英語 高校生 4年以上前 The first point I'd like to make is the problem of people talking in lound voices. まず初めに私が( )したい点は人々が大声で会話をするという問題です。 makeがどのような意味をするの... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 どなたか作文の添削お願いします🙇♀️ 字数制限は気にしないでください 五 ある中学校の図書委員会では、生徒の図書室の利用を活発にするた めにどのような取り組みを行うかということを【資料】を参考に話し 合い、次のA、Bの二つの【取り組み】が提案されました。あなたは、 AとBのどちらの取り組みが生徒の図書室の利用を活発にするために 効果的だと考えますか。あなたの考えを別の原稿用紙に二百六十字以 内で書きなさい。ただし、あとの条件1.2にしたがって書くこと。 【取り組み】 【造】 小説やエッセーをはじめ、図書室には読 みたいと思えるような本がたくさんある ということを伝えられる取り組み。 B 学習や生活に役立つ情報を調べるなど 図書室には読書だけでなく他の活用方法一 があるということを伝えられる取り組み。 条件1 A、Bのどちらか一つを選ぶこと。 【資料】から読み取れる内容をもとに、条件1で選んだ取り組 みが効果的だと考える理由を書くこと。 二つの取り組みをそれぞれA、Bと表してもよい。 条件2 本(教科書や参考書,漫画や雑誌を除く) を読むことが好きだ あてはまらない 13% あてはまる どちらかというと あてはまらない 19% 39% どちらかというと あてはまる 29% (全校生徒480名を対象に調査) 294 解決済み 回答数: 1
政治・経済 高校生 4年以上前 共通テストに向けて政経を勉強しているのですが、共通テストレベルにおいてこれらは覚えるべきですか？ その主な内容 国家は神の意思に基づいて成立し、 王の権力は神から 投かったものであり、王は臣民に対して絶対権を持っ ていると説いた。王権神授況は、 絶対王政を正当化す 代表的主張者 学酸·理論 ジェームズ1世(英) 神権設 (王権神授 Rフィルマー (英) 設) 『父権論』(1680) る役割を果たした J.ロック (笑) JJルソー (仏) 国家は、成員の合意に基づいて成立するものであり 権力は人民にあり、 政府は人民の極力の受託者である F.オッペンハイマー (独) 国家の起は、 有力な民族あるいは階殺が、 他の民族 社会契約説 国家征服説 「国家論」(1905) ブルンチュリ (独) 『国法汎論』(1852) L スペンサー (笑) 「社会学原理」 (1876~96) や階級を征服して形成したとする説 国家を一種の有機体とする説で、 プラトンに始まり、19 世紀に盛んであった。 スペンサーは、 国家を生命ある有 機体とみなし、 その成員である個人は有機体における細 照にあたり、全体の機能を分担するにすぎないとする。 国家有機体 「元首」という言葉はこの説に基づく 国家は、法的に考えると一つの法人であり、 従って産 思を有し、極力の主体であるという説。君主、議会。 裁判所は、国家という法人の 「機関」である。 君主に主 権があるというのは、 君主が国家の最高の意思決定機 関の地位を占めるということにほかならない。 これを 日本にあてはめたのが後述する天皇機関説である 国家は、支配階級が生産物を独占し取することを正 『家族 私有財豪およ当化し構連するためにつっくり出した「暴力的な支配装 び国家の起源」(1884) 」であちるとした。 近代国家は、資本家階報による労 マルクス()エンゲ 者階級を支配 神取するための直具である。 労働者 が権力を握った共産主義社会が来すれば、 国家は消 家 の 国家法人説 本 G.イェリネック (数) 「一般国家学」 (1900) に F.エンゲルス(数〉 よ 開級国家論 る ルス 「共産党宣言(1848) 滅する 回家は、 教会全業などさまざまな社会集団の一つに 過ぎず、 諸集団の利害や機能を調整する役目を持つ点 で相対的な優融性を持つに過ぎないとする説。 絶対化 される傾向にある国家権力を抑し、その他の社会集 団の自由を確保しようとする理論である 分 類多元的国家 論(政治的 多元主義) HJ.ラスキ(英) 「政治学入門」(1931) 奴験制国家 生産労働を担当する収録と、その所有者を基本的階とする国家。 古代ギリシャ やローマ 土地を所有する領主と、これに属する とを馬本的階とする国家。 中世 封建制国家 史 絶対主義国 のヨーロッパ 君主に無制限な極力を付与した国家。 17~18世紀のヨーロッパの国国家 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 4年以上前 英語の文章を書くとき、理由を述べる方法として「because 」があると思うのですが、英語の先生が「〜．Because〜．」というようにbecauseから文章を始めてはいけないとおっしゃっていました。で、別な方法として「I have two reasons．First，〜.... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
世界史 高校生 4年以上前 オーストリア継承戦争について質問です。マリア＝テレジアの即位に対して他国が反対したとのことですが、反対の理由は帝位についてのが女性だったからですか？それとも他にも理由があるのでしょうか？ 解決済み 回答数: 2
世界史 高校生 4年以上前 イかウで迷ってしまったんですけど、どちらが正解ですか？ 授業のプリント見ても分からなくて 😖 ドイツについて述べた文として正しいものを1つ選び記号で答えなさい。 ヒトラーはワシントン条約を破棄し、再軍備して活路を開くと主張した。 R0:各地に強制収容所を建設し、ユダヤ人への迫害を行った。 6め:ナチ党は大衆宣伝等で支持を拡大し、一党独裁の結果、全権委任法を制定した。 Ve:ヒトラーはヒンデンブルク大統領の死後、 総統と称しフィウメを編入した。 解決済み 回答数: 1
公民 中学生 4年以上前 A は過半数で分かるのですが、Bは何が入るかわかる方いませんか？🥲 個2/ 下線部のについて,下記は国連総会の決議についての文章である。(A) ( B)に当 てはまる語句を(ア)~ (オ)から選びそれぞれ記号で答えなさい。 「国連総会の決議では各国が1票を持ち,重要な問題については3分の2以上であるが,基本は (A)の賛成で可決される。しかし一部の加盟国は,( B )に比例した票数にするべ きだと主張している。 (ア)公正 (イ)分担金の金額 (ウ)観点 (エ)過半数 (オ) 一致 合 解決済み 回答数: 1
