わからないのでどなたか教えてくださると助かります。

16 percent of the cars sold in Europe was made outside Europe.

わからないのでどなたか教えて下さると嬉しいです😭

16 percent of the cars sold in Europe was made outside Europe.

写真のような英文を作るのですが、中3の英語で温泉について発表しなければならならいのですが英文が作れないので作ってほしいです。 1温泉に入ることでたくさんの効果が得られる 2リラックスすることができる 3冬の温泉がおすすめ 4景色のいいところで入るのがおすすめ これを中学... 続きを読む

A furoshiki is a piece of cloth that is used to wrap and スクエア carry things. It is wide and square, but you can fold it up and keep it in your pocket. べんり Furoshiki are not only convenient, but good for the environment. If you use furoshiki instead of plastic bags, you won't waste resources. You can buy furoshiki at many shops want more people to use furoshiki. around you. I 5

回答を解説含め教えて頂きたいです🙇‍♀️🙏

問題8【思考・判断・表現】 (2X4=8) 次の(ア) (エ)の各対話文の 3x0 選び、 番号を答えなさい。 HORS (7) Yuichi: Today is my grandmother's birthday. Mary: Yuichi: She's seventy. 1~4の中から一つずつ AXUCE OST) -NEER ŠPEJAT JSY uoy list of onion m'I wold ob alqosq ynom nint I Calplopori si bo od movs olish 1 Where does she live? 2 How old is she? 3 Who gave her a present? 4 ynoteid eti tuodo (S) What's her name? Why is chocolate mort trasllib ti stoloporls silm of oppo* sau ot batante osixeM (1) Satomi: Oh, you are carrying a big box. Are you all right? b slqos David: No. This is a little difficult. Satomi: Sure. EATONKON the first Japanese persoly siano ni siqos yobot stplooards saviensis isy DD snipibsm to brix o zow sqomus montslqosa boinsg ob3 silt erinud Snoqot of smoo tarit stolosorts bib woll 1 Will you help me? May I help you? 2 emixom 3 You won't help me. moz, bainqilis4 Do you want me to help you? sorls triguend tu8 bluos varit vllonit bad bror vsv bsint yanT noqot ni ti slom ot batnow bad stolosoris colate aviensqxs llite 20w ti pooltootroo* 9/02 1 Why do you want to go to the park? qua 2 3. How is the weather next Sunday? 4 () Steve: What are you going to do next Sunday, Hitoshi? Hitoshi: I'm going to play baseball with my friends in the park. Steve: I see. yab Hitoshi: Well, I'll do my homework at home. we amosad stolo Mr. Smith: Tomoko: Tomoko: Yes, Mr. Smith. We are going to ** in China. insianD (1) Mr. Smith: Tomoko, I hear you are going to visit China with your friends this summer. a junior high school ing to visit blow 9††A lay baseball? Loy When will you play What will you do if it rains? inain W 1 2 How many students are there in the school? Is it easy for your friends to speak Chinese? How will you go there? 3 4 Have you ever been there? It is my second time to visit the school, but it is the first time for my friends. I made a lot of Chinese friends last year. So I'm looking forward to seeing them again.

3が分かりません。 解説お願いします(＞人＜;) また、複合関係詞の前にtoが付くのはどんなときですか？

( )内に入れるのに最も適切なものを、次の ① ~ ④ の中から選び、 番号で答えなさい。 ☐ 1. I will give my tickets ( 1 whatever ) wants them. to (2 whichever 2. I'll carry (not) luggage is the heavier. 1 whatever 2 whichever 3 whomever 4 to whoever 4 to whoever 3 whomever 3. She told him the story to ( ) she listened with tears in her eyes. P 5 1 whatever 2 whichever int 3 which 4 whoever

