英語得意な方よろしくお願いします🤲 英検2級のライティングの添削お願いします❗️ また、高得点のアドバイスなどあれば教えて頂きたいです。 英検2級持ってる方よろしくお願いします！👍😊

26F I 0gme with the opinan that bay ng pro gucts theat are goad for the ehvironhent mill fe come . I have tho heasons tir that Frst, エthk のmany ct pegple fecome fo consider the chuonment xlocore" For erample maty Cano or otiler on the hoad Jecond, That 5 wby the Prochicts thet ale g0od tor the enriiohiment can be hade a"lot In_ condlusion ate god for the emioNiMeny moke commah in the fatere if thele ore post of. poople pick them up. the tedno kay of Japon Impiove I hnk il Rople by ploglacto thet wll Thetease in the futue.

写真の（ｉｉ)で波線を引いたところの値やその式のイコールにした形の値などどうやって考えているのかがわかりません。。 よろしくお願いします

ロ 関数 f(x) は次の2つの条件を満たす。 (A) 0S<1のとき f(x) = x (B)すべての実数xに対して f(x+1)=-f(x) +1が成り立つ。 このとき,方程式()-ャーター0 yーfas - x 1 1 笑有点 の -=0の解を求めよ。 2 4 frcxtz) = - fcea)+1 --fc2)+1)+1 よs こまり frxt>) -fatex) は 同期2の 同期関数 i)0Sx<lprさ|x)-x ()Sx<2のとき 0Sx-(< (oとさ t(x-) - X-| f(x-14) =- f(x-)+1 fx)e-(x-1)+1 ミ-X+2

この中でどれかわかる問題あったら教えて欲しいです🙇‍♀️

2各文の()内に下欄より適当な関係副詞を入れなさい。 彼女は今親選起きた。 (1) She got up fate this morning. That's 私ばあなたに初に会た日決してさいません。 (2) 1Wirnéver forget the day) 私はデョンプ預すがかって住んでいた家を訪ぬました。 (3) I Visited a hóuse ( 私はそのときとうたういいの産方にくれた。 (4) Iwas at a loss what to do thén. So this is ( C] それは 彼女が電車に楽選たということです。 ) she missed thè train. )I üirst met you. )Dr. Johnson once lived. O ) she helped me. where, how, why, when ive 4日本文の意味に合うように, ( )内の語を並べかえなさい。 合 (1) 今の私があるのはあなたのおかげです。 I(am/what/owe/1/to ) you. Stortw (2) 私の祖母は私が生まれた日を覚えています。 My grandmother ( day / born/ remembers /I / the /when/was).

添削お願いします。

ave のあとにre(3) 私たちはこの魚を1度も食べたことがありません。 確認問題 プラ (経験を表す現在完了)次の( たさい。また,その英文の意味を完成させなさい。 )内から適する語(句)を選び, に書き 注意 agc 1 こいう意味で 両力 1) I have seen the movie 私はその映画を( らて見だってohります。 tnany times. (much / many / often)) う意味だた 「~前に」と 口2) She has 彼女は( (before / often / twice) (ばいてかばにKi を書いにことがか方は? pefore. (often / before / sometimes) eftea written to her aunt. ともなう。 現在完了 まも)。 現在完了 ~tme (3) I have seen the teacher 使う。 私はその先生に(IKpeiのって-をが互ます To I met h Kobe three times, (toy on / at) milem (私は彼 口(4) We have been す。 私たちは( うO神PreRi,tにこと す。 した。) ea tothere once. 口5) They have 彼らは( (四2れ行ったらとがあなす 。 (been to /been on / been) I have ots aila)。 (私は上 があり (nofo) 0.vo ot 2〈経験を表す現在完了の否定文)次の日本文にあう英文になるように,( ) 内の語(句)を並べかえなさい。 H)彼はゴルスを1度もしたことがありません。 He (never/ played / has) golf. 関連 (asrmit y aivorn eds 「~に hcrer : plared forel has golf. そる続)の 験),「 He 2) 私はヨーロッパへ1度も行ったことがありません。ふす飯 I (to/néver / been / have) Europe. まお質 がで Europe. read the becn られ have hever fo I [経 read theb I ha We (eaten / haye / this fish / never).. (私 Wehave kr s Ash m fatea あ [継 3《経験を表す現在完了の疑問文》 次の英文を( に適する語を書きなさい。 )内の指示に従って書きかえ I上 るとき, にかえてほは同じ内容を表 tei 上があります(1) You have read this book. (疑問文にして, Yes で答えて) ever Iき aue VBd this book? (程 Eoce you Yes, Tend の()そる ミせん。 ま 7met Mad 2) She has spoken to a foreigner.(疑問文にして, No で答えて) fver 2p-fen Har she to a foreigner? usq -No, she ever を met MEG(3) Bob has seen Mr. Ito.(疑問文にして, No で答えて) Has Bob -No, he_herer Cer seeaho Mr. Ito? stanu havent have (4) You have played tennis with her twice.(下線部をたずねる疑問文に)、 ot1en 全作ったこと Hoe Mue you played tennis with her? 5) Ken has been to America once.(下線部をたずねる疑問文に) さこ tihes ますか Hoe まons many Has Ken been to America?

