🚨至急🚨 間違っている問題を教えてください！

5 次の対話文を読んで,あとの各問いに答えなさい。 Rika: Hi, Vanessa. Are you free after school tomorrow? Vanessa: Let me see.... I don't think I have anything special. Do you have any plans? Rika: 5 Vanessa: Rika: Vanessa: 10 Rika: I'm planning to have my birthday party tomorrow and I *want you to come. Actually my birthday is March 5, but.... That's today! Happy birthday, Rika! Thanks. But today is Thursday and I have my piano lesson going to have the party tomorrow. 3 That's a good idea, because we don't have any classes tomorrow afternoon. That means we can stay together longer. You're right. The party will start at two. for us. That's my favorite. That's my favorite, too. Oh, I can't wait. I'm also going to invite some of my friends in this class. Let's have a wonderful time together. Can I take my little sister with me? *I don't think she's ever been to such a party in 5 SV 0 Japan. Why not? I have a sister, too, so they can play together. want... to ~ ・・・に~してほしいと思う Vanessa: Rika: 15 Vanessa: Rika: 〔注〕 問5 問6 My mother is going to make chocolate cake I don't think she's ever been to 〜 彼女は今まで〜 へ行ったことがないと私は思う 問1 下線部①と同じ文型の文をア~オから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア The news made her sad. イ He always buys me flowers. ウ She looks very nice in her new dress. エ Do you know the tall building over there? . オ Every morning he walks in the park before breakfast. 問2 下線部②とほぼ同じ内容を表すように, に適する語を[]内から選んで書きなさい。 any every all〕 Thursday [ some every 問3 ヴァネッサ (Vanessa) が下線部 ③ のように思った理由を日本語で答えるとき, ()の部分を補いなさい。 (金曜日の午後は2人とも予定がない 午後は2人と から。 問4 下線部④とほぼ同じ内容を表すように, My mother is going to make に適する語を書きなさい。 us 下線部⑤が第何文型であるかを答えなさい。 on Thursdays. So I'm 本文の内容と合うように,次の問いに英文で答えなさい。 What is Rika and Vanessa's favorite? a big chocolate cake. chacolate cake it 〔エ〕 第〔3〕 文型

教えて欲しいです

15 子大) (大) 大) () =) AYO 3 意味の通る英文になるように,( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) I spilled water on my computer, and it (a lot / cost/have/me/to) it repaired. (2) Would you (the test results / know / mind / me / letting) as soon as possible? (3) Beth (the documents/her assistant/put/ watched) into the safe. (4) Her pride would not (to / mistakes/her/admit/any/allow). (5) Let me use (to/help/understand / an illustration / you) my explanation. (2) こんな非常事態の最中では,食料品を手に入れるのも高くつくだろう。 (get / it / a lot / will / to / cost) food in the midst of this emergency. しているので 通りを歩いていたら、 誰かに肩をたたかれた。 As I walked along the street, I felt (shoulder/ on / pat/the / me / someone). (津田塾大) (大阪医科薬科大 ) (5) この問題に取り組もうという試みはなされていない (2) ( has / no / to / made / attempt / been) tackle this issue. 4 日本語の意味になるように,( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) 私の通っていた大学のキャンパスは大きくて、教室から教室まで歩いて15分かかりました。 (成蹊大) The campus of my university was so large that it (fifteen / me / to / took / minutes) walk from one classroom to another. (津田塾大) (6) ジェット機のおかげで、私たちはより速く長い距離を旅することができるようになりました。 Jets (enabled/ have / to / travel / us / long distances) faster. なりました。 binig siy (青山学院大 ) (獨協医科大) (3) ビジネススーツを着ると、自分をプロのように見せることもできますし、そう感じさせてくれます。 Wearing a business suit can (both/professional / feel / look / you / make/and) (神戸学院大) 日本語に合うように (拓殖大) (北海道医療大) (専修大) (武庫川女子大) (7) 生徒たちは答案を書き終えたら提出することが要求されている。 VT (東北学院大) The students (are/ hand / in / required / their / to) papers when they have finished writing them. 53

