33の(1) 2枚目にこれちがうんかと書いている部分があると思います。この部分がわからないです。 この問題は 中学生3人から2人をとる順列にはならないのですか…？？ 中学生二人の並べ方は3P2だと思ったのですが、答えは2!でした… なぜだかわからないです…。 1枚目が問題... 続きを読む

p.22 問24 | B | 5 4 △ 32 edgcation の9文字を1列に並べるとき,次のような並べ方は何通りあるか。 (2) 子音が隣り合わない。 (1) 母音と子音が交互に並ぶ。 (3) dとt の間に2文字入る。 33 高校生5人と中学生3人が1列に並ぶとき、次のような並び方は何通りあるか。 (1) 特定の中学生2人の間に3人が入る (2) * 中学生の少なくとも1人は端にくる。 (3) 中学生の両隣には必ず高校生がいる。 340,1,2,3,4,5の6個の数字から異なる3個の数字を選んで, 3桁の整数を つくるとき、次の整数は何個できるか。 (1) 3の倍数 (2) 200 以下の数 (3) *312より大きい数 △ 35 3 組の親子6名が円形のテーブルに向かって座るとき,次のような座り方は何 通りあるか。 (1) それぞれの親子が隣り合う。 (2) 大人と子どもが交互になる。

植民地の人 = 奴隷 ですか？？

一枚目　長文 2枚目　問い この答えとその理由を教えていただきたいです。

Animal Reading 目標 20分 速読問題 次の英文を2.5分で読んで, 1. の問いに答えなさい。 コー One day I was walking with my dog on a mountain. It was a fine day, and I felt good. eventext neblo My dog was running here and there around me. Suddenly he stopped and began to (突然) (Pol) move very carefully. When I looked toward him, I saw a baby *sparrow behind a tree. Tvom 20 tohside.] & (nton) (a3e312) nibes biqui It was so young that it couldn't yet move. My dog was going to catch it. (Just then brid yded a qls Or Leuten zi nirvoy bruodino (otain) 5 the mother sparrow cried out, came down 970519 nose. (fly from the tree, and flew just under the dog's od com toiltom all gainst) ni od zem hid (2)She wanted to help her baby. She did not think about herself. To the sparrow the dog was a monster. How large the dog looked to the sparrow! eirit to seura The mother sparrow was not afraid of anything, so she was able to fly down from 1979woll the tree to the dog. Then my dog stopped moving, and watched the bird for a lemins vigoud syd bodontie od lliw ibrid yded or qu diq j'aob vozli s 10 while. Soon he began to move back. He felt that the sparrow was not afraid at all. mod bridded surgi (原艇) slil z vez lliw toq s26 92157 07 I was impressed by how brave the mother bird was I knew she loved her baby impressed deeply I called my dog back and left the place. 14 (4 3 sparrow [spárou] : ^^^ Wel CAN-DO List □ 1. この <知識・技能〉 第2文型について理解できる。 <思考力・判断力・表現力〉 動物の親子の愛情について的確に理解できる。 a. (189 words) b d. 精読 2. 下 3. 4. 5. 6

この文の動詞を抜き出して活用の種類と活用形を答える問題が分からないので教えて頂きたいです

② たとえば、痛みの経験だが、母親と子どもといったこまやかな関 2 係のなかでは、痛みは単に想像上経験されるだけでなく、実際の生理5 ちばな 的な痛みとして体験されることがある。子どもが「痛い」というたび に、母親もその部分がほんとうに痛くなったりするのだ。 ③ もっと単純な A 共感は、たとえば、乳離れしたばかりの幼児 にものを食べさせたりするときの親子の情景を思い浮かべてみればよ くわかる。子どもにアーンと口をあけさせるとき、自然に親の口も、10 そんなふうに開かれてしまう。 親が口をあけるから子どもがそれを模 ほう 倣しているのだともみえるが、子どもが口をあけるのに釣りこまれて、 親が口をあけてしまうようにもみえる。そんな経験は、だれでももっ ているはずである。 4親しい人間同士

すみません急ぎです。 課題文型小論文なのですが、遺伝子検査の今後のあり方について問われています。 課題文には、例えば身長や体重などは環境によって変わるので遺伝子を過信してはいけない、つまり生命現象は氏より育ちである。社会や文化的背景と切り離すことのできない現象について、DN... 続きを読む

