私の丸になりますか？？ ならなかったらどこをどう直せばいいかも教えてくれたら助かります😢

when I was chld. a D 1ou had b aub lave the resons Play boste tholl with Many Calb B clab Sthdert. Second. Yon can jorng Yok better jolh The basket ball First, Yon oan many dys.

合ってますか？

3っの続いた自然教とあり、 それぞれのと笑の和は365である 10,11,12 てそ(すまと2 gc, 2c+1, エィ2 ター1,x, 30の痛いた自然数の うち真人中の数をてと 22-2 1 -6 あると、 ろつ0糖いに自然数は、火ー1, x,241 ICなる えれどれの2条n和は365tinで (x-1)+ 8?+ (x+1)2-365 2-22+1+x°+xえ28+1 :365 322,2 - 365 38-363= 0 22-121 :0 火:11 は開題に適していう 2こー11 1は開題 1に画していない よって、10,1/, 12

問2の問題で答えはイになるのですか、なぜ東京よりも新年を遅く迎えるということが分かるのでしょうか？

えなさい。(21 点) 一つ選び,その記号を書きなさい。 (3点) 地図 ア ヨーロッパ人による植民地支配の影響で、 輸出 われ,カカオなどが栽培されている。 さいばい ィ アンデス山脈の標高が高い場所で暮らす人々に ドイツ いもやとうもろこしなどを栽培している。 イルクーツク ウ 中央平原やグレートプレーンズといった, 農 フランス アメリカ る農業が大規模に行われている。 ーリヤド 中国 合衆国 地中海沿岸の地域では, 夏の時期に乾燥に強 バルセロナ 韓国 ひかく 時期には雨が比較的多く降るので、 小麦などを マナオス ア インド ペルー 問5 右の資料は, ある宗教を信仰する女性たちた 祈りをささげている様子を示したものです。 お ウ オーストラリア に,西アジアやアフリカ北部の国々などで信信 れている,この宗教の名称を書きなさい。 (3 めいしょう 問1 地図中に示した世界の五大陸のうち,三大洋すべてに面している大陸の名称を書きなさい。 (3点 問2 次の文章は,地図中のア~エのいずれかの都市について述べたものです。この内容にあてはまる 問6 右のグラフ2は, 各国別の一人 グ 都市を,ア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい。(2点) あたりの国民総所得と人口100人 あたりの自動車の保有台数を示し この都市は,経度0度の経線である本初子午線よりも東側の北半球に位置している。また。 たものです。また, 表1は, 地図 東京よりも遅く新年を迎える地点に位置している。 中に示したドイツ, 中国, 韓国、 アメリカ合衆国の国民総所得と人 たり

この答え方は丸になりますか？

口 口 ロ 歌人である。 グラフ 学齢児童の就学率の推移 中 問7 1872年に,満6歳以上の男女を学校 に通わせることを義務とした法律が 100 めいしょう 男子 公布されました。その法律の名称を 80 ロー女子 書きなさい。 また,右のグラフは, 1873年から 60 1910年までの学齢児童の就学率の推 40 移を示したものです。 この期間におけ 20 る,男子の就学率と女子の就学率との 差は,どのように変化していったか書 0 1873 1875 1880 1885 1890 1895 1900 1905 1910(年) きなさい。(5点) (文部科学省 HPより作成) とし

‪√‬aとなる自然数aを全て教えてください。

これってなんて読みますか？

)みやうぶ 名簿に) (7)な でん に南殿

冷戦とはどのような出来事か教えてください。

第二次世界大戦後の日本は世界の中でどのような立場になったのか教えてください。 戦争中の日本の立場も教えてください。

問8が分からないので教えて下さい！ 答えまで教えてくれると嬉しいです🙏🏻

問 8 アルゴン1.37g を水上置換で捕集した。 体積と温度を測定したところ, 830 mL, 17℃であった。このときの水の蒸気圧は何Paか。ただし, 気体定数 R は8.3×10° Pa-L/(K·mol), 捕集した気体の全圧は大気圧と等しく, 1.013× 10° Pa とする。 5 第3節 気体の性質 43