⑷、⑸の答えがなぜそうなるのかを教えてください🙇‍♀️

3.作用と反作用 水平な机の面上に本を置き,その上にりんごを置く。このとき,本とりんごと机には、 次のf」からf。の大きさの力がはたらいている。 りんごにはたらく重力 ( 本がりんごを押すカ 本が机を押すカ ;りんごが本を押す力 本にはたらく重力 『机が本を押すカ (1) f」から f。の力のうち,りんごにはたらく力を図1に矢印で記入せよ。 (2) f」からf。の力のうち,本にはたらく力を図2に矢印で記入せよ。 (3) 」からf。の力のうち,机にはたらく力を図3に矢印で記入せよ。 図1 りんごにはたらく力 図2 本にはたらく力 図3 机にはたらく力 (4) りんごにはたらく力のつりあいの式を書け。 (5) 本にはたらく力のつりあいの式を書け。 t5 (6) f」から f。の力のうち,作用·反作用の関係にある力をあげよ。 (4) tューfi-0 (5) f6-fate-0 (6) faefo, torte

調べてみましたが、硫酸バリウム(毒ではない(人によっては有害(?)))は、バリウムイオン(毒)からつくられる。と書いてあっただけで、この答えがわかりません。(調べ方が悪いのかも知れませんが) なので、分かりやすく教えて頂きたいです。

The barium ion is toxic to humans. However, barium sulfate is commonly used as an image enhancer for gastrointestinal x-rays. What does this imply about the position of the equilibrium shown below? BaSO。= Ba?* + SO,? 4

art thou prepared to share their fate, from which nothing can ransom thee?’ ↑↑↑ 日本語に訳してくれませんか??🙇‍♀️

【問題英語ですみません】どの様に解くのでしょうか。授業中を休んでしまい、問題の意味が良くわからなくなってしまいました…どなたか説明お願いします😭🙇‍♂️🙇‍♂️ 問題文の中に~M (molarity) が二つ出て来るのですが、その二つをどの様にして使い解くのでしょうか…文... 続きを読む

0c045L (L -01086 8. To what volume to you need to dilute 50.0 mL of a 2.00 M stock solution to get a 0.095x- X- D.91 95.2 mLy 0(095 |000 mL 9. How much deionized water do you need to add to 30. mL of 7.0M NaOH to make a solution that is 3.0 M? What total volume will you concentration of 0.500 M? うす have? I nol D03L 7mo. 0almol IL 0.1 imol 10. What volume of 2.00 M stock solution do you need to make 125 mL ofa 0.010 M solution? 11. What is the concentration of a solution made 0.01mol by diluting 55.6 mL of 3.0 M NaNO, to a new volume of 250 mL? 2L mo ニ IL 0、12JL スー1,25x10-mol 12. Express the concentration of the following solutions using mass percent. a) 0.025 niol of magnesium sulfate are dissolved in b) When all the water is boiled off from 3.4 lb of 100. mL of pure water. seawater, 14 oz. of salt remains

文構造 について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 本文の2行目 proven to make people relax and concentrate on tasks, この部分が分かりません。 proved の後の不定詞は名詞的用法ですよね？ しか... 続きを読む

