このカッコ2の問題が分かりません。 どなたか解答よろしくお願いいたします。

ATPの合成や分解には酵素が必要 (1) 植物や菌類などもATPを合成しています。これらの生物はどのような活動に ATP を用 いているのでしょうか。 ・光合成とさ (2) あるヒトにおいて, からだ全体に含まれる全ATP量が5gであり、1日に消費(分解) される ATP 量が5000gであったとする。 このことから何がわかるでしょうか。 3) 台所などの汚れているところをATP検出薬で調べると, 清潔なところとくらべてたく さんの ATP が存在しています。その理由を考えてみましょう。 菌類もAFF 利用 □ 達成できた □達成できなかっ だいたい達成できた ・本時の目標 ・わかったこと, もっと知りたいと思ったこと, わからなかったこと

メガネかものすごく汚くなります。汚れを予防する使い方などありますか？？拭いてもすぐになります。

tibl 1 LRF-19S-122AW 492 49.10 22.0-142045 Made in China Designed in Tokyo JINS

この問題の求め方が答えみてもよくわかりせん💦どうか教えてください🙇‍♀️

C力をのばそう (3 5 下の表は, 今週1週間のそれぞれ の日の最高気温を20℃を基準にして, そ れより高い場合を正の数, 低い場合を負 の数で表したものである。 土曜日のとこ (8) よご ろだけ汚れて見えなくなっている。 1週間 の平均が19℃であるとき, 土曜日の最高 気温を求めなさい。 SE 日 月 火 水 木 金 土 基準の20℃ との差(℃) +3 -4 0 -7 -5 +8 解き方 Navi 1基準の20℃との差の平均を求める｡ 2 基準を使って, 平均を求める式を立てて, 土曜日の最高気温を求める。 19℃は基準の20℃より1℃低いから、 基準の20℃との差の平均は-1℃になります。 よって、 基準との差の合計は,(-1)×7=-7 日曜日から金曜日の、基準との差の合計は、 (+3)+(-4)+0+(-7)+(-5)+(+8)=-5 だから、土曜日の基準との差は, (-7)-(-5)=-2(℃) よって, 土曜日の最高気温は, 20+(-2)=20-2=18(℃) 18°C (2)

この問題がちょっと分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

(教科書「エクササイズ｣) 関連 資料 ① 教室の二酸化炭素の濃度はどのくらい増加する? ◆教室(容積は200,000L) を閉めきった状態で40人が1時間の授業を受け たときの二酸化炭素濃度はどのくらいになるだろうか? 1人の1分当たりの 換気量は6.3Lである。 *2 は小数点以下四捨五入 ① 教室にだれもいないときの、二酸化炭素量は? 計算式 教室の空気の量×通常の空気中の二酸化炭素濃度 L 「換気量」とは, 呼吸によって出し 入れされる空気量 のことです。 呼気中の酸素 濃度は約 16% 二酸化炭素濃度 約4%だよ。 ② 生徒40人と先生1人が1時間に吐きだす二酸化炭素量は? 計算式 : (1分間の換気量×60分×呼気中の二酸化炭素)×41人 L ③3③ [3] 1時間後の教室の二酸化炭素濃度は? 計算式 : (1+2) 教室の容積 × 100 % かんきょう * 学校環境衛生基準では, 0.15%以下が望ましいとされている。 空気が汚れ換気が必要な状態である。 通常の空気中の 酸素濃度は21%, 二酸化炭素濃度は 0.04%だよ。

