(3)の問題についてです 2molで ヘキサメチレンジアミンが232g セバシン酸が404g からナイロン610が縮合重合してナイロン610 1molあたり2mol水が出ることから、 232g+404g-18×4g から求める方法は正しいでしょうか。 ナイロン610の式... 続きを読む

思考 発展問題 362. ナイロン610次のナイロン610の合成に関する文章を読み, 下の各問いに答えよ。 "H-N-(CH2)6-N-H+nHO-C-(CH2)8-C-OH H H ヘキサメチレンジアミン CH2)8- セバシン酸 H 重合 -N-(CH2)6-N-C-(CH2)8-C- ナイロン 610 2.00mol のヘキサメチレンジアミンと2.00molのセバシン酸を((ア) A:開環 B: 縮合)重合させると, ナイロン610が得られた。このようなアミド結合によって多数連な った高分子化合物を,一般に ((イ) A:ポリアミド B:ポリイミド)という。このポリ マーは((ウ) A: 分子内 B: 分子間)に水素結合が多数形成され, 高い強度を示す。 (1) 文中の (ア)~(ウ)に入る適切な語句を選び, それぞれAかBの記号で答えよ。 (2) 2.00molのヘキサメチレンジアミンと2.00mol のセバシン酸の質量は何gか。 (3) ヘキサメチレンジアミンとセバシン酸がすべて重合した場合に得られるナイロン 610の質量は何gか。 ただし,得られたナイロン610の平均分子量は十分に大きいもの とする。 (4) 分子量 8.46×10' のナイロン610の1分子中には、何個のアミド結合が含まれるか。 有効数字2桁で答えよ。 (20 富山県立大改)

下線部aが何かを求める問題なのですが、答えが昌平坂学問所になってるんですけど藩校ではダメですよね？？教えてください‼️

武士の社会では、学問の中心は儒学でしたが,とくに(A)が幕府の公認の学問とな しょみん り. 幕府の教育機関でも学ばれました。 一方、庶民にも教育への関心が高まり,b町 や村の教育機関では, 「読み・書き・(B)」などが学ばれました。 こくがく 江戸時代の中ごろになると, 新しい学問の国学や 蘭学などがおこりました。

高次方程式についての質問です。紫のアンダーラインを引いたω*2+ω+1=0には何故のこの式が成り立つのかの証明がなかったのに、ω*3=1は何故式の成り立ちが証明されているのでしょうか。二枚目は一問前の問題で、これには、性質についてまず証明しろと書いてあります。何故ω*2+ω... 続きを読む

1の3乗根の虚数のうちの 「解答 これから使う性質に ついてまず証明して おく. ***** ■よ.ただし,n は整数と 1 1)2-1 (岡山県立大改) コ) = 0 より wはx=1 の解 例題 56 x'+x+1による割り算の (1) a, b が実数, zが虚数のとき を証明せよ. a+bz=0 a=0 かつ b=0 3 高次方程式 119 **** (2)x+2x+3x²+5x-1をx²+x+1で割ったときの余りを求めよ. 考え方 (1) a+bz=0 a=0 かつ b=0 の証明は背理法を利用する。 (2)方程式+x+1=0の解をするとは虚数でww+1=0.ω=1 で ある あわせて (1) の証明結果を利用して余りを求める。 (1)(i) a+bz=0a=0かつb=0を証明する b=0 と仮定すると, a+bz=0 より z=- a ……………① となる. b だから ここで,a,bは実数より も実数 とは よって, a=0 | 2004 3×668 ω=1 が利用でき るように変形する 通分する a+bz=0 q=0 かつ b=0 以上より, a=0 かつ b=0 このようなときは なっ 実数 (9)9 与式に代入できるよ うな2種類の変形を 行う. しかし、2は虚数であるから、①の成立には矛盾がある。 b=0 b=0 を a+bz=0 に代入すると したがって, a, b が実数, z が虚数のとき. よくいくとは限らな a+bz=0は明らかに成り立つ が虚数のとき a+bz=0a=0 / b=0= (2)x+2x3+3x²+5x-1 を2次式x'+x+1で割ったときの商をQ(x),余り 1次以下の多項式mx+n(m,nは実数) とすると,(土)1 x+2x'+3x²+5x-1 = (x2+x+1)Q(x)+mx+n .....① 方程式 x'+x+1=0の解をωとすると, ω は虚数で。。 ω'+w+1=0である。 ①の両辺にx=w を代入すると, +2ω°+3ω°+5ω-1=(ω^+w+1)Q(ω)+mw+n ここでω-1=(ω-1) (ω'+ω+1)=0 より また, =1 e=e=e④しいにきたから、今はどの ω'+w+1=0 より ω=-ω-1 ...... ⑤ ずは (w+1)24-1 考える. -1は奇数より 2-1-1 を使えるよう よって、②は,③~⑤より, - を分ける. で整理すると, (n+2)+(m-3)w=0 17+18 とする. 練習 2 3 第2章 w+2×1+3(-w-1)+5w-1=mw+n ここで,m,nは実数であるから, n+2m-3も実数, また, は虚数 したがって,(1)の結果から, n+2=0,m-3=0 つまり、 m=3.n=-2 報によって、 求める余りは, 3x-2 (1)x100-1 を x'+x+1で割ったときの余りを求めよ. 56 (2)x+ax+bx+cx-1で割り切れるとき,実数a,b,c の値を求めよ. *****