英読解の問題です。 すっかり忘れてしまったため何も分かりません。 2問教えて欲しいです。お願いします><

2022 P=HT 6. 次のお知らせを読み、 (1) ~ (2) のA~Dで適切なものに○をつけなさい。 [4×2=8] TO: All staff From: Erin Liner, Manager Date: July 15 Subject: Our survey Dear all. We have finished reviewing the data which we received from the recent customer satisfaction survey. I would like to share the most important findings, and how we can improve on certain areas of our work. Overall, customers were happy with the quality of our service. the helpfulness of our staff, and the range of products we offer. However, there were some negative comments which we can begin to work on. A common complaint was that there are not enough foreign titles in the store, especially Japanese comics. I will ask John Calman to research some of the most popular series and make sure we start carrying them from the fall. As Gita Pradesh spent her college years in Tokyo, I will ask her to assist. Better signage was another thing which people wanted. They spend a lot of time looking for the right section and it frustrates a lot of customers. This is something we can improve immediately, so I will speak to Alice Moore today about making the signs easier to see, and adding more if necessary. Finally, we got some comments about having a small cafe in the store. Nowadays, people want to have a coffee while reading or browsing, and it could be a new source of profit. Mario Venetti will make a report on the feasibility and deliver it next month. Thank you for all your efforts in making us the best we can be. Erin Liner Manager (1) What is the purpose of the e-mail? (A) To ask staff to create survey questions (B) To share details of customer feedback (C) To inform staff of recent changes (D) To invite staff to apply for new positions (2) Where does Ms. Liner most likely work? (A) At a café (B) At a movie theater (C) At a clothing shop (D) At a bookstore 以

丸着いてるとこ教えてください

15:10 10月28日 (金) メニュー [知識・技能】 解答番号 (2 自然免疫について述べた下のA~Cのうち,正しいものを過不足なく含むものを下の(ア)~(キ)のなかから選 び, 記号で答えなさい。 【知識・技能】解答番号 17 A : ナチュラルキラー細胞は, 樹状細胞から病原体の情報を受け取ることなく, 感染細胞を特異的に認識して攻撃 する｡ B:病原体を取り込んで活性化した樹状細胞は, 血管を通ってリンパ節まで移動し, 獲得免疫を誘導する。 C: 自然免疫は、病原体などの侵入を防いだり破壊したりする生体防御の反応であり, 食細胞だけでなくリンパ球 も関与する｡ (ア) A (イ) B (ウ) C (I) A, B (オ) A, C (カ) B, C (キ) A,B,C 戻る ... campus.clark.ed.jp 非公開 報告課題 生物基礎 第4回 (3) 病原体が体内に侵入してから体内で起こる反応について述べた下のア~オの文を,アを1番目として反応が 起こる順に並びかえなさい。 【知識・技能】 解答番号 18-1 ~ 18-4 →>> ア (181) ( 18-2) ア : 病原体が体内に侵入する。 イ: 樹状細胞がリンパ節に移動するとともに, 病原体を細胞内で分解する。 →>>> (18-3) → (18-4) ウ: 抗原を認識した T 細胞が活性化されて増殖する。 工:樹状細胞が食作用によって抗原を取り込む。 オ: 樹状細胞が抗原提示を行い, 抗原の情報をT細胞に伝える。 (4) 獲得免疫について,下の①~④に答えなさい。 解答番号 19~22 ① 細胞から抗原提示を受けて活性化し, 染細胞を攻撃 破壊する細胞の名称を記 入しなさい。 【知識・技能】 解答番号 19 -( b ) : (c)…