24ページの自然浄化、活性汚泥、 25ページのバイオレメディエーション 3つの違いが分かりません... 全て微生物によって分解されるはたらきなのですか？

D 水中の微生物のはたらき 下水処理場で活性汚泥を用いて汚水を浄化する方法のように, 微生 物などを用いて環境を浄化することを,バイオレメディエーションと いう。バイオレメディエーションには,汚染された場所に外部で培養 した微生物を与えて浄化を行う方法と,浄化させたい場所に養分など を加え,その場所に生息している徴生物を活性化する方法などがある。 タンカー事故などで流出した油によって汚染された海洋を,微生物 の分解作用で浄化することも行われている。 微生物を用いた環境の浄化 は せいぶつ かんきとう 物と同じように分解者としてはたらいている。 [図]富栄養化により微生物が大発 生した川 水中の微生物は,分解者としてどのような役割を果た しているのだろうか。 |図5]原油に汚染された海岸の浄化 作業(アメリカアラスカ州) この原油汚染では、広範囲の海岸にバ イオレメディエーショ 熟品。 水の浄化 川や湖沼,海の中の有機物は,沈殿したり,化学的な作用を受けたり、 微生物によって分解されたりしている。このようなはたらきを自然浄 化という。しかし,家庭や工場から排出された有機物を多く含む汚水 (考2D パイオレメディエーションには、このほかにどのような例があるか,新聞 や図書館,インターネットなどで調べてみよう。また,環境を浄化する際 に化学的な薬品を用いずに微生物を利用することの利点は何だろうか。 した。 ちんでん |いぜんじょう が、川や湖沼,海の中に大量に流れ込むと,水中の硝酸塩やリン酸塩 しょうさんえん えいよう か などの栄養塩類が増加する。この現象を富栄養化という。富栄養化し 工場 た川や湖沼などでは,毒素をつくるシアノバクテリアの一種が大発生 微生物を活性化する ため,養分を注入 することがあり,魚介類などが生息しにくくなる。 (図4の方法なら 地下深く掘って土壌 を取り除く必要が 汚染物質 地表付近の土壌 土壌に生息する 微生物 土壌に生息する 微生物の活性化 かっせい お でい 下水処理場では,活性汚泥を用いて家庭や工場から排出された下水 (有機物を多く含む汚水)を浄化している。活性汚泥は, さまざまな微 水を通しやすい層 (図2]活性汚泥に含まれる微生物 上はボルティケラ(ツリガネムシ,約 350倍),下はマクロビオツス(クマ ムシ,約50倍)。 ないね。 「汚染物質の分解 (浄化) どろじょう 地下水の流れ 生物を多く含む泥状のかたまりで,これを汚水に加えて空気を送り込 み,有機物を分解してから,水を川や海などに戻している。 水を通しにくい層 (図4]バイオレメディエーションの例 土壌に生息する微生物を活性化することで、汚染物質の分解を促進している。 下水に含まれる汚れを |沈殿させる。 活性汚泥を加えて空気を送り込み、下水に 含まれる有機物を微生物に分解させる。 活性汚泥のかたまりを沈殿させ。 上澄み(処理水)と分離する。 最終沈殿池 消毒設備 持続可能な社会)とのつながり 最初沈殿池 生物反応槽 処理水を消毒してから 川や海に流す。 *ビ SDGS 消毒剤」 微生物の浄化作用 空気 まんちょう。 千潟は、満潮時には海面下で,干潮時には陸地となる砂泥地帯で ある。干潟の泥は、活性汚泥と同様のはたらきをしており, 千潟は 水の浄化の場となっている。 千潟では、泥に含まれる有機物や微生物を食料として、カニや貝, 魚などが育つ。さらに,これらを求めて、水鳥などが集まってくる。 微生物が水を浄化することで,干潟には多くの生物が生息できる環 境がつくられている。 かんょう。 下水 (汚水) |図a]谷津干潟(千葉県習志野市) 汚泥」 1. 一部の活性汚泥はもう一度 |生物反応槽で利用する。 まとめ 川や湖沼,海に生息する微生物は,水中の有機物を分解し,自然浄化にかかわってい る。この微生物のはたらきを利用した環境の浄化は,バイオレメディエーションと呼 ばれ,下水処理などで活用されている。 汚泥処理施設へ |図3活性汚泥を用いた下水処理場のしくみ > の 24 1編●1章| 微生物とその利用 25

この問題が分からないのですがどなたか解説お願いします🙇‍♂️

2 入試対策プリント No.1 名前( 同じ大きさの水そう A, B に金魚を飼っている。 水そう B には、水そうAより5ℓ少な い水が入っている。 水そう Bの水の汚れが目立ってきたので まず水そうBに入ってい る水の量の2を捨て、次に水そうAに入っている水の量の1/3を捨てた。その後、両方の 4 水そうに新たに合わせて60lの水を加えた。 この結果, 水そう A, B とも最初の水そう Àの水の量と同じになった。 このとき, 最初の水そう A の水の量をxℓ、最初の水そう B の水の量をyℓとして、 次の問に答えなさい。 (2点×2 +4点×2) 水そう A 水そう B ① 新たに加えた60ℓの水のうち、水そう A, B にそれぞれ加えた水の量をを使って表 さい。 ②x,yについての連立方程式を作りなさい。 ③ ②の方程式を解いて, 最初の水そう A, Bの水の量をそれぞれ求めなさい｡ 過

ウがなんで30になるのか分かりません教えてください🙇‍♀️

[3 (思) 2種類の紙飛行機A, Bを作り,それ ぞれ40回ずつ飛ばして飛行距離を測った。その ときのデータを,下の表のように整理したが、 一部がインクで汚れて見えなくなった。 きょり よご 第1 第2 第3 最小値 最大値 四分位数四分位数四分位数 A 2.9 5.1 6.3 7.4 B 1.8 4.9 7.2 9.6 (単位 m) これから紙飛行機 A, Bを1回ずつ飛ばす とき,飛行距離が5m以上となりやすいのは どちらといえるか, 2人が考えている。 かいと:紙飛行機Aは,第1四分位数より, データを小さい順に並べたとき のア番目と番目の値の平均値が 5.1m だね。だから, 40回のうち, 飛行距離が5m以上となったのは 回以上だったことがわかるね。 みさき:紙飛行機Bは, から,40回のうち, 飛行距離が 5m以上となったのは, 20回以下 エ だね。 次の間に答えなさい。 (1) 口のア~ウにあてはまる数を答えなさい。 第1四分位数は10番目と11番目の値の平均値で、 その値が5.1m だから, 11番目から40番目は5.1m のる 以上です。 O ア 10 イ 11 ウ 30

