300の場所が分かりません！線を引いたところを解説お願いします🙇🏻‍♀️

第4問 (選択問題 ) (配点20) 図1のように、 座標平面上で x座標とy座 標がともに整数である点に一つずつ自然数を 並べる。 自然数は原点から始め, 反時計回り に並べていく。 自然数Nのある座標が (p,q) であることを,000 「Nの場所は (p, g) である」 と表すことにする。 例えば, 「2 の場所は (1, 0) である」 「18 の場所は (-2, 1) である」 と表す。 TIPLO (1) 38 の場所は 49 の場所は また, 自然数が 25個 ケ I キクの場所は (-2, -3) である。 UPOSARELO 14:08.0 Mahero a160 cena 2) 300 の場所について考えてみよう。 図2のように, 自然数を正方形で囲む。 1辺の長さが1の正方形の内部には 自然数が1個, ANSOLELYS 1辺の長さが3の正方形の内部には 自然数が9個、 HOYA HOY 10 1辺の長さが5の正方形の内部には よって, アイ 個ある。 ケ BLACKS ウ であり, オカ である。 2000 2001.0 100.0 100. -17 18 W19 +1の場所は コ 16 -5 6 VA ･･･4 ･207.. -14 15 図1 33...2.2 -1 -8. ¥9 10-127 -22 23 24 25 26 3 U 2 13 F である。 12-29- 11-28 17-16-15-1413 1854 3 -12-29 -1961 2 図2 GHAI あるから 1辺の長さが2k+1 (k=0, 1, 2, ...) の正方形の内部には自然数 Theo, Ber x -11-28→ 20---7-- -8- 9 -10--27 -21 22 23 24 25-26- +2 GRA05S x (数学ⅡI・数学B 第4問は次ページに続く。) ケ Ok² コ の解答群 -k-1 k-1 1辺の長さが サ るから あるから 300 の場所は なく1辺の長さが シス+2の正方形の内部である。 よって これらを利用すると, 300 の場所は1辺の長さがシスの正方形の内部で (k+1) ² ケ である。 シス OG T an= の解答群 (同じものを繰り返し選んでもよい。) ① - k 4 k 図3のように, 4=1,α2=3, α3 13, と, 1 を初項とし、 直線y=xの x≧0の部分にある自然数を小さい順に並べ てできる数列{an}の一般項を考えてみよう。 場所が (k, -k) である自然数は, (2)の前 半で考えた1辺の長さが2k+1の正方形の 内部にある自然数で最も大きい自然数であ ② (2k-1)2 である。 チ の正方形の内部にある最も大きい自然数は センターで テー ツ トナ 数子Ⅱ 双子 D Man 3 (2k+1) ² ②k+1 (5 k+1 n+ である。 VA 17-16-15-14--13 18----5 -43-12-29-••• -6-(1) 2-11-28- -20-78 910-27---- -2122 23 24 25 26 ----- 図3 X

中１の男子です。身長が140cmを超えたくらいなんですけど、どうしたらいいですか。 部活でソフトテニスをやってます。あとたまに走るくらいです。

理科の茎の断面についてです。 写真のように色の着いた水を茎に吸わせて茎の断面を見る、という実験で双子葉類であるホウセンカが写真の図1みたいになるとあって、 水や水に溶けた養分が通る道管は、師管よりも内側 を通ると習いました。なので、色の着いた水も道管を通る=内側を通る、... 続きを読む

●茎の縦断面の着色 茎の縦断面は, ホウセンカで は図1, 図1 図2 ウモロコ シでは図 2のよう になる。 S

この問題分かる方がいましたら答えを教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

1 Choose the best answer to fill in the blanks. (1) (1) ( 1 Do you know is who 3 Who do you know is ) the editor of this magazine? (2) Please keep your eyes ( 1 close (4) There is not much hope ( (1) as 2 how (5) The language ( 1 speaking (6) He ( 1 should (3) One of the twins lives in Tokyo, but (din) lives in New York. 1 another 3 the other 4 the others If Id 2 other 2 closing (7) It will not be long ( 1 before (10) James found ( 1 him (14) ( ) be sick. I just saw him playing soccer. 2 may 3 can't 2 on ) in the province is Arabic. 2 speak 3 spoke 2 Do you know who is Who is do you know More \ - \ ) until I tell you to open them. 3 closed (11) They suggested that he ( 1 come 2 comes 1 How about (13) You will miss the train ( 1 if ) they are still alive. 3 that (9) There are many books worth ( ) more than once. read 2 to read 3 reading ) we meet again. during (8) Tom may not have studied ( ) to pass the entrance examination. enough hard 3 hard enough 4 hard as as hard (12) Hurry up! Our bus is leaving ( I till 2 on without 3 above ) to the meeting. 3 came 4 to close ) difficult to write down foreign names. 2 himself 3 it 4 them MAE ) a few minutes. 3 during 4 which ) take the train instead of the bus? It's faster. Let's 3 Why don't 4 spoken 4 won't ) you walk more quickly. 3 unless 4 to be read 4 had come 4 in 4 but for 4 Why not

答えが4になるそうです。僕は2を選んだのですが、なぜ被子植物が誤りなのですか？被子植物でなければ、双子葉類でも単子葉類でもなくなりますよね？

(ア) 次の しかもし は、図1で用いたタマネギについて説明したものであるが,文中の下線部①~④に は誤って記述されたものも含まれている。 下線部 ①~④のうち適切に記述されたものの組み合わせと したとこ してもっとも適するものをあとの1~6の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 最後に用い 1 図1のように ひげ根をもつタマネギは、胚珠が子房の中にある花をさかせる 被子植物のう ちの③ 双子葉類のなかまで, 種子から発芽した 子葉は1枚である。 1. 1, 2 2. ①,④ 3. 1. 2. 3 SELL 4. 1, 2, 4 [85. 1, 3, 46. 2. 3. 4.340 (2000) =

学校の公民で親等についてやったんですけど全然分かんなくて、😭教えてください🙏!!