添削お願いします🙇‍♀️

(1) 沖縄は東京よりもはるかに暖かい。 Okinawa is much warmer [学習院大 * ] than Tokyo. (2) アンドリュー (Andrew) はまだ20代前半だが, 年のわりに大人びて見 える。 Andrew is still in his early twenties, but but he looks like a grown-up. 20代前半 (p.52参照) [青山学院大 * ] (3) 彼の英語は他の人のより分かりやすかったけど,それでもまだ彼が言っ たことをすべては理解できなかったんだ。 [同志社大] 「(英語が) 分かる」 → 「(英語を) 聞き取る」 catch ~ His English was easier to catch than others. Still, I couldn't understand all of what he said. (4) 10年前に比べれば,この街に緑が増えたように思われる。 [大阪薬科大*†] It seems that this town is move greenery. thau ten years ago. (5) 天気予報によると, 明日は今日より3℃ぐらい暖かくなりそうだ。 According to the weather forecast、 [福島県立医大] Tomorrow wall be about three degrees Celsius warmer than today. (街などに) 緑が多い be green 3℃の読み方は three degrees Celsius 65

あってるか見てほしいです🙇‍♀️

☐ 11. ( ) Samantha's great effort, we could not have finished this project. ①Unless ②If not ②But 3③But for With ) rich, I would buy a new house for my family. ☐ 12. ( ①I am ☐ 13. ( ②Am I ③I was ( 広島修道大 ) (札幌学院大) ④Were I (県立広島大) ④If ) Mathew had more time, he would have done better. 1 Even if ②Unless ③Had □14. ( ⑪If ) it rain, the game would be cancelled. ②Should ③Unless ☐ 15. She calls her parents every day from London. ( ④Would ( 鎌倉女子大 ) ), they would worry about her. While ☐ 16. I wish I ( 1 know ②However ③Otherwise ) how to explain the problem in English. ②would know ②would ③will know (フェリス女学院大) ④Therefore (九州国際大) ④knew

(4)について質問です。 答えはwhereだったのですが、どうして後ろの文が不完全文(pay=他動詞だから)なのに、関係副詞whereを取るのでしょうか。 不完全文の前には関係代名詞が来るのでwhichになると考えたのですが,,, ポラリスで勉強してるので判別方法は個性的... 続きを読む

2) Peter was late for class today, (what / as) is often the case with him. 【県立広島大 * 】 3) We were impressed by John because he played the role of Othello better than (any more actors / any other actor). 4) These are the very cases (where / which) honesty does not always pay. 【獨協医大 *】 5) (If With) a little more effort, David would have succeeded. 【広島国際大 *】 6) I prefer climbing a mountain (to / than) going to the seashore. 7) Of all the beaches I have ever seen on (2) (3 (4 (5 (E 【拓殖大】 els, this one is