長文問題なんですが、問3問4問7の、文章から答えを見つけ出す問題が分からないので教えて欲しいです、、、

ロ 一古典芸能」そこでは、テレビのスイッチをひねれば容易にお目にかかれる類の、無責任かつ場当り的な芸の意 は消え、水い過去を背負った厳しい芸の様相を帯びてくる。 2この厳しさは、いうまでもなく「伝承」の尊重という事実による。そしてこの態度の根本に、「伝承」とは、ほかな らぬかつての名人達人たちが具現した芸の極意の集成であるとする達意を感じとることが出来る。もともと、芸は磨 かぬかぎり生なものだ。芸と術、そのヨーロッパ流の意識を持たなかった日本の芸術家たちも、芸を磨く体的手段 を、「伝承」に見出してきたということである。 mもちろん、この方式は極めて日本的である。たとえば、以前母が持っていた華道の教科書にそのことを感じた。開 くと、 そこには毛筆で克明に写生された生花の絵がずらりと並んでいた。ただし解説めいた記述ははなはだ簡単で、 残る印象といえば、華道の根本の形式、「天」、「地」、「人」の三文字が、要所要所に点々と記されていたことぐらいだ おた 美力問題2(水の東西) ()の文章を読んで、 後の問いに答えよ。 十近代のヨーロッパの教科書では、こんな簡略は考えられない。第一、生花の素材になる花や葉や木の枝は、一つと して同じ形をしているわけがない。とても画かれたものと同じ形のものを求めようとする方が無理である。そこでも しヨーロッパ方式をやるとすれば、その千変万化を 蒐 集 し、分類し、体系づけるという作業から始まることになる だろう。そういう典型的な例を、僕は和声の教科書でよく知っている。 L小けれども、母の目には、上述した程度の教科書が結構歌い出すというふうであった。一見、それは驚くべきことだ ったが、母にとってはあたりまえで、いうまでもない、教科書を見るまえに、形において千変万化の素材を選択し、 整え、配することによって、バラバラなものがびしりと一体になる様を、先人たちの生花に実感し、またその秘訣を、 手をとられて体験ずみなのである。すなわち、日本の修業方式は、体験がまずさきで、教科書はそれを補足する役割 に置かれている。当然、メモ程度のもので、こと足りるというわけだ。 6日本古来の音楽にも、これと同じことがいえるだろう。もともと「間」とか「節まわし」とか、そういう微妙なも のは、到底ヨーロッパ式の記譜法で捉えられるわけのものではない。今日の三絃用の記譜法も、便法としての意味を一 こえるものではなく、依然師匠と差し向いで、その指や音の動きを、弟子は目と耳とで心得ていくのが本来である。 この体当り的な習得法を、職人たちは「盗む」という。親方はロでは教えてくれないから||というのは、親方自 身もそうして覚えてきたのだから親方の仕事からその技を盗むのである。「盗む」という言葉が、これほど鮮やか な心情を表わす例を、僕はほかに知らない。 cそれからみると、ヨーロッパ方式 は実に懇切丁寧である。体系化されているから、生徒は芸心とかかわりなく、習 得に熱心なかぎり体系に通じることだけは保証され、教師もまた、巨匠名匠たらずとも、教科書を「解説」する役且 が果たせさえすれば、教師としての資格をもつ。そしてこの相違は、おのずから日本とヨーロッパの芸術のありよう をかえていった。たとえば、日本にはテクニシャンは生れないが、ョーロッパにはテクニシャンを生む土壌がある。 そしてまた、日本は[A ]という 絶 に結ばれて、「伝承」の中に自らの形成を見出してきたが、ヨーロッパでは、 [B]を追ってその拡大や、破壊を企てることが出来た。 たが、それ故、どっちが本当でどっちが嘘というわけではあるまい。大切なのはむしろ、ヨーロッパにおいても、 少くとも巨匠たちは、根本の態度においてつねに体験的であったということの方である。 った。 *和声I和声法という法則に基づく和音連結 *1三線=三番線。 『日本の耳』(岩波新書)小倉朗(一九七七年,岩波書店) 開一修線1 「この態度」とは、どのような態度か。十五字以内