㈱ 九州 波野家 男 坂 大評判をとった。 三十八個も食べて (ノリスケ) (タイコ (兄) 100 GTONKIELIS お彼岸にオハギを 兄 御先祖さまは 入江家 波平 (DRX) タラオ (九州磯野藻(幕末) 静岡 石田家 EUR 双子の兄・平 坂 SHC (H4+) マスオ) 一 REA P という R 兄 (FO 子 「おこぜ 父・死亡) 大阪フグ田家 [ (のりお)

至急！ それぞれの問題の答えを教えて欲しいです！ 出来れば解き方などもお願いしますm(_ _)m

5 タマネギを用いて実験と観察を行った。 問1~問6に答えなさい。 〔実験〕 図1のように, タマネギを水につけて発根さ せたところ,ひげ根が観察できた。 タマネギを水か らとり出し, タマネギからのびている1本のひげ根 に、等間隔に印をつけた。 図2は、そのスケッチで ある。 その後,再びタマネギを水につけて1日置い た後,印をつけたひげ根を観察した。 図3は, その スケッチである。 〔観察〕 図3の, Aより根もとに近い部分で根を切り とり, 切り取った根に塩酸処理を行った後、 AとB の部分を切り分けて別々のスライドガラスにのせ た。 それぞれについて, 切り分けた部分を柄つき針 で軽くつぶし、 染色液をたらして3分間置いた後, カバーガラスをかけてプレパラートを作成した。 そ の後。 それぞれのプレパラートをろ紙ではさみ, 親 指で根をおしつぶした後, 顕微鏡を用いて同じ倍率 で観察した。 図4は、 AとBの部分で見られた細胞 のスケッチである。 Aの部分には, まるい核をもつ 細胞しか見られなかったが, Bの部分には, ひもの ような染色体が見られる細胞もあった。 図1 タマネギ 図4 ひげ根 AC Aの部分の細胞 図2 26 も 先端 000" 図3 根もと DA B 先端 〇〇〇〇円 Bの部分の細胞 問1 実験で用いたタマネギのように, ひげ根をのばす植物を、 次のア~オからすべて選び、 符号で書きなさい。 アイネ エタンポポ オトウモロコシ イエンドウ ウ ヒマワリ 問2 顕微鏡で細胞を観察するときに、 核や染色体を見やすくするために用いられる染色液は何か。 次のア~エ から最も適切なものを1つ選び、 符号で書きなさい。 ア ヨウ素液 イエタノール ウ ベネジクト液 酢酸オルセイン 問3 図4のa~eは, 細胞分裂の過程で見られる異なった段階の細胞を示している。 a をはじまりとして, b 〜e を細胞分裂の順に並べ, 符号で書きなさい。 問4 観察で見られたような, からだをつくる細胞が分裂する細胞分裂を何というか。 ことばで書きなさい。 問5 次の文中の [ さい｡ ■ の (1)~(3) にあてはまるものを,次のア~カからそれぞれ1つずつ選び、 符号で書きな 力 小さく 実験の結果からタマネギのひげ根では ①に近い部分がよくのびることがわかる。 観察の結果から,B の部分で細胞が分裂していることがわかる。また, Aの部分では細胞分裂が見られず, Bの部分よりも細胞が 大きいことがわかる。これらのことから, タマネギのひげ根は,細胞の数が②とともに, 細胞分裂でで きた細胞が③なることで成長すると考えることができる。 ア 根もと イ先端 ウ ふえる エ 減る オ 大きく 図5は、からだをつくる細胞の染色体の数が4本 (2) である生物について, からだをつくる細胞の核の中にある染色体を模式的に表したものである。 この生物 のからだをつくる細胞が分裂した後の核の中にある染色体はどのようになってい るか。次のア~エから最も適切なものを1つ選び、符号で書きなさい。 ア エ (1000) O 00 図5 細胞 134 染色体

なぜp(p+1)(p+2)は2かつ3の倍数で6の倍数と分かるのですか？

花子さんの考え]:5以上の素数に対して (p,p+2) を双子素数とする.この とき,p(p+1)(p +2)はスの倍数である. ただし,スは5以上の素数』に対して成り立つ最小の自然数とする。 さらに,pはセから, p+1はソ.また,とか+2はタから、 p+1はチ. よって, p +1はケの倍数である.

(8)、(9)を教えてください🙏🙇‍♀️

語句の確認 □ (1) めしべの先の部分を何というか。 □(2) 種子植物のうち、胚珠がむき出しになっている植物を何というか。 □ (3) 被子植物のうち,子葉が1枚である植物を何というか。 □ (4) 双子葉類で、主根(太い根) から枝分かれした細い根のことを何というか。 □ (5) 根から吸収された水や養分が通る管を何というか。 □ (6) 葉でつくられた栄養分が通る管を何というか。 □ (7) (5) (6) の管が集まっている部分を何というか。 □ (8) 根や茎の (7) の部分は,葉では何とよばれているか。 □ (9) (8)が網目状のものを何というか。 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 柱頭 裸子植物 側根 師管 維管束

マジ〜っで至急！今日、模試があるんです‼︎ ナズナって、双子葉類の離弁花類で、主根と側根ですよね？ ワークの写真が、ひげ根に見えるんですが、ワークの間違いですよね？ 教えてください！

ア イ ウ エ 植物名 ナズナ スズメノカタビラアブラナ シロツメクサ 根の 特徴