 40 50 60 酸性 アルカリ性 je141111 未解決 回答数: 0
理科 中学生 1年以上前 教えてください 問題 8 下の図のように, 2.5gのスチールウールをまるめて銅線につなぎ、 酸素を入れた丸底フラスコに入 れて密閉し,装置全体の質量をはかったところ, 124.8gであった。 次に, 銅線に電流を流してスチ ールウールをはげしく燃焼させた。 このとき, フラスコ内の酸素の質量はどうなるか。 スチールー ・電源へ 一太い 銅線 酸素ｰ 砂 燃焼前と変わらない。 燃焼前より大きくなる。 燃焼前より小さくなる。 ie05061 未解決 回答数: 0
理科 中学生 1年以上前 教えてください 問題 7 硫黄の粉8gと鉄粉 14g をよく混ぜ合わせたあと, 2本の試験管A,Bのそれぞれに分けて入れ た。試験管Bだけを下の図のようにして熱し、反応がはじまったら熱するのをやめて変化をみた。 次 に,熱した物質が冷えてから, 試験管A, B に磁石を近づけてみた。 試験管Aではどのような変化が 見られるか。 ie050108 上部を熱する。 試験管B 磁石に引きつけられる。 ○ 何も変化はない。 磁石に反発する。 未解決 回答数: 0
英語 中学生 1年以上前 教えてください 問題 次の空らんに適する語を下から選びなさ い。 Look at the boy ( ) in the bed. sleeps ○ slept sleeping 未解決 回答数: 0
英語 中学生 1年以上前 教えてください jfe20806 問題 次の空らんに適する語を下から選びなさ い。 The boy ( ) is drinking water is my brother. ○ who ◯he ○him 未解決 回答数: 1
