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生物 高校生

問2の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

の窒素を満たした容器に生筋を入れ, 電気刺激を加えて繰り返し収縮させると ATP生 成に切り替わり,グルコースからピルビン酸を経て(ゥ)が生成される。この過程は, 発酵と同じ経路であり, 筋肉のような多細胞生物の細胞内で起きる場合は( エ ) と呼ば れる。 採取した筋肉を 50%グリセリン溶液に入れて,低温下で長時間置いたものをグリセリ ン筋と呼ぶ。小胞体などの膜構造は消失しているが, ®筋収縮に必要な交互に隣り合って 相互作用するタンパク質の構造は残っている。このグリセリン筋を直接, 電気刺激しても 収縮を引き起こすための(オ ) が発生しないので収縮しなかった。次に,生理食塩水に 浸したグリセリン筋に (カ ) イオンの存在下で ATP を加えると収縮が起きた。®収縮し たグリセリン筋は ATP のみを除いても弛緩せず, 筋肉から分離採取した筋小胞体を更に 加えると弛緩した。 問1 (ア)~ (カ ) に適当な語句を記しなさい。 問2 下線部Dの実験で, グルコース1分子からの ATP生成量は,酸素が十分供給され呼 吸過程(グルコーースは完全に分解されたとする)が起きた場合の最大 ATP生成量に対し て,何倍になるか。 有効数字2桁で数値を記しなさい。

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化学 高校生

これの解説お願いします💦

化合物 A はアミド結合を1つもち, 分子式 Ci4HjaNO で表される中性の物質で Hy A tzho→ B-C+() 4. 問1~問3はマーク式, 問4は記述式 間1~間4.次の文章を読み,各間の設問に答えなさい。 ある。この化合物Aに塩酸を加えて加熱すると 加水分解生成物である化合物D と化合物 C, および一部未反応の化合物 Aからなる混合物の酸性水溶液が待り た。化合物 A, B, Cはいずれもベンゼン環をもっていた。これらを分離するた。 に以下の操作を行った。この水溶液に操作I し,有機層Iと水層Iを得た。有 機層Iからは化合物 A および化合物Cが得られた。さらに,水層Iに操作 し、有機層Iと水層Iを得た。有機層Iからはアニリンが得られた。 アニリンの歴 認のために,冷やしながら, 塩酸と亜硝酸ナトリウムを反応させると, 化合物D の水溶液が得られた。 この化合物Dは分解しやすく、水温が高くなると水と反心 して と気体である イOを生じる。そのため, 化合物Dの水溶液 の水酸化ナトリウム水溶液を加えた。すると,機赤色の 沈殿である化合物Eが得られたことから、、アニリンが含まれていることを確認し を冷却しながら ア 1t1 H0) MZ た。 + HC1+ NA2NO03 における有機層Iの溶媒を蒸発させて得られる化合物 A と化合物C. 操作I の混合物に,水を加えたのちに操作I し,有機層Iと水層Iを得た。有機層II « からは化合物 Aが得られた。さらに, 水層IⅢに操作Ⅳ| し,有機層IVと水層V を得た。有機層IVからは化合物Cが得られた。化合物Cを過マンガン酸カリウム 水溶液と反応させると, 化合物Fが得られた。化合物Fはペットボトルに使われ poma. ている合成高分子の原料となる化合物であった。 -coo Ct A そ79い後 合。 ○M9(227)

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生物 高校生

生物基礎の免疫の単元です。 空いているところで分かるところだけでいいので教えて欲しいです(ᵒ̴̶̷̥́_ᵒ̴̶̷̣̥̀ )

