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生物 高校生

(f)(g)の考え方が分からないです。 誰か教えてください!😭 答えは(f)→⑤(g)→⑩です!

次の文中の空欄に入る適切なものを解答群から選べ。 ただし, 異なる番号の空欄に g140 花器官形成と遺伝子 の文中の空欄に入る適切なものを解答群から選べ。 ただし, 異なる番号の空欄に 同じものを繰り返し選んでもよい。 Tに示しているように,正常なシロイヌナズナの花において, がく, 花弁, おし べは、この順で外から内に向かって同心円状に配置している。 それぞれの部 ぶ形成される領域を外から順に領域1,領域 2, 領域3, 領域4とする。正常な花 の形成には調節遺伝子(A, B, C)のそれぞれが隣接する2つの領域で発現することが それらの劣性対立遺伝子のホモ接合体(aaBBCC, AA66CC, AABBcc)における花の 形成を観察した結果から明らかにされている。その結果を表Iに示している。 表Iのデータから, 正常な花の各部分の形成に必要な遺伝子あるいは遺伝子の組み 合わせは,がくについては( a ), 花弁については( b ), おしべについては ( c ), めしべについては( d )であることが明らかになる。同様に,花の形成過 程で遺伝子 Aが発現するのは野生型の植物体では( e ),遺伝子型 AA66CCの植 物体では( f ), 遺伝子型 AABBcc の植物体では( g )であることがわかる。 Chapter がく 花弁 領域 遺伝子型 -領域1 1 2 3 4 AABBCCがく花弁|おしべめしべ おしべ aaBBCC めしべおしべ|おしべめしべ 領域2 AA66CC |がくがくめしべ めしべ 領域3 めしべ AABBcc | がく花弁花弁がく 領域4 表I 図I (a )~( d )に対する解答群 0 遺伝子 Aのみ ② 遺伝子 Bのみ 3 遺伝子Cのみ の遺伝子Aと遺伝子 B ⑤ 遺伝子 A と遺伝子C ⑥ 遺伝子Bと遺伝子 C e )~( g )に対する解答群 0 領域1のみ 3 領域3のみ ④ 領域4のみ ⑤ 領域1と領域2 8 領域2と領域3 ② 領域2のみ 6 領域1と領域3 9 領域3と領域4 ⑦ 領域1と領域4 0 全領域 11 植物の生殖と発生 165

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生物 高校生

問2と問3の(2)ってどのように考えたらいいんでしょうか…?

6.以下の問いに答えよ。 (1) スイートピーを用いた交雑試験を行い, その形質を調査した。紫色の花弁(以下,紫花)で細長い花粋以下、長花 粉)の品種と、赤色の花弁 (以下, 赤花)で丸い花粉(以下,丸花粉)の品種を交雑したFでは, すべて紫花 長花粉に なった。このFを自家受精させて F2を得た。 以下の問いに答えよ。ただし, 花弁の色に関する遺伝子を H, h、花 粉の形に関する遺伝子をR, rで表すこと。 問1/花弁の色と花粉の形に関わる遺伝子が独立している場合, F2の表現型とその分離比を, 記号を用いて答えよ。 問2/花弁の色と花粉の形に関わる遺伝子が完全に連鎖している場合, F2 の表現型とその分離比を, 記号を用いて答 Wよ。 問3/実際の F2の表現型とその分離比は, 問1や間2のような結果にはならなかった。 Fiに対して検定交雑を行った 隣果,紫花·長花粉が 419個体, 紫花· 丸花粉が 29個体, 赤花 長花粉が 57個体, 赤花 丸花粉が 127個体とな った。検定交雑に用いた個体の遺伝子型を答えよ。また, 花弁の色と花粉の形の遺伝子の組換え価(%)を答えよ。た だし,小数点以下第二位を四捨五入し, 小数点以下第一位で答えよ。 エンドウにおいて, 2つの遺伝子座, Aと Bが組換え価10%で連鎖しているとする。 このとき, AAbb と aaBB の遺伝子型間の交雑から得た Fi を自家受精させ, F2を得た。 F2集団に出現する表現型とその分離比を答えよ。

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理科 中学生

丸つけをしたいのでこの答えを教えてください🙇‍♀️

2 次の図は,植物をいくつかの特徴によってa~eの5つのなかまに分類し,それぞれのなかまの代 表的な例を示したものである。図の の各問いに答えなさい。 とくちょう は,分類する基準となった特徴である。これについて,あと 植物 種子をつくる いいえ。 はい A B はい いいえ レン はい いいえ C はい いいえ d イヌワラビ a b C イネ ゼニゴケ サクラ マツ B (1) 図の Cの特徴には,それぞれ次のア~エのいずれかがあてはまる。このうち, A Cにあてはまるものとして適当なものを,ア~エからそれぞれ選び,記号で答えなさい。 ア 葉脈が網目状である イ 歴珠が子房の中にある ウ 根,茎,葉の区別がある と あみ め はいしゅ しぼう エ 水分を体の表面全体から吸収する (2) aのなかまは, 花弁のつき方の特徴によって,さらにサクラなどのなかまとタンポポなどのなかま に分けることができる。aのなかまをこのような分け方で分けたとき,タンポポなどのなかまの花弁 にはどのような特徴があるか。「花弁」の語を用いて簡単に答えなさい。 (税調封 (3) bのなかまに入る植物として適当なものを, 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ) 大 アユリ イ スギナ ウ エンドウ エイチョウ (4) cのなかまを何植物といいますか。 ち熱お (5) 種子をつくらないdとeのなかまは, 何をつくってなかまをふやすか。名前を答えなさい。 (6) ある植物について調べたところ, この植物の子葉は1枚で, 多数の細い根が地中で広がっているこ とがわかった。この植物は, 図のどのなかまに入るか。a~eから選び, 記号で答えなさい。

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国語 中学生

1の問題で本文からそのまま抜き出して、「ともに関係ある形で進化し、お互いが切っても切れない関係になること」では丸になりませんか?

(61% 車り 実力チェック問題 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 生物も不変ではなく、長い年月をかけて変化していることが認め られている。その過程を進化と呼び、その進化を引き起こす要因を 考える進化論は、今も魅力的なテーマだ その中で最近よく耳にする言葉が、「共進化」である。異なる生 物が、ともに関係ある形で進化し、お互いが切っても切れない関係 になることである。 たとえばランの一種は、あるハチドリだけに花のみつを吸わせる。 ハチドリはこの花のみつを吸えるようにくちばしの形を変えた。ラ ンは、この鳥のくちばしでないと、みつのあるところまで届かない ように花弁を変容させた。言い換えるとハチドリはみつを独占でき る。ハチドリは同じ種類のランだけ訪問するから、ランの受粉の確 率は、格段に高まった。これは、どちらかが先に進化して片方がそ れに合わせたわけではない。示し合わせたように同時期にくちばし と花弁の形を変え、双方が利益を得るようにしたのだ。 (田中淳夫「森林からのニッポン再生」より) ー線部「共進化」について、次のような形で説明したとき、 口に入る適切な言葉を、本文中の言葉を使って、三十字 以内で書きなさい。 異なる生物が、申し合わせたように、 Jということ (山形県)

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