bの文で、aのようにTo comeとはならないのですか？この場合の不定詞、分詞、接続詞の使い分け方があれば教えていただきたいです。

○ポイント 12 ifの代用 fを使わずに, 不定詞, 分詞, 接続詞などを代用してf節の意味を表すことができる。 例) @ To hear him talk, you would think that he was a girl. =If you heard[were to hear] him talk, you would think that he was a girl. 6 Comingten minutes earlier, you might have met Mr. Green. =If you had come ten minutes earlier, you might have met Mr. Green..

この英文の文法、仕組みについて教えて欲しいです。

II OIU1 VICWPOIII disability. We should have had a such items much earlier.

canやdidの疑問文や否定文にsやesはつきますか？

細胞質って何ですか?

似てます の動詞の活用の種類ってなんですか？ 上一段活用ってどゆこと？

イング形じゃないんですか！？

なんでmakingなんですか！

自分の解釈か正しいのか、教えていただけると嬉しいです。 写真の言っていることは、この3つは、ingをつけて 「〜すること」ということはできるが、toをつけて「〜すること」とは言えない。 合ってるでしょうか？

Master the PatternとMaster the Contentsが分からないので答えを教えていただきたいです！

LEssoN 8 と Master the Pattern | と が軸構文 ーー 現在分詞で始まる句の動作が, 主節の動作と同時に, または続いて起こることを表しま こるこ す rimenting with differ 1 ss 。 pppの 1 heds) ne finally succeeded in making even StrOnger Daper tuDes。 ss 1.A youn9 girl came over to me, smiling happily, > The train left Tokyo at 10:00, arriving in 0saka at 12:40. = and arrived 3 Sayin9 good-bye to Mr. Green, | left his office. = | said good-bye to Mr. Green and left his office. | ea 短く 3し 者 < (頁恒人0” ・ かっこの中の語を適当な形に直して, 正しい文にしなさい. 1. We talked about our future career, ( have ) lunch together. 2.( Say ) something loudly, a tall boy walked up to us. 3. Yumi returned home, ( turn ) on the TV right away. Master the Contents 回 Answer the following questions about part 1. 1. What did Ban design in 19865 2. What did he do to make stronger Daper tubeS? 還 Fi in the blanks and complete the information card about Mr. Ban. 9 Paper tubes are made fom(9 | ⑥ Paper tubes were (@ ) than he expected. | ーーニーーーーーーーー ーーーーニーー

なぜ⑤が五段活用になるんですか？

KG所冒G 一堅租む計下6則氏G半上WN本やっ 所ポ中で尻昌で拓貼 (CSでGつで 語当豆Q食玉の完問0 Q ⑯⑮ )じ) 回ぐっ)再票人喜過つじるkeG宙選必会員で89 Moへ る5< (や ③ リ 親 (は あ ん な に の ま しゝ も の ( 度 も 食 わ 和 人 死 ん Me の OO は な か ろ う