文学的文章についてです。 写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。 どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』 休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書き にたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵の ようなものにしたいと思ったのだ。 下手は下手なりに、いつも、 あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中 できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほ うに、どうしても気持ちがいってしまう。 つくづく思った。 私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていく のを見るのが、何より何より一番好きだ。 絵のそばにいたい。 好 絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。 六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はな く影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の 数は三本に増えた。 美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしてい たが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。 「何をやってるの?」 三十半ばで、神経質 ･大森先生は男にしてはかん高い声で とげとげしく聞いた。 「デッサンをやれって誰が言った?」 木島の鉛筆が静止した。 「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」 ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子 たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。 木島はスケッチブックとペンケースを持って、 ってしま 一年の時のことは、私は知らないけど。 木島は自分の絵に目を落 としたまま黙っていた。 大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みなら した。 「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいっ てもんじゃないよ。 それにね、これは授業なんだから、ちゃんと 言った通りにしてくれないと困るんだよ」 「受験とか、そんなんじゃないス」 木島はぼそりと答えた。 「じゃあ、なんだ?」 ・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じ られた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。 木島は細い目をいっそう細めた。 視線は空に泳ぎ、何もとらえ ていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼の ははっと胸を突かれたが、彼はまたす ぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。 何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節の ところが白く尖って見えた。 顔に浮かんだ気がした。 私はは とが そして、彼はゆっくりと口を開いた。 「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで 「だから、なんで?」 先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。 木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い 顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をき かなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

解説の色が濃くなっている同格のところで どうしてeveryのあとoneがくるんですか？ 代名詞の用法を最近やっていてよく分からないので教えて欲しいです

$ grisesqe bildug Li 940 9 Lisage sildu¶»] 1. V 命令文具体例 Imagine standing up (to give a speech (in front of an audience)).2 (While you are speaking), someone [in the room uses a clicker (to count your every every one of your ums and uhs. 3 (Once you finished), this person (loudly) announces how many of these have spoiled your presentation). This is the method [used by the Toastmasters public- stumble and hesitation) your every stumble and hesitation speaking club].5 (As part of the training), one person has the job of counting S the speaker's uhs. The club's measures may be extreme, but they reflect the 1 - V S V folk wisdom that ums and uhs are the mark of a nervous, ig 've

37（1）です つりあいの関係にある力の組は,どうしてbとcとfなんですか？ bとeとfではだめな理由を教えてください

37 力のつりあいと作用・反作用 図のように, 机に重 さwの筆箱と重さ W の本が置いてある。 O (1) 次のa~fの力のうちで、 つりあいの関係にある力の組, 作用反作用の関係にある力の組を, それぞれすべて答 えよ｡ 筆箱 本・ 机 -w a. 本が筆箱を押す力 b. 机が本を押す力 C. 筆箱が本を押す力 c. d. 本が机を押す力 e. 地球が筆箱を引く力 f. 地球が本を引く力 (2) a~fの力の大きさをそれぞれw, W を用いて表せ。 -W

何も新しいメッセーじとかフォロワーとかq&Aとか来てないのに、1ってなってます、どういう事でしょうか

社会『縄文時代・弥生 時代』 38 すい ⑨ [77] 共有中 国語・理科『問題解いて るだけ (Tiktokでよく見 るやつやった)』 すい ⑨ 107 0 智香 0 5 タイムライン すい 算数 『比』 すい 105 0 .00 98 2 社会 『日本国憲法と私 たち』 すい口 110 0 社会『日本の林業と 環境』 8 3 5 公開ノート Sy 英語『英単語の読みと 意味』 すい ⑩ 94 理科 『人体の作りと 働き』 すい © 78 4 AA 勉強方法 『文具の 活用術』 すい 0 Q&A 3 4 9 共有中 43 いろいろ ( ・`ω・ 共有中 PURIN Thank you © 2977 21 20 000 do Jadlo りほすた (勉強風景) りほ ⑩ 212 132 理科 『ものの燃え方・ 空気』 すい マイページ 9 15 2 7 7