全て教えて欲しいです

入試問題で 復習 & 力試し 5 1 ( )内に入る最も適切な語句を ① ~ ④ から選びなさい。 (1) It ( ) me a few minutes to realize that his email was a kind of joke. 1 consumed 2 lasted 3 spent (2) He seemed to be unfriendly, but I've ( 1 become 2 come (3) Please ( 1 allow ) me have a look at the picture. 2 force (4) Our school allows students ( 1 use 2 to use 4 took ) to realize that he is kind at heart. 3 imagined (6) We should have the patient ( ) by a doctor. 1 examine 2 examined (8) I like it when I can feel the rain ( 1 ran 2 runs 3 let smartphones after all the classes end. 3 to using 3 to examine Tooh Word Gift viksva (7) The waiting room was so noisy that I didn't hear my name ( call 2 calls 3 called (9) Many residents saw the car ( be stopping (10) ( (5) The light in the stairway was broken for months. It took way too long to get ( 1 someone 2 someone to (3) someone who ) in the middle of the street. 2 been stopping 3 to stop ) down my cheeks. E3 running () showed up for the politician's speech. Little person 2 Little of people (12) A good education will ( 1 enable ). ) you to have your own view of the world. 3 make 2 let LESSON 13~15 (13) A face shield might ( ) you from getting infected with viruses. 3 lead 1 bring SHONEntie sidin (2) cause (14) You are not ( ) to talk loudly in the library.JEY @better (3) capable 4 suggested 4 permit 4 into using 3 Few of person 4 gets (11) Listening to late-night radio programs (on) them relax after a long day. 1 kept 2 took 3 helps 4 to run (関西学院大) 4 someone will 4 stop (同志社女子大) (同志社女子大) 4 to be called 4 to be examined 4 take fix it. (慶應義塾大) (東京歯科大) 4 Few people (関西学院大) 4 supposed ayod) (杏林大) (群馬大) (獨協大) (芝浦工業大) (神奈川大) (宮城学院女子大) 3 (1) (日本大) gits be found ohsnt fid 4 prevent bue funds LadW ( 長崎県立大) (2) (3 (4

Scrambleの発展問題を教えて頂きたいです。

① carry ② stand ③ resent lie ton ④4④ support (上智大) ALLENGE 1,2は( )内の語句を正しく並べ替えなさい。 3は誤りのある箇所 発展を選び、正しく直しなさい。 ■ 1 彼は授業を休む旨のメッセージを送ってきました。 He (message / a/ sent / the / to / that / effect) he would be absent from (兵庫県立大) class. ■ 2 31 ヵ国の約5億人が水不足に直面している。 (About/shortages / in 31 countries/abillion/water/ half / face/ people). (岡山理科大 ) 3 I need to ① spend a night in Osaka as the flight to Amsterdam ③ has been 2 cancelled due for a mechanical problem. (南山大) 誤りのある個所 正しい形

（2）、（4）、（5）のdoとdoes違いがわかりません。 教えていただきたいです🙇

STEP 02 練習する 2. 日本語の意味になるように, (1)私たちはどのようにしてあなたをお手伝いできますか。 How can we help you? (2) この料理はどのようにして食べるのですか。 How do から適する語を選んで書こう。 you eat this dish? (3) あなたとご家族はお元気ですか。 How are (4) 駅まで時間はどれくらいかかりますか。 How long does (5) 今日は何時間の授業がありますか。 How many classes do you and your family? it take to the station? you have today?

No one in our school can run as fast as David. と同じような意味になるような文にするのに空欄に入る単語を教えていただけませんか？ David is the ( )( )in our class.

このときtoが2つあるのですが最初にくるtoは名詞的用法を表していることが分かるのですが、2つめのtoも名詞的用法ですか？？

P developing country: L My suggestion is to allow students to register for classes online. suggestion: 提案 allow A to do (~): A が~することを許す register for ~: ~に登録する online: オンラインで 5章 6 Hot 章

4の問題に質問です！！ 正解の順番はstudent in this class should keep on studying なのですが、私は、 students should keep on studying in this class と書いてしまいました。 この私の... 続きを読む

第4問 次の日本語の意味を表す英文になるように [ ]内の語句を並べかえなさい。 ただし,文 マークしなさい。 頭にくるべき語も小文字にしてあります。 解答は、[]の中で3番目と5番目にくる語句の番号を 1. あなたはその問題について心配する必要はありません。 [ ⓘ about ② don't ③ have ④ the problem ⑤ to 2. 郵便局まで行く道を教えていただけませんか。 [ ⓘ could ② me ③ tell ④ the post office ⑤ the 3. Jane は私に宿題を手伝って欲しいと思っている。 3番目 18 5番目 19 ⑥ worry ⑦ you ]. 3番目 20 5番目 21 way ⑥ to ⑦ you 1? 3番目 22 5番目 23 Jane [ ⓘ help ② her ③ me ④ the homework to ⑥ wants ⑦ with ]. V4. このクラスの生徒はそれぞれ学び続けるべきだ。 3番目 24 5番目 25 Every [① in ② keep ③ on ④ should ⑤ student ⑥ studying ⑦ this class J.

どこを見て、置き換えられるものと置き換えられないものの判断をすればいいのか分かりません！教えてください！

各文の関係代名詞が that で置きかえられるものには○を,置きかえられないものには×を書 きなさい。 A O 1) I can see a dog which is sleeping in the garden. 2) She is the person whom I have wanted to see. 3) Mr. Smith is the man whose son is my classmate. QQQ × ] ] ]

英検2級のライティングの添削お願いします。初めて書いたのでどのように書けばいいとかがあまり分かっていません。教えてください。

I agree to that important understand to it is necessary for historical histor better. reasons. There fore, I think that to go to for people sites I have historical Sites, First, If people goes to important they can experience many things. For example, to kiyomizu temple, they sen when they goes Can see how big and height. Then they will = feel good or impressive. In history class, They T listen to the teachers word. It is boring. just However, By going there, their motivation Second, The technology develops increases. in historical sites. There are many device to learn history. When I to himeji aastle, I played the quiz and watched big screan. went for people order important understand history in historical history better. is necessary sites order 127 hords in 47