- 問 - 答 1章 生体防御と免疫 有害な体外環境の変動や病原体などから体を守るしくみを総称して何と 234 夜 234 いうか。 234 の中で,病原体などの体内への侵入を防いだり, 侵入した病原体な どを排除したりするしくみを何というか。 236 病原体の感染を防ぎ, 感染した場合には病原体を認識してそれに応じて 即座に生じる生体防御機構を何というか。 237 特定のB細胞やT細胞によって病原体として認識された物質を何というか。 238 脊椎動物に特殊化して発達した免疫で, 抗原にのみ特異的に生じる強力 な生体防御機構を何というか。 239 適応免疫の1つで, T細胞が活性化して感染細胞を攻撃し, 細胞内の病 原体を除去する免疫を何というか。 適応免疫の1つで, B細胞がつくる抗体によって病原体を排除する免疫 を何というか。 235 235 御理的 化年6npfrep 236 237 238 239 240 240 B細胞が活性化してつくる免疫グロブリンを何というか。 白血球が病原体を細胞内に取り込んで処理するはたらきを何というか。 243 好中球,マクロファージ, 樹状細胞などの食作用を行う細胞を何というか。 B細胞, T細胞, NK細胞などの免疫細胞を何というか。 -白血球は,どこの,何という細胞からつくられるか。 246 骨髄でつくられたT細胞は, ある器官に移動して成熟する。この器官 241 241 242 242 243 全額2 244 244 245 245 は何か。 246 2章 自然免疫 皮膚のバリアによる病原体の感染防御や, 粘膜における繊毛の運動によ 247 247 る病原体の排除を何というか。 粘液,汗などが弱酸性, 胃液が強い酸性を示すことで, 細菌の増殖が抑 えられる。この防御を何というか。 だ液,粘液,汗などに含まれる, 細菌の細胞壁を分解する酵素は何か。 ディフェンシンは細菌の何を分解するか。 血液から組織へ移動した単球から分化した細胞を何というか。 252 病原体の侵入部が, マクロファージやマスト細胞のはたらきで赤く腫れ る。この状態を何というか。 白血球の約6割を占め,細胞内部に頼粒をもった細胞を何というか。 248 248 249 249 250 250 251 251 252 症 253 253 254 好中球が死滅して膿を形成することを何というか。 255 正常な細胞と感染細胞やがん細胞を細胞表面の違いで認識し, 攻撃する 254 255 細胞を何というか。 3章 適応免疫 自己の成分を抗原と認識するB細胞やT細胞が, 成熟過程で排除され 256 魚在東島 256 たり,免疫反応が生じないようになったりしている状態を何というか。 257 病原体を取り込んだ樹状細胞は, 病原体を断片化して細胞の表面に提示 257 位R後品 する。樹状細胞のこのはたらきを何というか。 第3編 の免疫

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理科 中学生

問5の問題の解き方をどなたか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

T <メンデルの実験> 1. 丸い種子をつくる純系のエンドゥとしわのある種子をつくる純系のエンドウを親として。。かは はわせる【他家受粉させる)と, できた子の代の種子はすべて丸い種子であった。 2.1でできた子の代の種子を育てた株(個体)を自家愛粉させると, できた孫の代の種子には、カし、 間1 種子としわのある種子の両方があり、その個数の比は3:1であった。 Tさん 問 この実験では,子の代の種子はすべて丸い種子になるのですね。 先生メンデルがすばらしかったのは, この不思議な現象について遺伝子の考えを使って説明」 たことです。 問 <メンデルの実験の遺伝子による説明> 生殖細胞をつくるときの特殊な細胞分裂によって分かれて, それ 2 とくしゅ 1.遺伝子は対になっていて, ぞれ別の生殖細胞に入る。これを分離の法則という。 2種類の生殖細胞の核が合体することによって, 遺伝子は再び対になる。この遺伝子の対の 型によって現れる形質が決まる。 2. 3. 図1,図2は,それぞれ, <くメンデルの実験>の1,2について, 丸い種子をつくる遺伝子をA. しわのある種子をつくる遺伝子をaとして遺伝子の伝わり方を示したものである。 親の細胞 AA 子の細胞 Aa Aa aa 親の 子の A A A a A a 生殖細胞 a a 生殖細胞 子の細胞(Aa Aa Aa Aa 孫の細胞(AA Aa Aa aa 図1 図2 Tさん 遺伝子の対が Aa のときは丸い種子になるのですね。 先生そうです。その理由については, 後世の生物学者が説明しています。 Tさん メンデルが遺伝の規則性を発見できたのはなぜですか。 先生 エンドウを実験材料に選んだことがよかったのではないでしょうか。エンドウは自然状態で は自家受粉をするので, 純系のエンドウしか存在しないと考えてよいのです。他家受粉をす る植物では遺伝の規則性の発見につながるようなきれいな結果は得られなかったでしょう。 試しに。遺伝子の対が Aa と aa のエンドウを親としてかけ合わせるとどうなるでしょうか。 Tさん できる子の代の種子には, 丸い種子としわのある種子の両方があり、その個数の比は 6 になると思います。 遺伝子の対が AAと Aaのエンドウを親としてかけ合わせるとどうなり ますか。

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