（2）の答え教えて欲しいです🙇‍♀️

2種類の紙飛行機 A、 Bを作り、 それぞれ40回ずつ飛ばして飛行距離を測った。その時のデータを、 下の表のように整理したが、一部がインクで汚れて見えなくなった。 第1 第2。 第3 最大値 最小値 四分位数四分位数四分位数 A 2.9 5.1 6.3 7.4 B 1.8 7.2 9.6 6% (単位 m) これから紙飛行機 A、Bを1回ずつ飛ばすとき、飛行距離が5m以上となりやすいのはどちらといえるか、 2人が考えている。 かいと:紙飛行機 A は、第1四分位数より、データを小さい順に並べたときのア番目とイ番目の値 の平均値が 5.1mだね。だから、40回のうち、飛行距離が5m以上となったのはウ回以上だ ったことがわかるね。 えいと:紙飛行機Bは、 から、40回のうち、飛行距離が5m以上となったのは、 エ 20回以下だね。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1)アーウにあてはまる数を答えなさい。 人の っHをo のお主さ号最間相習 ウ: ア: イ: 40 20 (2)エにあてはまる理由を、着目した数値を具体的に書いて説明しなさい。 の部回 人8S A 3) 紙飛行機A、Bてで飛行距離が5m以上となりやすいのはどちらといえますか。 れ全A,8A A 8

箱ひげ図です。 なぜ「ウ」が30になるのか分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えてください。

p.179(間 1 で, 30点満点の べ,最大値, のである。また, こものである。 こととして,次の 。ア「正しい」, データからはわか ニえなさい。 点(点) 2 2種類の紙飛行機A, Bを作り, それ ぞれ40回ずつ飛ばして飛行距離を割った。 そ のときのデークを, 下の表のように整理した が,一部がインクで汚れて見えなくなった。 きょり よこ 表 紙飛行機の飛行距離 (m) 第3 第1 第2 最大値 最小値 四分位数四分位数四分位数 6.3 74 A 2,9 5,1 7.2 9.6 B 1.8 これから紙飛行機 A, Bを1回ずつ飛ばす とき,飛行距離が5m以上となりやすいのは どちらといえるか, 2人が考えている。 3組 4組 30 30 3 28 29 かいと:紙飛行機Aは,第1四分位数より, データを小さい順に並べたとき の図番目と召番目の値の平均が 5.1m だね。だから,40回のうち, 飛行距離が5m以上となったのは ウ回以上だったことがわかるね。 みさき:紙飛行機Bは, から,40回のうち,飛行距離が 5m以上となったのは, 20回以 5 26 27 3 24 24 8 19 16 エ 下だね。 次の問いに答えなさい。 (1) ア~のにあてはまる数を答えなさい。 第1四分位数は10番目と11番目の値の平均で、 その値が5.1m だから,11番目から40番目は5.1m 組 4組 三が少なくとも で, 20点の生徒がいます。 以上です。 ア 10 イ 11 ウ 30 ア (2) 国にあてはまる理由を,着目した数値を 具体的に書いて説明しなさい。 !組の方が じである。 ●説明 だれ, 12点と14点で, こす。 例第2四分位数より, データを小さい順に 並べたときの20番目と21番目の値の平均が ア 4.9mである。 点以下の生徒 点以下がそれぞれの としか読みとれず, 別解 第2四分位数が4.9mだから。 半数以上が5m以下である。 (3) 紙飛行機A, Bで飛行距離が5m以上 となりやすいのはどちらといえますか。 飛行距離が5m以以上だったのは、 紙飛行機A 30回以上 紙飛行機B 20回以下 最低点は16点です。 紙番に備

この問題の意味がわからないです！ 解説読んでも　？　でしかない（汗） 自分なりに考えてみたんですけど、 よくわからなかったので、 解き方を教えてほしいです！ 一応、考え方を書いた紙も写真で撮ったので 何が違うのか指摘してもらえるとありがたいです！ （写真がボケて見づらかった... 続きを読む

2] 2種類の紙飛行機 A,Bを作り, それ ぞれ40回ずつ飛ばして飛行距離を測った。 そ のときのデータを,下の表のように整理した が、一部がインクで汚れて見えなくなった。 表 紙飛行機の飛行距離 (m) 第2 (1 『点の た。 第1 第3 最大値 最小値 四分位数四分位数 四分位数 A 2.9 5.1 6.3 74 B 1,8 4.9 7.2 9.6 これから紙飛行機 A, B を1回ずつ飛ばす とき,飛行距離が5m以上となりやすいのは どちらといえるか, 2人が考えている。 かいと:紙飛行機Aは,第1四分位数より, データを小さい順に並べたとき のア番目とイ番目の値の平均が 5.1m だね。だから,40回のうち, 飛行距離が5m以上となったのは ウ回以上だったことがわかるね。 1 みさき:紙飛行機Bは, エ から, 40回のうち, 飛行距離が 5m以上となったのは, 20回以 1