数学 高校生 4年以上前 高1の三角比の基礎です なぜこの問題はcos45°で1／√2となるのですか？？ (BDは10という数字が出ております) 2枚目の写真、真ん中がcosです！！ Los s0 脂6: BC: B7 cos 450 52. 10 zh 回答募集中 回答数: 0
進路えらび 高校生 4年以上前 高1です。 私の学校は2年次から文系と理系に分かれるのですが私は理系に進もうと思っています。 そこで生物か物理を選択しなければならないのですがどちらにしようか迷っています。 得意な方を選ぶのであれば生物ですが、選択肢を広げたいなら物理をとった方が良いと先生に言われました。 ... 続きを読む 未解決 回答数: 3
進路えらび 高校生 4年以上前 高1です。 音楽大学を考えてます。 ピアノで世界一をとった方にピアノを習ってます。 私がピアノを始めたのは小学校4年の秋なので音楽大学に行くには遅いと思いますが、ピアノの先生に音楽大学(ピアノ科)を目指すと伝えたら｢ピアノ科はかなり厳しい道のりだけど可能性は無くはない。音... 続きを読む 未解決 回答数: 1
数学 高校生 4年以上前 高1の 数学I 条件付き確率の問題です。 解答をみても解き方がわかりません。 教えて頂けると幸いです🙇♀️ 103" ある学校で生徒の通学方法を調査したところ,電車を利用する生 徒は全体の 40%,自転車を利用する生徒は 80%, どちらも利用する生 徒は 20%いることがわかった。自転車を利用する生徒の中から1人を 選ぶとき,その生徒が電車も利用する確率を求めよ。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 5年弱前 高1 数A 約数と倍数について質問です。 232の(1)の問題の解き方が分かりません。 何方か解き方を教えてください🙇♀️ Z(1) 24の倍数で,正の約数の個数が21 個である自然数nを求めよ。 (2) 300 以下の自然数のうち、正の約数が9個である数の個数を求めよ。 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 5年弱前 どれか1つについてでも、いいので詳しく教えてください🙇🙌💭お手数おかけします🙇♀️ ・琉球使節 ・江戸時代の貨幣経済 ・江戸時代の文化の広がり ・朝鮮と貿易 ・蝦夷地との交易 ・村の政治 ・江戸時代の航路 ・徳川綱吉の政治 ・新田開発の奨励 ・田沼の政治 ・百姓一揆、打... 続きを読む 未解決 回答数: 3
物理 高校生 5年弱前 高1 物理基礎の交流です。 解答が(イ)になるのですが、なぜそうなるのかが分かりません😵💫 良ければ解説お願いします🙇🏻♂️ 12図のように交流発電機を抵抗に接続し,矢印 の向きにコイルを回転させた。図の瞬間, 電 コイル 45° S 流が(ア)の向きに流れたとする。この状態か ら90°だけコイルが回転した瞬間に,電流が 流れる向きは,(ア), (イ)のどちらか。 45° z(ア) (イ) 抵抗 ン 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 5年弱前 解き方と答えを教えてください！ 4図1はある地域の地形図で、実線は等高線を示して 図1 図2 A B いる。図2は図1中のA~Cの各地点でボーリング調査を 100m95m90m 85m 行って作成した柱状図と、地表からの深さを示したもので A B 80m 10 ある。これについて、次の問いに答えなさい。 15 (1)この地域の地層は、どの方角に傾いていますか。 20 C。 D。 25 目泥の層 砂の層 小石の 層 火山灰 の層 駅地表からの深さ 未解決 回答数: 1
英語 高校生 5年弱前 高1の英語の補語としての分詞のところの現在分詞と過去分詞どちらを使うのかわかりません。 3 補語としての分詞 そl ed Fing の |2●主格補語( [SVC] のC )としての分詞 S=C の The children came running. 受6 V テ作たSは正り さた。 C S 天え32 の The girl stood there supported by her parents. Q 3年77高想(-受えすれてれDった、 S V M ☆頻出表現 keep + 現在分詞「~している状態を保つ」→「~し続ける」 remain + 過去分詞「~されたままでいる」emaih + 頭色 ncんggvng h2H7 gei~ついて17か~7つリててた。 ャ 0=C d s●目的格補語( [SVOC] のC )としての分詞 O 《 keep / leave /find )》 目的格補語としての分詞は、目的語0との間に「主語+述語」の関係がある の He kept me waiting for a long time. 0 C keep+O+分詞 leave+0+分詞 find+0+分詞 「Oを分詞のままにしておく」 (意図的に) 「Oを分詞のまま放っておく」 (無意識に) 「Oが分詞だとわかる、 気づく」 hiw T00y ●目的格補語としての分詞 ② 《 have / get 》 の She had these dresses cleaned. heve a 融業のトにして6らうとま 0 C get(7 全新中に 6 Tom got his bike |stolen yesterday. C m ot o o. se havelget] +0+過去分詞 3 ① 「Oを~してもらう」 2「Oを~されてしまう」「絶寺) ※このときの目的語はふつう「物」。 (目的語と過去分詞の間に受け身の関係) ☆この表現を【使役動詞】《have+0(目下の人)+原形不定詞》「Oに~してもら 【S+V+O+to不定詞】《get+O+to不定詞》「Oに~してもらう/~させる 混同しないこと。 (G「不定詞」) 英語 エッセンシャル英文法 VOL ) 10 回答募集中 回答数: 0
