僕も解いて見てすぐにわかったんですけど僕みたいな凡人が難問に正解出来るのがおかしいので皆さんやって頂けたら嬉しいです🙏答えは117です。

【数学クイズ・パズル】 1000人に一人し か解けない超難問? - 1+4=5,2+5=12, 3+6=21,9+12=?

2、3の答え教えていただきたいです🥹

(1) (2) (3) (4) A 主語を作る 2 次の文中から①格助詞、接続助詞、副助詞 (4点×4) ④終助詞を抜き出しなさい。 [2] 虫たちも、花咲く春になれば、元気よく飛び始め るだろうね。 3 次の文の線部の助詞の意味をあとから選びな さい。 [2] (4点×4) 「空がきれいだなあ。」と、友人が言ったので、私 も空を見上げ、沈む夕日やたなびく雲などを見つめ た。 対象 イ感動 ウ引用 エ例示 オ理由 B C D

国語の記述問題なのですが、私は上手く書こうとしすぎ時間がかかってしまいます。 しっかり内容があり、コンパクトにまとめた文を書くにはどうすればいいのですか？

問3についてです。今までタンパク質の分子量は、ペプチド結合を考えずにアミノ酸の数✖️アミノ酸の分子量で出していた気がするのですが、なぜペプチド結合を除いて水分子の分子量をひく必要があるのですか??💦🙇‍♀️

(エ)からなり,転写後,(エ)が除去 な mRNA となる。 この過程をスプライシングと呼ぶ。 (b) DNAの塩基配列に突然変異が生じるとさまざまな影響が現れる。 一方, 転写 領域の塩基配列の変異でも, タンパク質のアミノ酸配列に影響を与えない場合もある。 問1.文中の(ア)~(エ)に適切な語を入れよ。 問2.下の図1は, 下線部(a)のようすを模式的に示したものである。次の①~④の物 (B) 質や酵素が図のどこに相当するかを, DNA の例示に従って, 線を用いて図に示せ。 (A) さらに,転写が進行する方向, および翻訳の 進行する方向を矢印で示し, "転写の方向”お よび“翻訳の方向”と明記せよ。 0.71 μm ① 翻訳中のタンパク質 ③RNAポリメラーゼ 問3. 図1の(A)-(B)は, この遺伝子の転写領域 の長さを示している。 この遺伝子から合成さ れるタンパク質の分子量を求め, 有効数字3 桁で答えよ。計算式も示すこと。ただし, (A)-(B)間がすべてタンパク質に翻訳され るものとする。DNA の10ヌクレオチドで構成される鎖の長さを34Å(オングスト ローム, 10-10m), アミノ酸の平均分子量を118とする。 問4. 下線部(b)について, 突然変異の結果, ある遺伝子Aに下記の① および ② の変異 が起こったとする。 その結果, 遺伝子AのmRNA量が減少する可能性がある場合 は○, 可能性がない場合は×を記せ。 また, その理由をそれぞれ30字以内で述べよ。 ①遺伝子Aの翻訳開始コドンの変異 ②遺伝子Aの転写制御領域にある転写調節タンパク質が結合する配列の変異 問5. 下線部(c)のようにタンパク質のアミノ酸配列に影響しない1塩基の突然変異に ②mRNA リボソーム ボソーム ④ ④ リ DNA 図 1 At SIGN

文法見て欲しいです！

P55 [1] [2] [3] 2 my mother Because she always helps me to study. For example, she brings me something to eat when thin I am hungry t Thank You for sending message First. You should speak about America. I think host family wants know about the history and culture of America. I Second, I think you should give a present to host family, For example, A snack made in America, Alim. I hope you can do it He found a crying girl. He took her to police box For a few times. she's mother came 1

国語の作文問題の添削お願いしたいです🙇‍♀️

次のA~Cのうち、 コミュニケーションにおいて あなたが最も大切にしたいと思うことはどれで すか。 あとの条件 1~3にしたがって、 あなたの 考えを別の原稿用紙に書きなさい。 A 人と会ったり別れたりする時にあいさつす ること B 人の話を聞く時に相づちを打ったりうなず いたりすること C 人と話す時に相手や場面に合わせた言葉づ かいをすること 条件1:A~Cのいずれか一つを選ぶこと。 条件2:条件1で選んだものについて、最も大切 にしたいと思う理由を書くこと。 条件3:百八十字以内で書くこと。 ※三つの 内容をそれぞれA、B、Cと表してもよい。

文法 助詞－副助詞 否定と呼応する限定とは どういうことですか？わかるかた教えてください🙏💦

から ばか けが お 暑いから、窓を開ける 急げば、間に合う。 [条件] 寝ぼうして、遅刻した。 [原因] このボールは小さくて軽い。 〔並立〕 電話したが、通じない。 [逆接〕 暑いけれど、平気だ。 [逆接〕 歌いながら、歩く。 〔同時〕 けれど ながら 微妙な意味が加わり、 表現を豊かにするよ。 副助詞 は・も・こそ・までしか・だけ・ほど など・さえ・ばかり・くらい(ぐらい)など ★いろいろな語に付いて、その語にさまざま な意味を付け加える。 国語は得意だ。 〔取り立てる・限定する] 国語も得意だ。 〔同類〕 海も山も行ってみたい。 [並立] こそ 今日こそ勝つ。 [強調] しか 五分しかない。否定と呼応する限定] ほど 十人ほど来る。 [大体の程度〕 など 絵などを見る。 〔例示〕 6接続 の意 ②雨 ③急 ④失 ⑤泣 重 ウア 大

世に出回っているお金の量が多いとお金の価値も大きくなる理由を教えてください；

至急です💦 助けてください🙏明日までなんです。この実験が、根本的に分からないです。直列回路では、AB間とCD間、並列回路ではGF間とHE間で電圧の値を調べました。 時間が足りず、最後まで電圧をはかることができなかったんですが、HE間がどれくらいの電圧になるかわかる方いませ... 続きを読む

【①課題・目的】 回路の各点間に加わる電圧の値には、規則性や法則があるかどうか調べる 【②仮説予想】 ・直例回路では、枝分かれをしていないから 電圧は等しい。並例回路では 【③計画】 実験方法 ≪手順≫ 1. 例示された実体配線図の回路を回路図で 描く。 2. 班で相談して回路図に測定したい地点に ●をうち、記号を割り当てる。 3.の位置に電流計を直列につなぐ。 4. スイッチを入れ、豆電球が付いているこ とを確認する。 5. 電流計の目盛を読む。 6. 指針の振れが小さければ、 電流計のマイ ナス (-) 端子をつなぎ換える。 7. 他の地点も同様に電流の値を測定する。 <必要な道具≫ 電池 (2個)、電池ホルダー (2個)、導線 (10本)、豆電球 (2個)、 導線のつなぎ目(2個)、スイッチ、電流計 電圧計 ≪実験中の注意事項≫ ・電圧計を回路に組み込む時には、直列 回路図 ① 回路図 ② ・ E 並列につなぐ。

構造式を書くときに①のような書き方でいいのでしょうか。CClの部分が気になります。

CH, CHÍCH CH3 CH₂ + CH-* CH₂ - CH3 構造式 CH₂ = CCl -CH ₂ 2) H H C = C CH 3 エー H C Cl CH3 / H CH-CH3 H B C=O H C CH₂-CH₂ HC-H₂e A` CH₂-CH CH 3