最後の文、thatはなんの役割をしていますか？

CD (49 本文:p96 v Ce of th 48 It remains true of the new generation that most college graduates continue to seek economic security and are attracted to companies with established reputations) Therefore they tend to accept employment in traditional companies where family-style cooperation is still highly valued, at the same time that they seek to define themselves as individuals. o et?

第二次世界大戦後の国際協調主義から保護主義・一国主義が台頭してきたのはなぜか40字以内で説明しなさい 誰か教えてください！！

第２文の、赤線部 「目の前」はどこから来た訳なんですか？？ 現在進行形が用いられている部分ではその表現にあったような訳が必要だからでしょうか？

3 121 BARS/10611 1 This study illustrates two important points about bodily expression), 2 FORT この研究は身体表現について2つの重要な点を説明している。 illustrate 『説明する・示す」 bodily expression 「身体表現」 Firstly), one can become more aware of what is going on (by becoming sensitive to these signals). 和訳 まず、こういった身体表現の合図に気を配ることで、今目の前で何が起きている のかをもっと意識できるようになる。 be aware of ~「~を意識する」、 be sensitive to ~「~に敏感である~ に気が回る」 (Sccondly one can, if lonc wishes), dcliberately manipulate the signals one sends to others; (for example) ( if you want to co- operate with someone you should not sit down (facing them). 和訳 次に、 もし望むのであれば、他人に伝える合図を意図的に操作することができ る。たとえば、誰かと協調したいなら、向かい合って座るべきではない。 deliberately 「意図的に｣、 co-operate with ~｢~と協力する」

相対区分図について ④従業員一人当たり年間販売額は相対的な数値ではあるが、量であるため図形の大きさで表現できる の部分がよくわかりません。　 人口密度は相対区分図なのに、一人当たり年間販売額は相対区分図でない理由を知りたいです。 よろしくお願いします。

るように、雨水を一時的に貯める調整池としての役割を担っている。 山王公園に造成されたこの グラウンドでは約1万3000m² の水を貯留できるが、周辺にはさらに1万5000m²の雨水を貯留で きる地下調整池も整備されている。 福岡市内の人口・小売業年間商品販売額の分布 【統計地図 】 ・階級区分図は相対分布図であり、 絶対的な数値の表現には適さない。 統計地図のうち, 図形表現図は各地域の絶対値を表現するために用いられるのに対し, 階級区分 図は相対値(数値Aに対する数値B) を表現する際に用いられる。 €=0+5+) ① 人口は絶対的な数値なので図形表現図, ② 人口密度 (1km²あたりの人口) は相対的な数値なの で階級区分図で表現することが適している。 ④ 従業者1人あたり小売業年間商品販売額は相対的な 数値であるものの量であるため, 図形の大きさで表現することが可能である。 一方, ③ 小売業年間商品販売額は絶対的な数値であるため、 印象が対象地域の面積の大小に左右 される階級区分図の利用は適当ではない。 図6でも、中央の区 (城南区) の値 (1,000億円未満) に対 して、面積の広い西部の区(西区) や南部の区 (早良区) の値 (1,000 ~ 2,000 億円) が必要以上に強 調されている印象を読み手に与える。

高2 歴史総合 添削をお願いします🤲

(1) 第一次世界大戦の原因を述べよ。 語句 : 帝国主義 バルカン 帝国 主義諸国である三国協商と と三 国同 盟が対峙し、 バルカン半島で は領土要求が重なり不安定な状況 にな ていた つ (2) 第一次世界大戦の特色をそれ以前の戦争と比べて述べよ。 語句 : 総力戦 以前は軍隊が主 主に車 に戦 ていたが 2 政府が国民を動員し総力戦となっ た また 長期戦となり新たな兵 が多く投入された D (3)第一次世界大戦が世界の歴史に与えた影響について述べよ。 語句 : ロシア革命 合衆国 ロシア では F/ア革命が起き F イツと条約を結び戦争を退いた 合衆国では 世論が参戦に傾き 連合国側で参戦し a 0

なぜ国際連盟は第二次世界大戦の勃発を止めることが出来なかったのですか？

中3歴史です。 この3枚の文の中で1枚がテストにでるのですが、このような書き方で大丈夫そうでしょうか、、？ ここをこうした方がいい、というアドバイスを貰えたら嬉しいです。

【授業のまとめ!】 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて違う点を2つ説明しよう。 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて、 違う点を2つ説明します。 まず一つ目の理由は、 交戦国 兵力 戦死者・負傷者、戦費が第 次世界大戦と比 とても多いとい もう 各国の死傷者数の増減で アメリ 力は多くなっ イギリス です。 日本 il 117 フランス です ( イタ 2/17 V ソ連 リア オ はすくなくな X - ストリア うと > 12 いるとい う とこ All CC N 13

