解答してくださると助かります！

ⅡIⅠ. 次の 17 17 18 19 20 21 22 23 から一つずつ選びなさい。 Her ( 23 の各英文の空欄に入る最も適切なものを、 それぞれ~ の中 today presentation presentation today The new ATM is easier for ( visual impairing visually impairing ) left nothing to be desired. killing 3 for which dies ones + given Food contamination is a serious problem in the U.S., ( year. The 21st century has ( 3D is that The results of the experiment were greatly different from ( expected. because 2 that 2 presentation's today 4 today of presentation ) people to use. 2 2 seen making to oblige 3 obliged to make visual impaired visually impaired with killing 4 the death of which One of the main causes of the declining birthrate in Japan ( chosen to remain unmarried. ) about 5,000 people every 3 resulted ) the rise of various new business models. ) the researchers had 2 is the reason so that 4 what Some workers just seem to follow orders and become confused when ( decisions. 4 appeared ) more people have making obliged to obliging to make ) their own

黒い線を引いてるとこの解説の意味がわからないので、詳しく教えて貰いたいです

す。 t (6+1)-1 41y=(x2+2x)2-2(x2+2x)-1(-1≦x≦1)とする。 t=x2+2x とするとき,t の値の範囲 D OSIS D □sys は ア である。したがって,yのとりうる値の範囲は である。 1: at ²-2t-11

赤いとこの解説お願いします🤲

39 2次関数f(x)=x2-2x+3がある。 y=f(x)のグラフの頂点の座標は (1 12 である。 Ď (x² - 1)² +2 1 (1) 関数 f(x) の t≦x≦t+1≧0) における最小値をm(t)とすると 0≤t≤ のとき, m(t)= 2 (-1) ² 1 + 3 カ 0≤t≤ 1/2 オ 1stのとき,m(t)= 1 (2) 関数f(x) の t≦x≦t+1 (t≧0) における最大値をM(t) とすると | のとき, M(1) = カ 7 / stの | stのとき, M(t)= 11>0 ク t² - 2 + + 3 P である。 である。 t²e2 2x+11-1024 0.2. 20 LI ピー26t3 -2643 1-1-2 x16 + +48

なぜ場合分けの時 4 も必要になるのですか？

100 解き方 20 問題 [解答] をmとするとき,M,mをそれぞれtの式で表せ。 応用 定義域に文字を含む2次 解き方のポイント 定義域に文字が含まれているので、tの値によって定義域が変化する。 よって、まず10に近い値からだんだん大きくしていくとき,定義域におけるグラフがどうなるか調べて いく。 (x−2)2 +4 より、このグラフは,軸が直線x=2, 頂点が (24) で上に凸の放物線で (1) y=-x2+4x (i)0<t<2のとき STEP1 グラフは右の図の実線の部分となり,STEP 2 Tolo x=tのとき最大で最大値は, M = -t² +4t 県x=0のとき最小で,最小値は, m=0 (ii) 2≦t <4のとき STEP 1 グラフは右の図の実線の部分となり、STEP2 x=2のとき最大で, 最大値は, M = 4 x=0のとき最小で, 最小値は, m=0 (ii) 4≦tのとき STEP 1 M = グラフは右の図の実線の部分となり, x=2のとき最大で,最大値は, M = 4 m= x=tのとき最小で , 最小値は, A m = -t+4t (i) ~ (Ⅲ) をまとめると, 14 [-t+4t(0<t <2のとき (t≧2のとき) ( 0 <t <4のとき) {_-²+A1 f+4t (t≧4のとき) STEP 2 ( 確認 定義域がt≦x≦t+2なら? この例題で, 定義域がt ≦x≦t+2のように両端にを含む 場合は、右の(i)~(iv) の場合分けが必要だ。 各自確かめてみよう。 (解き方 21 も参照。 y₁ -t²+4t- y↑ 4 t2+4t- O (i) t<0 y+ [[]] t 2 4 x 24-08- y=-x2+4x 1+2 ---------- 2t4x 0 2 4 -1²+4t y=-x2+4x For y=-x2+4x yt x 81 た TBS (D-x)= PR で する。 STEP 1 軸と定義域の位置関係によっ て場合分けする。 次の4つの場合に分けて調べる。 (i)軸が定義域より右にある 場合 (ii) 軸が定義域の中で,右寄り にある場合 (iii) 軸が定義域の中で、左寄り にある場合 (iv) 軸が定義域より左にある 場合 この問題では,定義域の左端が0 で動かないので, (iv) の場合はな STEP 2 それぞれの場合で, 最大値と 最小値を求める。 グラフがどの部分で、最大値 最 小値をとるのかを見る。 2 +5 t=4のときは, x=0および x=4(=t) で最小となるが,この問 題では最小となるときのxの値まで は問われていないので (Ⅲ) (または (ii)) の場合に含めて構わない。 (ii) 0≦x<1 (iii) 1st<2 (iv) 2St nh n 11 21+22

