学年

質問の種類

Clearnote

トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
理科 中学生

🌸🌸🌸中3生物 この答えアなんですけどウじゃない理由がわかりません…

介 の結果が類や組菌類のはたらきによるものであることを確かめるためには。 どのよ うな実験を行って比べればよいか。 次のアーエから適切でないものを選び記号で答えなきい。 ア 別の雑木林の土を使って実験を行う。 イ 上ずみ液のかわりに水を入れて実験を行う。 ウ 土を十分に焼いてから上ずみ液をつくり, 実験を行う。 エ 十分に沸とうさせた上ずみ液を使って実験を行う。
未解決 回答数: 1
生物 高校生

四角６の(3)と(4)が答え見ても分かりません...なにか勘違いしてるかもしれないので教えてくれると助かります

加 図は自然界における大素の流れのようすを示す。 大気700_ CO: @ ャ | OQ 簿 葵 前 避 ⑧) ⑥ ニー 堆積物 20.000.000 石炭石油 10000 国内ほ現存量 (X 】0"t) ,〇内は1年間に移動した量 (<10"t) を表す。なお, 石炭や石油は地提 磨獲に生成されたものである。 陸上動物の現存還や呼吸量はここでは測定されていないため、 経路だ を点線で示してある。 1) AごてEにあてはまる語を次から選び。 記号で旨えよ。 Seooe ただし、すべて生物であり、枯死・中体・排出物は略されでいる 5 4 4 ①植物ブプランクトン @動物ブランクトン ③人菌類・細菌類 ④緑色植物 ぞ/ 國中のadは何を表すか, 次から選び, 記号で答えよ。 ⑦吸 ②光合成 ⑧⑨燃焼 ⑧捕食 9)/ 深海中への誠素の収支はどうなっているか、 具体的数値(単位も入れて)をあげて答えよ。 だだし、測定されねているデータからのみでよい。 ) 談素の移動旦が毎年合じだとすると、1 年後大気中への現存量は何 tか。 まだ、 +t はk ほgの一つ上の単位であるが、 石油石炭の燃境によって 大気中に放出される炭素は何k が。 ら) 近年人類が温暖化を引き起こしている理由を、下の炭素の流れ図を使って説明しなさい。 だだし、海の表面から大気にいく矢印cは、生物が海水中に出した cのうち、 さらにた大気中に出て行ったものの総量である。 記入例 : 人類によってGの数が減りp の矢印が減ったため、OOが増加し、 AAにより温暖化を引き起こした。 (例文の穴埋めだけの解答にはらないように)
回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

A.B.C.Dに当てはまる生物教えてください

2 ある里山に生皿する生物と環境とのかかわりについて調べるため, 次の (観祭) と【実験) を 行った。 (観察] ① 里山を散策し地上に生息している生物を観察した。 ⑨ 異なる 2か所の土を採取し, 土の中の生物を肉眼で観察 した。 [観察 の結果, この里山では, バッタなどの昆虫。 カエルやへヘビ, さまざまな種類の鳥が観宗 された。また, 2か所で採取した土のうち, 一方の土からはミ ミズなどの小動物が見つかったが, ゃう一方の土からは小動物は見つからなかった。 次に, 図書館で, 生態系における食物連鎮と物質の移動について調べた。 図 1は, 自然界に生 する生物A, B, C。 Dと大気中の気体駐の間の炭素の流れを矢印で表したものである。 なお, 物Aから生物Dまでは。 植物, 草食動物, 肉食動物, 菌類・細菌類のいずれかである。 皿 4 図1 ふS
未解決 回答数: 1
理科 中学生

A.B.C.Dに当てはまる生物教えてください

2 ある里山に生皿する生物と環境とのかかわりについて調べるため, 次の (観祭) と【実験) を 行った。 (観察] ① 里山を散策し地上に生息している生物を観察した。 ⑨ 異なる 2か所の土を採取し, 土の中の生物を肉眼で観察 した。 [観察 の結果, この里山では, バッタなどの昆虫。 カエルやへヘビ, さまざまな種類の鳥が観宗 された。また, 2か所で採取した土のうち, 一方の土からはミ ミズなどの小動物が見つかったが, ゃう一方の土からは小動物は見つからなかった。 次に, 図書館で, 生態系における食物連鎮と物質の移動について調べた。 図 1は, 自然界に生 する生物A, B, C。 Dと大気中の気体駐の間の炭素の流れを矢印で表したものである。 なお, 物Aから生物Dまでは。 植物, 草食動物, 肉食動物, 菌類・細菌類のいずれかである。 皿 4 図1 ふS
回答募集中 回答数: 0
< 前ページ
5/6
次ページ >