2番3番の問題が解けないです💦 途中でよく分からなくなってしまいました‪💦‬ 解説して欲しいです🙇‍♀️

4 0s0<2x のとき, 次の方程式を解け。 また, 0の範囲に制限がないときの解を求めよ。 1 (1) sin 0 = 1- 1r=2 2 0の制限がない Sin@は 2元の月期関教 Sin θ - 豆の解は 0 - R の の 1. 12. 6 2n。 2 元て 2れ元 (次は整数) (2) V2cos 0 +1=0 「2 2でる *2cosgにー! cosG- (3) V3 tan0 =1

最大・最小の問題で、(2)の途中まで解いたのですが、 「ここで、t*2-at+1=…」でなぜ0より大きいことを言っているのかよくわかりません😢 2枚目は他の解法です。0になった場合漸近線が発生すると書いてあったのですがそれもよくわかりません。 誰か教えてほしいです🙏

43[四訂版オリジ.スタンⅢ受 問題A132] 0Sx<2x において, 関数 f(x)をf(x) = 2a(sin x +cosx) 2+2sin xcosx-a(sin x+cos x) と定める。 ここで, aは0<a<2を満たす定数である。 (1) t=sinx +cosx とおくとき,関数 f(x)をtを用いて表せ。 (2) (1) で求めた関数を g(t) とするとき, 関数 g(t) の最大値と最小値を求めよ。 (3) 関数 f(x) が最大値,最小値をとるときのそれぞれのxの値を求めよ。 20(Siag+OS2) 2+.2Stmg OSa -a(Sing+0OS%) 0-XE2 の fr) - 0<Q<2 (1)大= Stal+ COSA 2at 1 (2) g(土) = * at+ ピ=(Siwa+(DS1)° =1+2Siw2os%! だ」 9t) - 20(-a大+)-20t(24-a) (2at+)? -20+20 (2att)? * ShwaCOSR = L また ニ ニ t-2 S(ス+) (2atH)2 のでは、+-2R+ のて -1 Stu(ス+)1 ここで f-0は+1=(t-}j+ 4-8y0 (0<Q<2) 4 -42t2 では 、 -2t収 よて V2 fa)- 2at 2+-1-at 0+}0 |-25al Bt0za |20ia 3-55a 2at (-17Stsg) -at+! -20 20 2-a 2+a ニ -202a く0く 3+2a 2a 2-a 0<a<2 -20 く0く 2t0 3-42a のて 202a (3) 最大とるるとき 大%3D1 最大値 (1-1) 20 2-a I Sa(ス+4)=1 Sin(ス+4)=立 @では 2-部2 最値 -2a (t=-) 2+a .27+ 4 最いとるるのは t=-I S(ス+)=- のでは -気 *X=0,5.27 V2 4 :笑=T, にす

オレンジの線が引いてある部分なのですが、canで~できる と learn to do で~できる と両方 できる という意味が重なっているのはどういうことですか？ どう訳しますか？

C……ntly there is no known cure for the condition,/ However> with the right 3とできる? nd of edlcational support, dyslexic individuals can learn to ( 6 ) well. This audcoo includes using flash cards and listening to recorded classroom lessons rather than nid 0C St monidgo taking down notes. Other special approaches, such as allowing them to use computers when taking examinations, encourage them to perform to their fiutest To acblmono 20 90n9hagxe academic abilities. ac]わ9unos 199T5 の cbilaving ] egoliving 4 nolbesinsgno 0S

この問題がわかりません。どなたか教えてくださると嬉しいです😊

いったい君はポケットに何を入れているのですか。 (have / is / it/what / you / that) in your pocket? on a1sGb

なぜ違うのか教えて頂きたいです🙇‍♀️

2 会話でcheck 日本語を参考にして,会話を完成させなさい。 しょう た もえ SCENE 放課後,親太を待つ萌にベッキー (Becky)が話しかけます。 Bécky: Are you*waiting for Shota? hom this present Thisgave re sent toy him Moe: Yes. OI'm going to の彼にこのプレゼントをあげるつもりなの。

ここにあるsoは何かを指しているのですか？

2 We must decide who should tell him so. T Ine1sg

分からないので教えてください

整数型の変数tensuに入力された整数値 が60以上で合格、60未満で不合格を表 示するププ成績判定ログラムを作成し た。図の0, 2の組み合わせて正しい ものはどれか Sub 成績判定() Dim tensu As の tensu = Range ("A1").Value If 2 Then MsgBox “合格” Else MsgBox “不合格” End If End Sub O Double 2 tensu 60 ニ O Integer 2) tensu < 60 O Double 2 tensu > 60 O Integer 2) tensu >= 60

なぜ先頭に否定の副詞表現があるのに主語が前にあるのですか？？ なぜ倒置は起こらないのですか？

3 次の日本文の意味になるように,( )内の語または語句を並べかえて英文を完成させなさい。 G TO0g ge OUSGO 円 L法律を学んでいる学生がみな法律家になれるというわけではない。 Not ( studying / can / a lawyer / eyery /law / student / be ). 19dos9, b9onginsqxgi ns ( (東京家政大) on vd ai ogla teri evejled yef eveny Ctudent Studring (aw can be a Lauser

英語の並べ替えです

2 下の語群を並べ替えて,英文中の空所を補いなさい。 解答は, ア に 入る番号をマークしなさい。 (1) Please use the microphone so ( へ ア イ clearly. bil can 2 you everyone 4) hear that ausod (2) The tutor advised the student to check the paper again ( )| ウ エ )were no spelling mistakes. to make Smi 3 that o o 4 there Sure (3) The flight delay made ( オ カ ( )get to the meeting on time.Toe lia o 919w stei ebol 0 impossible to 3 for me 5) it 0etialatb abl om (4) The project has been planned out already, but ( ) キ ク|( )it. の to ③ is ldsgonI O start when the problem (5) Learning( ケ (u9) ()more difficult than you コ think. (1) use this machine 3 how to ot9d ed bluow vabir 5 1S Tait 3uods wofl 0 Tootl uur ts nedW Shoog idginot al abrl no tt edsm Jaso !

この範囲でどのような文を作ればいいですか？

4.今回習った文法を使って、自分にとって大切なこと1つについて3文で 4. 今回習った文法を使って、自分にとって大切なこと1つについて3で 書いてみよう。