中2 連立 解き方を教えていただきたいです

7 ある文房具店では, 鉛筆6本とノート3冊を定価で買うと, 代金は840円である。その日は,同 じ鉛筆が定価の2割引き､同じノートが定価の3割引きになっていたので, 鉛筆を10本とノートを 5冊買ったところ, 代金は、定価で買うときよりも340円安くなった。 鉛筆1本とノート1冊の定 価を,それぞれ求めよ。 ただし, 用いる文字が何を表すかを最初に書いてから連立方程式をつくり 答えを求める過程も書くこと｡ (解) 答 (

(2)の問題で、回答に点線が引かれてるところはなぜそうなるのですか。

162* 二項分布 B(n, p)に従う確率変数 X について,その期待値は m=2 で, 2√3 3 標準偏差は c=- である。このとき, 次の問いに答えよ。 ○ □ (1) n, pの値を求めよ。 口 (2)|X-m> となる確率を求めよ。

Xの確率分布は約分して答えないといけないのでしょうか？

131 【確率変数の期待値】 右の表のようなA賞, B賞, C賞のどれかが当たる総数 50本の くじがある。 このくじから1本を引くと きの賞金額を確率変数X円として,次の ものを求めよ。 □(1) Xの確率分布 A賞 B賞 500 10 1000 賞金(円) 本数(本) 5 C賞 100 35 □ (2) * Xの期待値E(X)教 p.48 例 1

⑶の解き方がわからないです😭😭 教えてください😭

(3) 1本40円の鉛筆と1本60円の色鉛筆を合計20本買った。 これを これを300円のペンケースにいれてもらったら、 代金は全部で 1300円になった。 鉛筆は何本買ったか求めよ x 水本 1本60円の色えんぴつ 10 1本40円 えんぴつ y+2C=20 60x+40y=1000 20 300円ペニケース 合計1300 4/64 +60x=20 - 40x +407 +300 = 1300 520000 12000 20x 12000 =52080 20x 20 300 = 1200 12000 1300 0000 5200 52000 =52080-12000 D 52080

(5)の解き方が全く分かりません💦 解き方から細かく教えて頂きたいです🙇‍♀️

65 右図のように、質量 2.0kgの物体 1と質量 3.0kgの物体2を床の上に乗せ た。 物体に働く重力物体2に 働く重力をW^2 と表し、 2つの物体に働く ほかの力も図に表している。 次の問いに 答えよ。 ただし,重力加速度を9.8m/s2 とする。 18 D (1) 次の文は力, F 2, N2, を説明 したものである。 かっこ内に 「物体1」, 物体 1 物体2 組を答えよ。 (5) NN 2. 味の大きさを求めよ。 #1000px 「物体2」 または 「床」を入れよ。 0.8 ① カÑは ( )が( )に及ぼす力であり( ⑨力屋( )が( に及ぼす力であり、( カÑは( )が( )に及ぼす力であり、( ①カ所は( )が( )に及ぼす力であり, (2) カÑNはどのような力か。 例のように答えよ。 Ne W Ⓡ 2.0kg 3.0kg ) に働く力となる。 ) に働く力となる。 に働く力となる。 に働く力となる。 例:力Ⅴ」は「物体1に働く重力である。」 (3) 作用反作用となる力の組が2組ある。 その2組の力を答えよ。 (4) 図のように床に物体1と物体2が置かれているとき つりあいの関係にあるナ

連立方程式の利用なんですけど、 説明の仕方と、答えの求め方が分かりません。 教えて貰えると嬉しいです。

3 1000円を持って文房具を買いに行くとき、 鉛筆8本とボールペン2本を買うと120F 余るが、 鉛筆6本とボールペン5本を買うには80円足りないことが分かった。 鉛筆とボールペンの1本あたりの値段をそれぞれ求めなさい｡ 【解答】