これあっていますか?

人、 この確率を の確率を しを引く 5 さい｡ ¾‹ 4/0 う試行を 回行うとき､ に戻す。 この 5, 止めなさい｡ 9 2500 19. 以下の文中 (ア) ~ (ウ)に当てはまる確率を求めなさい。 ただし、 答 えのみでよい。 大谷: やっと期末テストが終わった! もうすぐ夏休みだね。 トラウト:その前に先生が席替えするって言ってたよ。 大谷 : またクジ引きで決めるんだよね。 最前列になったら嫌だな。 : トラウト 僕らのクラスは30人で、 座席は縦5列、横6列だから (ア) の確率で最前列だね。 7 大谷 : 結構高い気がする・・･理想は一番後ろの左端の席で、隣の席が トラウト君だったらいいな! その確率はいくつだろう。 Zno 大谷 さすがに低いね。 じゃあ僕はどこの席でもいいから、とにかく トラウト君が隣の席になる確率は? トラウト 贅沢言うね。 端の席だと隣はひと席しかないから、 その2つ を同時に満たす確率は (イ) だね。 トラウト:端の席じゃなかったら両隣に可能性があるし、 大谷君が どの席でもいいなら確率は (ウ)になるね。 & 大谷:高くなったね! じゃあ席替えを楽しみにして、部活に行こう。 前 MUNDINN/ TIINI umum しいる。補うべき箇所り 全てを捨ててしまい….

至急です‼️ （７−１）!ってどこから来ていますか？考え方が分かりません。教えてください🙇‍♀️

53 (1) 1人の先生の席を固定すると, もう1人の 先生は向かい合う席に決まるから、残りの6つ の席に生徒6人が座る順列を考えればよい。 よって、求める座り方の総数は 6!=6･5・4・3･2･1=720 (通り) (2) 隣り合う先生2人をまとめて1組として考え 先生 1組, 生徒6人を円形に並べる方法は (7-1)! 通り10-01- また, 1組にした先生2人の座り方は2通り よって, 求める座り方の総数は,積の法則により (7-1)!×2!=6!×2!=6・5・4・3･2・1×2.1 =1440 (通り)

There are only 8 seats ( ) the tour bus to Nikko. この問題、カッコにはいる語句が、left onなのですが、現在分詞leavingでは修飾できないのですか？理由を教えてほしいです🙇

教えてください💦💦 次の行為が仮言命法か定言命法かを答えよ。 ①電車でお年寄りが乗ってこられたので席を譲った。 ②大真最後のボランティアに参加した。 ③心が痛むのが嫌なので、いじめはしない。 ④体に悪いので、煙草を吸うのをやめた。 もしできたら仮言命法と定言命法の違いも教... 続きを読む

なぜ自分の回答が成り立たないのかがわかりません。 この問題で『逆』に引き算を利用して回答する理由を教えていただけると幸いです。

06 演習題(解答は p.21) 1から19までの整数の集合をSとする. Sの部分集合Aで,次の2つの条件をみたす ものを考える. (i) Aは5個の要素からなる。」 (ii) A のどの2つの要素の差も1より大きい. このようなAは全部で [ 1個ある. (早大教) TO A いと

日本語訳を教えて欲しいです💦

2. In the springtime, I was invited to Madrid to attend a three-day conference which was scheduled to end on a Friday afternoon. Because I had never visited the city before and had been told of its attractions on several occasions, I decided to extend my stay by a few days. (法政大) (NOTES) in the springtime [*] Madrid [FI-F(21)] conference [] be scheduled to do [~3FEC] attraction [] on several occasions [] by ~ 「~だけ」 (差を示す用法)

これはどうやって考えるのでしょうか？教えてください

発展課題(任意): 本実験は､ 自由落下の速度に関する式 v = gt を利用することで重力加速度の大きさを求めたが、 自由落下の位置に関する式y = 1/2gt2 を利用することでも重力加速度の大きさを求めることが可能 である。 この式を活用すると、tyのみでグラフを描画でき、 各区間あたりの平均の速度を求め る必要がないため、 v = gt を用いた場合よりも計算量が減る。 ただし、横軸に時間tを縦軸にy としてy-tグラフを描画すると二次関数となり、 グラフ単体で係数の推定ができない。そのため この式を用いる時は横軸に一工夫加える必要がある。 この一工夫が何であるのか、なぜこの工夫 が必要なのか、 そしてこの方法で求めた重力加速度の大きさを別紙に記せ。 提出する際、 別紙に もクラス番号と出席番号・名前を書き、 本用紙とホチキスで留めること。 次の物理基礎の授業開始時に本プリント (+発展課題をやった人は別紙)を提出すること

(2)の解き方を教えて下さると助かります。 答えは2520になります

次の問いに答えよ。 *(1) 25人の生徒の中から, 兼任は認めないで, 議長、副議長、書記を各1 教p.25 人選ぶとき, 選び方は何通りあるか。 (2) 番号のついた7つの座席に5人が座る方法は何通りあるか。

よく分かる国語の学習3年生の答え持ってる方いたら教えて欲しいです🥺P26〰️27の部分お願いします🙏🙇‍♀️

よくわかる 国語の学習 3% 光 KAWAN RAY 光村図書の教科書 に対応しています。 otp: PINY デジタルコンテンツはこちら 学習アプリ 動画解説 なるほ動画 xx IX M IA XI 5 You 0 A III JHEE

教えてください

GRAMMAR EXERCISES (1) Not everyone on the team agreed ( (2) The plane will arrive ( (3) Emma did not attend ( (4) Ken resembles ( (5) I apologize ( [in on to NARU 1 ( に入る適切な語を語群から選びましょう。 ただし, 同じものを2度使ってはいけません。 また, 不要であれば 「x」 を入れましょう。 A B HODO ) the captain about the strategy for winning. ) New York in one hour. ) school yesterday because she was ill. off with ] ) his mother. ) you for not calling back any sooner. (立命館大学改)