回答と解説を教えて欲しいです 至急お願いしたいです！

国際政台 ウォーミングアップ 問11 【第二次世界大戦後の国際社会】 第二次世界大戦後の国際社会の状況に関する記述として最も適当 なものを、次の ① ~ ④ のうちから一つ選べ。 14追試2 ① 植民地支配から独立したアジア・アフリカ諸国は,冷戦期には, 東西の各陣営との同盟を重視する 立場を表明した。 ② ソ連においてペレストロイカが実施され, その改革の気運が, 東欧諸国での, 市場経済から計画 入済への移行を加速させた。 ③ アメリカとソ連の両首脳は, マルタ会談において, 東西冷戦の終結を宣言した。 ④ 欧州連合(EU)には, ワルシャワ条約機構に加盟していた国は参加していない。 問12 【冷戦の終結】 東西冷戦終結前後の時期 (1980年代後半~1990年代前半) の旧ソ連・ 04追試10 向に関する記述として最も適当なものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 ① 北大西洋条約機構 (NATO) に対抗して1950年代に設立されたワルシャワ条約機構は、この時期に 東欧諸国の動 解散した。 ② ソ連のゴルバチョフ共産党書記長は,国内では積極的に民主化を推進したが,国外ではアフガニス タンへの軍事介入を開始した。 ③ 東ドイツのワレサ委員長は,自主管理労組「連帯」を率いて積極的に民主化運動を展開し、ベルリ ンの壁の撤去を実現させた。 2 B ■核兵器の (1) 核兵器 ①核抑 ④ ソ連・東欧諸国は,経済相互援助会議(COMECON) を通じて経済協力を進め、市場経済への移行を 速やかに実現した。 問13 【非同盟諸国】 1955年に開かれたアジア・アフリカ会議で取り決められた事柄に関する記述として最 も適当なものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 ⑩00追試10 ① 米ソ両国の軍拡競争に対抗するため, まず東南アジアを非核地帯として設定し, それを徐々にアジ ア・アフリカ全域に拡大することが合意された。 全紙ーチト ② 東西の軍事的対立に巻き込まれないように, 会議参加国の間で集団安全保障体制を確立することが 合意された。 ③ 領土と主権の尊重、平和共存,内政不干渉,相互不可侵,平等互恵, 基本的人権の尊重などから成 る平和十原則が採択された。 ④ 大国主導のジュネーブ極東平和会議に対抗して,アジア・アフリカ諸国が中心となり、朝鮮戦争と インドシナ戦争の自主的な解決案を提唱した。 2⁰ [ ③恐怖 (2)核管理 ①多目 問14 【テロとの戦い】 テロとその対応に関する記述として最も適当なものを、次の①~④のうちから一 つ選べ。 08本試20 ① 日本は,国際テロの防止と根絶のために、戦闘が行われている地域への自衛隊の海外派遣を可能と する周辺事態法を制定した。 かくま ② クリントン大統領は、米国で起きた同時多発テロの首謀者を匿っているとしてアフガニスタン攻撃 を開始した。 form ③ 日本は,国際テロを未然に防止するために, 指紋採取と写真撮影を来日外国人に義務づけ得るよう 国内法を改正した。 ④ 国際刑事裁判所(ICC)が発足し, マネーロンダリング(資金洗浄)やテロ行為など国際犯罪の実行犯 を起訴処罰できる国際体制が整った。 成立 P

明日までなので急いでます よろしくお願いします

類題 2 図のような装置で直流電流を流して電気分解を行った。 このとき電解槽Bから発生した気体は標準状態で0.84L であった。 原子量は Cu=63.5 (1)電解槽Àの陽極付近のpHはどう変化するか。 (2) 回路に流れた電子は何mol か。 Pt Pt CuSO4水溶液 電解槽A A 電源 電流計 Pt Pt NaOH水溶液 電解槽B ユー Cu² Cutt SO² H2O Nat OH Hoo 24

(７)の分詞構文の解説お願いしますｑ

1 Although 2 As long as 5 Whatsoever No matter how However (6) Susan has little money because she ( 2 always 1 almost 1 W (8) How much did the digital camera ( 1 charge (2) cost ) works regularly any longer. 4 mostly ほとんど~ない (7) ( ) started raining the day before, the picnic was postponed. 1 Having 2 It has 3 It having 4 It 3 hardly (12) The woman, ( 1 such as )? 3 pay 人が払う (9) ( ) with last year, statistics show a 15% reduction in burglary in this area. 1 Comparing 4 Compare Compared 3 Having compared 「○○と比較すると」の慣用表現 (10) ( ) Mariko studied hard for the final examination, she could not pass it. 1 Even 2 Although 3 Since 4 If (11) My friends hope you'll come back soon and ( 1 I do so 2 I too so 3 so I do 4 value ). so do I ) we believed was in her thirties, had three grandchildren. 2 what 4 whom 3 who (東洋大) (青山学院大) (6) The ans 1 prep (学習院大) (南山大改) (7) He's to 1 go (関西学院大 ) (日本女子大) (8) Do y 1h (9) His 1 (10) T 重要