どなた教えていただきたいです😿！！、、

2学期中間の記述の練習問題を作りました。 やりたい人は紙を渡すので職員室に取りに来てください。 やりたい人はテスト1週間前 (10月10日)までに1回目を提出してください。 それ後に1回目を提出した人のは添削しない予定です。 授業の進み具合の関係でテスト範囲外になるものがあったら連絡します。 (1) 第一次世界大戦後の国際協調の進展について以下の語句を全て使用し200字 以内で説明しなさい。 ロカルノ条約、ワシントン会議 (2) 初期のトルコ共和国において行われた近代化政策を90字以内で説明しなさい (3) 伊藤博文の暗殺の前後における、 1904年から1910年までの日韓関係につい て130字以内で述べなさい。 (4)日露戦争後から1920年代にかけての大正デモクラシーと呼ばれる時期に現れ た憲法や政治に関する学説を1つ取り上げ、その思想や学説を提唱した人の氏 名と、その内容について100字以内で述べよ。

中3 歴史 現代の日本とわたしたち 単元の目標「戦後の日本はどのように発展してきたのか」 教えて欲しいです！🙏🏻

探究 課題 現代の探究課題を解決しよう 戦後の日本はどのように発展してきたのでしょうか。 戦争の反省を ふまえて、 民 主化が進んだ ね。 アメリカとの 関係を強めて, 経済的に大き く発展したね。 冷戦後の社会で、 経済成長した日本 が果たすべき役割 は大きいね。 背景にある世界の動きや, 国際社会における日本の位置 付けの変化に着目する必要がありそうですね。

中3公民の問題です。明々後日テストなのにほんとにわからないです。わかるところだけでも構いません。教えてください🙇‍♀️

日本国憲法と国民主権 私たちにとっての政治と民主主義 日本国憲法の制定と三つの基本原則 法に基づく政治と憲法 (1) 人々の意見や利害の対立を調整して秩序を守り, 私たちの生活を (1)_ よりよくするはたらきを何というか。 (2) 政治を行うために、きまり (ルール) を定め, 命令を強制する力 (2) を何というか。 (3) さまざまな人たちが議論することでよりよい決定ができるという, (3)_ みんなのことはみんなで決める考え方を何というか。 (4) よりよい政治のために、多数決での決定の前に[ ■意見の尊重 (4) のために十分議論すべきである。 にあてはまる語句を答えな (5) 憲法に基づいた政治によって,権力の濫用を防ごうとする考え方 (5)_ を何というか。 (6) 国家の法は憲法を頂点として構成されている。 国民の権利を守る (6)_ ため、憲法は国家の何として最も強い力をもっているか。 (7) 政治を行う権力者もまた法に従わなければならないという考え方 (7)_ を何というか。 ぶんかつ よくせい きんこう [8) 権力を分割し, たがいに抑制と均衡をはかるしくみを何というか。 (8) (9) 1889年に制定された日本で初めての立憲主義の憲法を正式名称で (9)_ 何というか。 ■10) 大日本帝国憲法では、天皇に主権があるとされたが, 天皇があた (10)_ える国民の権利である 「臣民の権利」は、何の範囲内で保障されて いたか。 (11) 1945年に連合国が発した日本に対する共同宣言は何か。 (11) (12) 1946年11月3日に日本で公布され, 1947年5月3日に施行された (12) 憲法は何か。 (13) 日本国憲法の三つの基本原則の1つで、国の政治のあり方を最終 (13) 的に決める力が国民にあることを何というか。 (14) 日本国憲法の三つの基本原則の1つで、人が生まれながらにもっ (14) ている権利を大切にすることを何というか。 (15) 日本国憲法の三つの基本原則の1つで, 前文と第9条において (15) 争の放棄や国際協調を表すものを何というか。 (16) 国民が議会を通じて政治のあり方を決めることを何というか。 さいばんかん (17) 国民が裁判官とともに裁判に参加する制度を何というか。 さい。 (18) 憲法改正の発議には 以上の賛成が必要である。 う ねんれい さい (19) 国民投票の投票年齢は何歳以上とされているか。 参議院それぞれの総議員の3分の2 □にあてはまる語句を答えなさい。 行為を何というか。 (16) (17) (18) ないかく しょうにん (20) 日本国憲法に定められている, 天皇が内閣の助言と承認により行 (20) (19) 20問