You have the couplesでなぜ「男女がいます。」 と訳せるのですか？ haveがseeなら理解できるのですが、、、

sistent C しだと思っ BIBE るものは re being いる」とい UNIT 2 徹底精読 ⑥ You have the couples where one takes the strict approach and the other VIS 0 S' V' PAIS O' S' tries to cover up (when the dog does something wrong ))." naitosenter! V'0' O' がやる気を引きS' V' O' 一方が厳しく接しようとするのに,もう一方が(犬が何か不始末をしたときには)なかっ たことにしてしまおうとする男女もいます」や恐自失 ITH シンプル訳 犬が間違いをしたとき, 一方の人間はひどくしかりつけるのに、もう一方 20 の人間は間違いを見過ごそうとする。 sm SUERTES... fep of where は先行詞の the couple を ｢2人の人間が関わっている状況」というように, 場所的にとらえて使われている関係副詞。 1911am a Cools al li lu8 PARAGRAPH 3 トピック 犬に対して一貫して自己利益を認識させる必要性。 "What PY. riw fastelanoo ed of sal (001) eus doy 11-)R (of) 1 9150 I'nob Willagi

中学生社会です。 ②と③の問題の解き方が分かりません💦 教えてください🙏 答えは ②4500万 ③7 です。、

ミカンさんが亡くなり、 遺産が2億7000 万円あったとします。 特に遺言がなかった 場合、レモンさんは遺産を何円受け取りますか。 図の中で、ウサギさんの配偶者でも血族でもない人は何人いるか、人数を答えなさい。

(2)を教えてください

- 3 16 説話を読む 沙石集発心集 ●ガイド 仏教説話は訓 我が底に流れている。 人 物の動作・状態 ・心の動 きを細かく理解する。 次の文章を読み、あとの問いに答えなさい。 昔、伊豆の国の、ある所の地頭の若く、猟のついでに、猿をとりて、柱に しばりつけておきにけるを、母の尼公慈悲ある人にて、「あら、いとほし。冠 者ばら、あれときゆるして、山へやれ。」と言へども、 主を恐れて、とくもの なかりければ、我とときゆるして、山へおひやりてけり。 これは春の事なり けるに、夏のころ、いちごを柏の葉につつみて、人のひまに持ちて来てけり。 あまりにあはれに覚えて、布の袋に大豆を入れてたびたりける。 九月ばかり に、彼の袋に栗を入れて持ちて来たりける時、あまりに不思議にも、いとほ しくも覚えて、とらへておきて、子供召して、かかる心ある次第かたりて、 かしは 注2 「これ程に恩を知る、心あるものなり。今より以後、比の後に、子々孫々ま 注3 で 殺さじと起請を書け。さらずは、親子の縁あるべからず。」とて、起請 書かせて、当時までも、彼の所に猿殺すことなしと申し伝へたり。(沙石集) 団 1冠者―年少の召使い 2 たびたりける―与えた 3起請―神仏などに誓 いをたて、自分の決意を示す文 1【人物吟味】 -線②の「主」とはだれのことですか。書きなさい。 (地頭の若い男 【内容吟味】 -線⑨を具体的に四字以内のことばで書きなさい。 【口語訳】 一線①⑧⑤の現代語訳として最もふさわしいものを、 次から選んで、記号で書きなさい。 ①⑦ 気の毒だ イ 困る いじらしい エ かわいい ⑧ 他の人がひまな時に イ他の人がいない間に 古典 NE 75 (r にエ ( ( ウ 人々の

これの答え持ってる方いませんか？🥲

物語による 文法の演習 <敬語・識別 一竹取・伊勢・平家・源氏一 III 尚文出版編集音

(2)を教えてください

32 T 13744 16 3. 1521 説話を読む 沙石集発心集 ●ガイド 仏教説話は訓 我が底に流れている。 人 物の動作・状態 ・心の動 きを細かく理解する。 1 次の文章を読み、あとの問いに答えなさい。 昔、伊豆の国の、ある所の地頭の若く、猟のついでに、猿をとりて、柱に しばりつけておきにけるを、母の尼公慈悲ある人にて、「あら、いとほし。冠 者ばら、あれときゆるして、山へやれ。」と言へども、主を恐れて、とくもの なかりければ、我とときゆるして、山へおひやりてけり。 これは春の事なり けるに、夏のころ、いちごを柏の葉につつみて、人のひまに持ちて来てけり。 かしは 注2 あまりにあはれに覚えて、布の袋に大豆を入れてたびたりける。 九月ばかり ALT に、彼の袋に栗を入れて持ちて来たりける時、あまりに不思議にも、いとほ しくも覚えて、とらへておきて、子供召して、かかる心ある次第かたりて、 「これ程に恩を知る、心あるものなり。 今より以後、比の後に、子々孫々ま 注3 で、猿殺さじと起請を書け。さらずは、親子の縁あるべからず。」とて、起請 書かせて、当時までも、彼の所に猿殺すことなしと申し伝へたり。(沙石集) 起請―神仏などに誓 たびたりける―与えた 1冠者―年少の召使い いをたて、自分の決意を示す文 1【人物吟味】 ―――線②の「主」とはだれのことですか。書きなさい。 (地頭の若い男 【内容吟味】 —線⑨を具体的に四字以内のことばで書きなさい。 古典 2 AJ ( )