丸ついてるとこ教えてください

(2) 体内に病原体が侵入したときにみられる反応について述べた下の A~Dのうち,正しい記述の組み合わせを下の(ア)~ (カ)のなかから選 び, 記号で答えなさい。 【知識・技能】解答番号 33 A:自然免疫には, 食細胞のほかに一部のリンパ球も関与する。 B:病原体が体内に侵入すると, 血ぺいに取り込まれて無毒化される。 C : 病原体が体内に侵入すると, はじめに病原体に対する抗体が産生される。 D : 自然免疫と獲得免疫は協調して働き、 病原体を排除する。 (ア) A, B (1) A, C (ウ) A, D (I) B, C (オ)B, D (カ) C, D 病原休以外の異物 (3)獲得免疫に関して述べた下の(ア)~(エ) のなかから正しいものを選び, 記号で答えなさい。 【知識・技能】 解答番号 34 (ア) 個々のT細胞やB細胞は,さまざまな抗原を認識できる。 (イ) 獲得免疫の反応は、自然免疫で働く細胞とは無関係に働く。 (ウ) 自己の成分に反応するT細胞は、 体内に多数存在する。 (エ) 個々の抗体は, 特定の抗原にしか結合できない。

1〜4の答えを教えて下さい🙇‍♀️

6 入試問題に Try ( )に入る最も適切な語句を ① ~ ④ から選びなさい。 総合 1. Nowadays, small batteries ( 1 are used 2. He has lived in many places, but he was born and ( raised 3 risen ) in a lot of things, such as cell phones. (MÑA) 2 are using 3 can use 4 have used ) in Beijing. (立命館大) 2 raising ) from a house fire and all of them are now in hospital. (**) 2 have rescued 4 have to be rescued 4. Every year, more than 3 trillion yen ( ) on bridge maintenance. (芝浦工業大 * ) are spent 4 spends Dis spending 2 is spent Hints 2. 「北京で育てられた」と考える。 4. 3 trillion yen [3] 3. Four people ( had rescued 3 have been rescued 4 rose Check List compose ~を作曲する □ kind 種類 □ recognize Aas B AがBであると認める fine art(s) 美術 □ issue 問題 □ plant 植物 □ grow ~を栽培する □ involve ~を巻き込む crash ** describe ~を描写する suburb 郊外 □ develop ~ を開発する suggestion 提案 □ affect ~に影響を与える □ global warming 地球温暖化口 ･gather ~を集める carry out ~ ~を実行する □ nowadays 今日では raise ~を育てる maintenance,

このSVO +to不定詞とSVO +原形不定詞の違いがわかりません。問題になるとわかりません。 この２つの違いの説明お願いします。

3,4. 不定詞の意味上の主語を示さない場合:3.又の土語 4.不定詞の意味上の主語は「一般の人々」。 B SVO + to 不定詞 参 Focus 087 5. I want you to come to tomorrow's party. 私はあなたに明日のパーティーに来てほしい。 My parents won't allow me to study abroad. 両親は私が留学するのを許さないだろう。 6. 7. He told me to save a seat for him. 彼は私に彼の席を取っておくように言った。 〈SVO + to 不定詞〉では、0が不定詞の意味上の主語になっている。 5. 〈want + O + to do> 型 「Oに~してほしい」 : ほかに would like (~してほしい), expect (期待する)など。 6. <allow + O + to do> 型 「Oに~させる」: ほかに permit (許す), enable (可能にする), get(~させる)など 7. <tell + O + to do> 型 「Oに~するように言う」 : ほかに advise (勧める), order (命じる), ask (頼む)など © SVO+原形不定詞 参 Focus 089 8. My mother made me clean my room. 母は私に部屋の掃除をさせた。 9. Ihad the porter carry my baggage. 私はポーターに荷物を運んでもらった。 10. My father let me go to the movies. 父は私を映画に行かせてくれた。 11. Isaw the man get out of the car. 私はその男が車から降りるのを見た。 8.~10.〈使役動詞+O+原形不定詞〉 「Oに~させる」: make +O+do(Oに~させる), have +O+do(Oに~ させる/してもらう), let +0 + do (Oが 〜することを許す) 11. 〈知覚動詞 +0+原形不定詞〉 「Oが~するのを･･･」 : see +0 + do (Oが~するのを目にする)。ほかに watch Jedw (見る) Jook at (見る), hear (聞こえる), feel (感じる), notice (気付く)など。 2. 3. OU 2 [ 4. 5. 3