（）のなかで当てはまるものを教えてください。 お願いします。

lounon 01. (Can/May) I ask where (do you come from/you come from)? 02. Today I (shall be working/will work) after school. 03. Do you want to go with usi i would/can) if (could/would/can) but I (couldn't/wouldn't/can't). 04. To the extent he was able, our English composition teacher taught us (construction/ to construct) a group of words with a (completed/completing) thought, a sentence. 05. If I (am/is/are/was/were) asked a question in English, I try to answer in English. 06. He (has eaten/had eaten/ate) breakfast by the time he left the house. 07. What (will/would/can/could) you choose if you (will/would/can/could) choose between Pascal's wager and cryonics? 08. If I (am/is/was/were) a rich man, 1 (could/can) build a five story house. og. If I (was/were) speeding, I slowed down. 10. If I (am/was/were) a king, my wife (would have been/would be) my queen. 11. Would you please tell me what (is your name/your you mind lending me a hand? 13. I (couldn't/can't) see well for the snow was so heavy. 14. (After having/When became/had become) the shift manager. 15. The doctor would not (have given/give) vaccinations (would of/would have/had) (he/she) is)? 12. (Would/Could) name 1) worked part time a few weeks, I (have become/ (know/knew/known) (because/that) they (have/had) never been (proved/proven) to save a single life. 1-03 1-04 (spoken/speaking).

ここの問題全て過去完了形ですか？ 過去完了進行形、現在完了形、過去形の問題も混ざっていますか？ もし良ければどの問題がどれか、また見分け方を教えてください。

()内を適切な形にしなさい。 (1) The plane (already, take off) when I got to the airport. (2) My aunt (give) me a watch, but it stopped the next day. (3) Miki (never, be) to Brazil, so she wants to go there some time next year. (4) I went to Australia last summer. I (never, be) there until then. (5) Is it still raining? - Yes, it (rain) on and off for a week. (6) The boys (play) in the park for two hours when I found them. (7) I heard that Leo (pass) the entrance examination. (8) She sent me some of the pictures that she (take) in Rome. * on and

Ought to ではなぜダメなんですか？答えは4です

RED= Section 18 69 Pastu WASCHKAP FOvan Udgimlvom might have It is quite natural that you (b) be offended by his bad manners. (B**) 1 can 2 must 3 ought to 4 should BARS 538

289 波線の変更がわかりません

cos(α-β)の値を求めよ。 β+y を求めよ。 *289 a, B, y la, tana=2, tanß=5, tany=8 = a +B+y**. π 290 a+B=- のとき, (tana +1)(tanβ+1) の値を求めよ。 aes 第

空欄の所を教えて下さいm(_ _)m

New Words & Idioms 1. gain 3. Nordic 5. Asa Ekström 7. guardian 9. surround 11. motivate 1090 Jedt sunting seer オーサ・イェークストロム 名 geb ni ashovogaid ehi dalbew8 A 動動 esinse sim 2. understanding 4. author 6. Swedish 8. illustration 10. fascinating 12. discovery 名形名 形 t nozas! |名| Cust-ko IS OTS STIT niem jel siqman

１枚目の写真の矢印書いてるところが何でこうなるか教えてください。お願いします。

290a+β=1から tan (a +β)=1 tana + tanβ よって 1-tan atan ß 分母を払って整理すると したがって =1 tanatanβ+ tana + tanβ=1 (tana +1)(tanβ+1) = tanatanβ + tana + tanβ+1 =1+1=2

それぞれの回答を教えてください

○区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。sinondai lgme od aid to fish s ei eqneb adT goingiqe bood There dows aevom pitadors There are many dances / around the world. // 2 Each of them / has a and 90 FOR O unique background. // 3 Here, / let's look at three styles of dancing: / the mod as gaisableng da ai maitinummes [waohalvtin duo w hula, / Irish dance, / and breakdancing. // z eu u to orn ini beragaeil neftor pansy roewted siden, eveb seeds alto core 4 The first dance is the hula / in Hawaii. // It comes from the odTgoituloa taon sa eredi li sevisament booles eredmom m indigenous religion there. // In ancient Hawaii, / people showed their brewreftĄ Lidge to reaniw odt ao obiseb of gaisanbodsord een of aage respect for gods / by dancing. // They also danced to pass on important aipasbaleend.vebor 20 di esoros telugog omesed vleubars eodebe values / from generation to generation. // That was because they had no blow edi bauro y a STI Activity formal writing system / at the time. // In other words, / the hula wa adrid riedsfei prutlus up edt diw beta a C OR E CAR more than a leisure activity. // we ai gained engilegt has enabi nigdt beseerxe axed algeoqueado 10 In the hula, / dancers use their hands / to express emotions / an .noitsoinummos messages through the hula.. things in nature. // The dancers believe that they can communicat various messages / through the hula. // ... The next example is Irish dance. It is famous for the dancers' qu |