古文の主語の見分け方を教えていただきたいです

る言葉を入れよ 何を夢み 5 鵺 平家物語 近衛天皇が毎夜午前二時ごろに黒雲に脅かされるので、源頼政が警護にあたることになった。頼政は従者 の井の早太を連れて参内した。 日ごろ人の申すにたがはず、御の刻限に及んで、東三条の森の方より、黒雲群たち来つて、御殿 発作を起こされる時刻になると、 の上にたなびいたり。 頼政きつと見上げたれば、雲のなかにあやしき物の姿あり。 これを射損ずるもの 攻 はちまんだいぼさつ ならば、世にあるべしとは思はざりけり。 さりながらも矢とつてつがひ、 「南無八幡大菩薩」と心のうち この世に生きていられるとは思わなかった に祈念して、 よつぴいてひやうど射る。 手応へしてはたとあたる。 「得たり、をう」と矢さけびをこそし (弓を)十分に引き絞ってひゅっと射る * ここのかたな 九回刀で刺した りけれ。井の早太つつと寄り、落つるところをとつておさへて、続けさまに九刀ぞ刺いたりける。 そ 5 てんで しとき上下手々に火を灯いて、これをご覧じみ給ふに、頭は猿、むくろはたぬき、尾は蛇、手足は虎の かしら くちなは ご覧になると 貼り。なく声鶴に似たりける。おそろしなんどもおろかなり。 主上御感のあまりに、獅子王といふ 胴体 しゅうぎょかん ししわう をくだされけり。 お与えになった 天皇は感心なさるあまりに 1st eater とも 94 は

至急です！！ この（2）の問題が分かりません💦 答えは40㎠なんですけど、式が分からないので 教えてください🙇‍♀️

Ror or tracil 【思考・判断・表現に関する問題】 FALANT 【5】 スポンジの上に置いた物体の質量とスポンジのへこみ方との関係を調べるために、次の実験を行った。ただ し、スポンジのへこみは圧力の大きさに比例するものとする。また、100gの物体にはたらく重力の大きさを IN とする。 〔計6点〕 (ER 91ST CENTE <実験 1 > ① 図 5-1 のような、 底面積 80cm² 質量 450gで底が平らな容器Aを準備した。 200g ② 図 5-2 のように、 容器Aをスポンジの上に置き、スポンジのへこみを測定した。 ③ 図 5-2 の状態の容器Aに水50gずつ加えていき、 そのたびにスポンジのへこみを測定した。 結果を表 5-1 の ようにまとめた。 容器A 容器A 面積 80cm² 図 5-1. 容器 A 容器Aに加えた水の質量 /g 容器 A と水を合わせたし質量/g スポンジのへこみ /mm M 容器 B に加えた水の質量 /g スポンジのへこみ /mm 4mm/ 図 5-2. 実験1の装置図 表 5-1. 実験1の結果 0 50 250 5 300 6. 100 350 7 表 5-2. 実験2の結果 50' 50 6 スポンジ <実験2> ① 底が平らで容器Aより底面積が小さい容器B を用意した。 実験1の②、③と同様の操作を行い、スポンジの へこみを測定した。 その結果の一部を表5-2にまとめた。 MAXOI 100 8 150 400 8 200 450 9 130201OVE 150 10 200 250 500 10 12 250 14

添削お願いします

Lesson 5 (1) 今夜、電話します。 (2) 私は3分で準備できます。 (3)頼まなければ、だれもあなたを手伝わないよ。 (4) 私が戻るまでここで待ちなさい。 Lesson 6 (1) もう宿題を提出しましたか。 (2)そんなことは考えたこともない。 (3) 朝からずっと強い風が吹いている。 (4) どのくらいバスを待っているのですか。 Lesson 7 (1) その女性は、バスはもう出てしまったと言った。 (2) 私は以前と同じようなミスをした。 (3) 来年、 彼らは結婚10周年になる。 Loccon 0 [編集

写真の問題の2行目のit dose は何を指していますか？

(B) If the discipline of linguistics has so little to be said in its favour, one might wonder how it continues to flourish as widely as it does. It was never the case that all universities contained a linguistics department, and there are probably fewer of them today than there were in the immediate aftermath of the 1960s wave of enthusiasm. But the many linguistics departments that still exist are fairly secure. In the 21st century, decisions about which subjects should be offered in a university are made not in terms of their intellectual solidity but of which will be cost-effective, by attracting a market of student takers. Linguistics departments are well placed there, for two reasons. (Sampson, Geoffrey. 2017. The Linguistics Delusion, Equinox)

②の解説を読んだのですが、直線lの傾きは2であるから〜のところからわかりません。詳しく教えてください！！

30 右の図の四角形 ABCD は正方形である。 2点A, D は,ともに 放物線y=x上にあり, 2点B, C は, それぞれ軸上の負の部分、 正の部分にある。 □(1) 点 A の座標を求めなさい。 □ (2) 線分 OD に平行な直線l で正方形 ABCD を2つの台形に分ける。 2つの台形のうち、頂点Aを含む台形の面積をS, 頂点Cを含む 台形の面積をTとする｡ 求めなさい。 ①STとなるとき、直線lの式を求めなさい。 ② S:T=3:5 となるとき, 直線lの式を求めなさい。 HO A T BO C

意見文の添削をしていただきたいです！！ Hello everyone,today’s topic is “students should do volunteer work.” We define that hosted by their school and appl... 続きを読む

Hello everyone,today's topic is "students should do volunteer work. We define that hosted by their school and apply for any volunteer work by myself. We have two points. We can make a social contribution and we can learn many things. I will explain our 1st point. We believe that doing volunteer work broadens one's horizons. According to Japan University of Health Science, volunteer work makes us self-development. Doing it connects with many kinds of people. Participants find a new perspective. For this reason, our minds are inspired by other participants. Also I learned many things about the situation of the world. I participated in volunteer work to clean the beach. Before I did it, I didn't have an interest in the ocean plastic problem. But by participating in it, I know that there is a lot of ocean plastic and I was interested in the problem. Therefore I think students should do volunteer work. Thank you.