⑲ natural1-54 学・テ 2 | の | 科学・テクノロジー Science & Technology 88 ーー KagaWaiteam finds incemsWhelps studentsrelax and concentrate』 …" TAKAMATSU。KAGAWA PRI … - Imcense has …・. Scientifically proven to make peoplerelaxzand e9ReemtfatelQn tasksy a team of Japanese researchers said, adding that the findings could be used to help ee drivers alert behind the wheel 5 @ Im a study announced earlier in December at a meeting of the Shikoku-Chugoku regional chapter of the Japan Ergonomics Society the researchers, headed by professor Keisuke Suzuki of Kagawa University surveyed the reaction of eight students of the university who smelled the Japanese incense. ⑥ Thcir eleetreeardiography data showed that whenexposed to incense, the SImDathetilmervowslSystems of six ofthe eight test Participants became less active, suggesting they were freed from tension and stress、 On the other hand, while they were smelling incense, the ParasympathetieinerVous Systems of seven of the eight participants were 5 achivated, suggesting they were more relaxed. 《 Another experiment showed that the eight students were 15 percent more productive on average in solying simple mathematical tasks when they were smelling incense, compared to the time when they were not. Their brain waves whileat the math tasks also showed they were more 2 focused when exposed to incense smells compared to the time when they were not. (77e pg 7がes 197 words) 口ZZ/e incense「お香」 日3 keep 一 alert「ーが党 口74 behind the wheel 「運 」 the wheel は自動車のハンドルのこと。 口/10 electrocardiography 検査」 口/.14 parasympathetic nervous systems 「副交感神経系」 日/.19 while at the math tasks while (they were) solving the math tasks の they were が省略されている。 口/.20 when exposed to 一 =when they were exposed to 一 唱prove を証明する 則survey を調査する 口reaction 反応 日partdicipant 参加者 申tension 皿東 口experiment 実験 注意を怠らないようにする」 248 学生をリラックスさせて集中力を高める効果があることを, 古昌のナームが発見 ⑩ 香川県高松市一日本の研究者チームは, お番が人々をリラックスさせて作業 に集中させることが科学的に証明されたと伝え, この研究成果を活用すれば, 運 転者が運転中に“ を人怠らないようにするのを助けることも可能だろうと付 け加え @り 12 月に日本人間工学会中国・四国支部大会で発表された人研究では, 香 川大学の鈴木桂還教授をリーダーとする研究者らが, 日本のお香をかいだ同大学 8 人の反応を調べた。 学生たちの心電図検査のデータから, お符のにおいにさらされた場合 検査 に参加した 8 人のうち6 人の交感神経系の活発度が低下し, 彼らが叱張やストレ スから解放されていることを示したことがわかった。その一方で. お香をかいで 神経系の活発度は上昇し, 彼らがより ーロNN ・普 回 リラックスした状態であることを示した。 @ 別の実験では, お香をかいでいる時と. かいでいない時とを比べて. 8 人の た。 数学の課題を解いている最中の彼らの脳波も. お香にきらされていると. そ うでない時と比べて集中力が高まっていることを示していた。 ee 口 英文の内容に合う場合は True. 合わない場合は False を選びなさい。 The research showed that smelling incense helped students to relax, but it didn't help them to focus more on study tasks. True / False 』 Answer は p.423 249

【英語ですみません🙇‍♂️】9,10,11,12で、どれがorganized, reduced なのか教えていただきたいです🙏 6,7,8は分かったのですが、下はよく理解できませんでした説明お願いします。。

6. reaction of nitrogen gas with hydrogen 82S 2 NH.(⑧ N@ 3 HH@ グ 太 El cxidized N reduced 旧 ineral o7g7coc76) 7. production ofcopper metal fom its sulfide as found in rocks (Cu。S, the miner2 2 SO,⑮ CuSG) + O,@ つ 2 Cu⑮ ky ィ N +| っ の ケ 1 oxidized 。S redueed Cu () 8。 elemental bromine can be cxtracted from seawater using chlorine ga 2 Brの Ss 09 っ mg + CMの ー| 選 の | oxidized Br reduced C% OrganismSigetitheir energy by COndHGHilFGGOXIEGHGHONSING “harvesting2 the energy released』軸heyineed (1) something to oxidize (an electron donor whichis theirfood) ②⑫) Somefhmgt6 oxidize it with (am electron acceptorleigl 0 ) 2. Here js an example ofa food molecule (glucose) being oxidized by oxygen in your body CHi。0。(くの 店 6 0.(<の ーー 。 6CO:(@⑦ 直 6 H0⑰ 辺 ダ +t ゝ 汗(時 oxdized reduced 10. some bacteria use sulfate as their oxidizer (electron acceptor) instead ofO。 mm fhis example, the bacteria are partially oxidizing lactic acid to produce acetic acid NOTE: a fractional oxidation sfate is allowed for carbon @& this is not balanced as written Jacfic acid acetic acid CH。COOH(22) + HO⑦) + SOの つ CHiCOOH(42) + CO,(42⑦) + HS-(の oxidized reduced 11. Bacteria can also use nitrate as (heir electron acceptor. As nitrate gains electrons, it tuns into several other forms. Find the oxjdation state of nitrogen in each of them: which is most reduced and which is mosf oxidized. NO NO N, NHi 4 12. Bactera can use amn1Onium aS an energy SOurce when oxygen 1S Dresent tO Oxidize it、 2NHJ + 90。 ご 2N と 4HO 2 ィ| RI oxidized reduced