回 2つの引料の柄向ま、グラフを使って比べましょう。
1) の図5は、家5のA中学校の析度数の人市をグラフにしたものです, B 中学校の析計度数の分布を表す
グラフをちの団にかき加えなさい。 図5 A中学校の通学時間
(2) 2つのグラフを比べて、 賀料の随向のちがいをいいなさい。
に 5 の | 0.2
| A の分季のが日と比べて通学時間が 長い 短い ほうに |
困っている。 |
5 10 15 20 25 30 35 ②)
つつの抽料の到のちがいが大きい それらの燃向を匂べるには、
相計度数を求め、グラフに表すことが有効です。 ( 】
G3 右の表6は、 ある中学校の 1 年1 組の生俸40人と 』
る Eの
1 時全体の生生 120 人の通学名を調べて友数分 人た2
に表したものです。各障赤の提度数を求め、 距離 (km) | 1 組 (人) [1 年全体 人)
1 組と 1 年全体の換料の項向を比べなさい。 8 策
ン 12
でヒント> 株度数 の 1-2 18 48
2-3 14 2
34 2 18
計 40 120
距離 (km) | 1組 (人) [1 年全体 ひ)
以上 未満
くる頒向 >
| 1 組の分人は、1 年全床の分布よりも通学時間が 長い ) ほうに寄っている。
