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英語 高校生

明日までの英語の課題の答えがわかりません💦 だれか教えて下さい、お願いします💦💦🙏

13-16 を完 A ch] 1 (3) その男性は仕事を探していました。 The man was [] (4) リックはきっとその困難を克服するでしょう。 Rick will surely get over a job. the difficulty. get along with/look for / get over / put on ] ⑤ [ ]内の語句を参考にして、 日本語の意味になる英文を書きなさい。 (1) その建物は、あるドイツ人建築家によってデザインされました。 [design, architect ] The building (2) その洞窟では何が見つかりましたか。 [ be found, cave ] (3) 窓はすべて閉めておいてください。 [ keep, all ] (4) 『源氏物語』 は, 1920年代に英語に翻訳されて以来、多くの国々で読まれてきた。 [The Tale of Genji, translate ] (日本女子大) 英訳ポイント (2) 「何が見つかりましたか」 → 「何が見つけられましたか」と考える。 (3) 「窓はすべて閉めて おく」→「すべての窓を閉まった状態にしておく」と考える。 6 下線部 (1)~(3)の日本語を英語にし、 (4) (5) の質問に英語で答えなさい。 One popular American old-fashioned tradition is to give your partner a diamond engagement ring when you propose marriage. This is partly because diamonds are the hardest natural substance on Earth, so a diamond ring symbolizes how strong and never-ending your love is. The main reason, however, is that (1) ダイアモンドの指 輪が大きな広告キャンペーンで長年売り込まれました (be promoted) These ad campaigns 5 were from the largest diamond company in the world, De Beers. In the early 20th century, sales of diamonds in the U.S. were declining, so (2) デビアスは広告会社を雇って それを変えようとしました。 In 1948, the ad company started the “A Diamond Is Forever” campaign, which appeared in many fashion magazines. According to those ads, when you decide to get married (3) あなたはダイアモンドの婚約指輪をパートナーに贈るべき10 です。 Now, giving such a ring is popular not only in the U.S. but around the world. engagement ring: 婚約指輪 substance : 物質 symbolize: 表す De Beers: デビアス ad company: 広告会社 (1) (2) (4) Why does a diamond ring symbolize a love that lasts forever? (5) When were sales of diamonds declining in the U.S.? C

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生物 高校生

答えがないので誰かわかる方居ましたら教えてください🙏💦

問6. 次の文および図は肝臓に関するものである。以下の問いに答えよ。 】と【B ヒトの肝臓には, 【A のほかに 【C 肝臓、 がつながっている。 肝臓は, この血 管を通って肝臓に入った血液に含まれるグルコースの一部を 〔あ 〕として貯蔵し、 必要に応じて再びグルコース へ分解することで,血糖濃度を調節している。 また, 肝臓では,タ ンパク質やアミノ酸の分解により生じた有害な 〔い 〕が, 毒性の低い [う 〕につく り変えられる。 さらに肝臓は, 小腸での脂肪の消化・吸収を促進す る 〔え 〕をつくる。 〔え〕 はいったん 【D 指腸へ放出される。 D 胆管・ 十二指腸 (2) [あ〕~〔え] にあてはまる物質は何か。 次のうちから選んで答えよ。 胆汁 グリコーゲン 尿素 胃酸 アンモニア 】 に貯えられ,十二 (3) 肝臓の基本単位は六角柱状の構造である。 その構造の名称を答えよ。 ( A (1) 文章中の空欄 【A】 〜 【D】 にあてはまる名称は何か。 ただし, すべて漢字かな含め3文 字で答えよ。 胃 (4) 正常な肝臓を構成する (3) の数を次の①~④から選べ。 〔 ① 約 10万個 ② 約 50万個 ③ 約100万個 ④ 約 200万個 B ④ 肝臓が有害な物質を無害な物質に変えることを,自浄作用という。 〔 コ グルコサミン コ コ (5) 次の①~④の文章において, 下線部が正しいものは 「○」 とし, 誤っているものは正しい 語を答えよ。 ① 肝臓の働きにより, 空腹時の血糖濃度は約 0.9%に保たれている。 〔 コ ② 血しょう中のアルブミンは肝臓で合成される。 [ コ ③肝臓で血液中のヘモグロビンを分解し, そこに含まれる銅イオンを貯蔵する。 [ ]