115の問題です どう解くか教えてください

729>625>512 より√3,5,48 アドバイス 3,2,4の最小公倍数 > (0<3) 1-2 底が異なる累乗や累乗根の形で表された数の大小関係は,何乗かして自然数に するのがわかりやすい。 にした計算 これで解決! wa, 76, (am, anの大小は mn 乗して累乗根をはずす (01) 練習 115 4,3,2,3の大小を比べ,小さい順に並べよ。<県立広島大〉 116 指数関数の最大・最小 関数 y=4 - 2+2 (x≦2) は x=[ と のとき, 最大値 | を 24 I> <類 大阪産大〉 牛 2" =t. とおくと 0<t≦4 y y=4'-2*+2=(2) 2 =t-4t=(t-2)2-4 t=4のとき,Logon 0 2 4 t ←2">0より 0 4'=2''= (2) 2 2+2=22.2"=4・2

添削お願いします🙇‍♀️

2 次の文を英語にしなさい。 (1) 私が生まれた年は第2次世界大戦の2年前です。 My birth year is two years before the world war 2 broke out. [県立広島大 * ] 2) 『源氏物語』 は, 1920年代に英語に初めて翻訳されて以来、多くの国々 で読まれてきた。 The Tale of Genji has been read in many countries since it was ~大戦の2年前 →~大戦が開戦する2 年前 開戦する (→戦争が ぼっ発する) break out 『源氏物語』 the Tale of Genji [日本女子大 * ] $ translated into English in the 1920s, 3) 60代後半の夫婦と思われる2人連れがバスに乗ってきた。 [大分大*] who seemed to be married and Two people who in their 60 got on bus. 4) 最近の台風で,この地方のリンゴは約5分の3がひどい被害を受けた。 three - fifth of About three region apples crop from this [中部大*] were severely damaged by the recent typhoon. 5) 1980年代後半から若者の科学技術離れが進んでいる。 From the late 1980s few (youngle people are r interested in science and Technology. [慶應* ・・・を〜に翻訳する translate... into 2人連れ two people リンゴ(の収穫高) C apple crop ~離れが進んでいる →~に興味をもつ者が 減っている 53

問題1の解き方を教えてください

△QPRは、 PSTQから不要な部分を引けばよいので, △QPR 台形 PSTQ-△PSR-△QRT (4+8)×(11-3)×1/28-(2-3)×4×1/2-(11-)×8×1/2 0 S R (3,0) (25,0) (11,0) -48-32-32-80 入試問題にチャレンジ! 80cm² 3 解答は, 別冊p.17 Q問題1 右の図で,点0は原点, 3 点 A, B, C の座標は,それぞ (2,4) (4,3), (0, 3)である。 直線 OB上に x 座標が負の数で ある点Pをとり、四角形OBAC と ABPの面積が等しくなるよ C うにする。このとき, 点Pの座標を求めなさい。 YA B (奈良県) 0 x 1次関数 問題20<a<c, 0<d<bとする。 図1に3点0(0,0),P(a, b), (図1) Q(c,d)をとり、点Pを通りx軸に平行な直線 m が y 軸と交わる 点をD, 点Qを通りy軸に平行な直線nがx軸と交わる点をEと する。 2直線との交点をFとする。 このとき, YA 0 x (1) 点F の座標を求めなさい。 (2) OPQの面積を a, b, c, d を用いて表しなさい。 ただし, 求める過程も示しなさい。 (千葉県立千葉高) 41 塾技16 入試問題 問題3 -1-1 -1=-2 5=-a 5=2+1

なぜ未然形なのですか？

問傍線部の動詞の活用の種類・活用形をそれぞれ記せ。 (伽婢子)[滋賀県立大] たかより 1 坂本に陣をとりて佐々木六角判官高頼をせめさせら るるに、鬼 かたたの ② 堅田又五郎殿はここにおはするや。 (1) fi Fly????