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英語 中学生

塾で答えもらい忘れてしまいました、、あってるかみて頂けますか?🙏

でした。 · した。 7 (3) あなたは映画のつくり方を知っていますか。 Do you know how to (4) 彼らは次に何をするのか決めました。 They decided what to do next. (5) 日本ではどこに住めばよいのかをメアリーに教えてあげてください。 Please tell Mary where to live in Japan. 確認問題 疑問詞+不定詞 (to~) (1)2)は英文に合う日本文を, (3)~ (8)は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) I didn't know how to play the guitar when I was a child. 私は子どものころ ギターの弾き方が (2) We didn't know what to say to Midori then. 私たちはそのとき(ミドリに何を言えば良いか make (6) 私はいつ駅に到着すればよいのか知りたい。 when to I want to know_ (7) 何を読めばよいのかあなたに教えましょう。 I will tell you what to (8) 料理の仕方を私に見せてくれますか。 Can you show me how 小茜先生はマークに[ しずかにと言った (2) I asked my brother to help me with my homework. 私は [ you 0 (6) 私はあなたにいっしょに買い物に行ってほしい。 I want to read. get to the station. 兄に (3) I want Jane to sing the English song again. 私はジェーンに「もう一度英語の歌を歌ってほしい (4) ブラウン先生はボブに自分の話を聞くように言いました。 Mr. Brown tell Bob 10 listen to him. (5)私はメアリーに英語の手紙の書き方を教えてくれるように頼みました。 I_asked asked Mary TO teach me how りょうた 良太は「とてもつかれてるので to cook? 2 動詞 + (人) + 不定詞 (to ~) (1)~(3)は英文に合う日本文を, (4)~ (6) は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) Ms. Konishi told Mark to be quiet. 宿題を手伝ってくれないか頼んだ (2) This book is too difficult for me to understand. この本は難しすぎて私には理解できない (3) 私はそのとき空腹すぎて歩くことができませんでした。 I was 06 hungry to 4) 暗すぎて、私はその部屋で本が読めませんでした。 that It was SO dark 25. 不定詞 (2) a movie ? go shopping with me. 3 too... to~ (1)(2)は英文に合う日本文を, (3)(4)は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) Ryota is too tired to eat lunch. -107- MONO ]昼食を[食べる walk then. me ] わかりませんでした。 can't ] わかりませんでした。 n 英 ]。 ]。 to write a letter in English. ]。 1。 ]。 read a book in the room.

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英語 中学生

Exerciseの所の答え合わせをしたいのですが、答えがないので答えを教えてください。

① Target be動詞 「○○は・・・である」 を表す動詞 〈be 動詞> hungry. I (私は空腹です。) 主語によって, am, are, is を使い分けます。 be 動詞 主語 I You We They He She It am She is a singer. am Exercise are is (主語は)どんな状態かどんな人[物] か sleepy. a soccer fan. busy. Japanese. old guitars. cool. a singer. a small drum. 「・・・ですか」 と尋ねるとき 〈疑問文〉 主語とbe動詞をひっくり返して, <?> を文末につけます。 You are busy. || exlil t'nob I tud My Name Is Ito Neko Pre-Lesson pp.36-37 文法のまとめ1 ① 「・・・・ではない」と否定するとき 〈否定文> be動詞の後に not を入れます。 I am not hungry. (私は空腹ではありません。) We are not busy. (私たちは忙しくありません。) ⇒ Are you busy? (あなたは忙しいですか。) - Yes, Iam. (はい, 忙しいです。) / No, I am not. (いいえ, 忙しくありません。) 意味 私は眠い。 私はサッカーファンです。 ⇒ Is she a singer? (彼女は歌手ですか。) - Yes, she is. (はい, そうです。) / No, she is not. (いいえ, そうではありません。) exil: あなたは忙しい。 私たちは日本人です。 それらは古いギターです。 彼はかっこいい。 彼女は歌手です。 それは小さな太鼓です。 ☀ぐうー enoblude ネコの手も 借りたい 内から適する語句を選び, 文を完成して言いましょう。 1.I (am/is/are) a high school student. 2. You (am/ is / are) very kind. 3. My brother (am / is / are) thirteen years old. 4. Jun andI(not / not are / are not ) members of the art club. 5. (Are/Is) you a soccer fan? - Yes, I (am/is). fifteen 015

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