中学の地理でアジア州の問題なんですけど 星マークつけた問題の解説できる方いませんか？ 答えはbがウでdがエです

なアジアの国や地域を何というか,名称を答えよ。 1500 資料2は,Aの国の年齢別人口構成比の推移を 示している。 Aの国で進んでいる, 人口構成に見 られる傾向を「高齢者」 の語句を用いて書け。 (5)地図中のBの国について述べた次の文中の( ① )( ② )に適するとそれぞれ 2000 1000 15~64歳 資料3 Cの国と周辺国の農業料 地域 500 0~14歳 0 1950 55 60 65 70 75 80 85 90 95200005 10 15 2 1 ( 字で答えよ。 1980年代から ( ① )の企業を受け入れる目的で経済特区を設け, 安くて豊富な労働 を背景に工業製品を生産し、世界各地に輸出する工業国に成長したことで, 「世界 ② ばれるようになった。 アラビア海 850 万人) 300- 250 200 50 a DO 16 60 資料3 は,地図中のCの国と周辺国の農業地域を示しており,@~dは次のア~エのいず の作物の生産地である。 ⑥dに適する作物を, 次のア~エから1つずつ選び, 記号で答え ア 米 イ綿花 ウ 小麦 茶 500km COL 1965 (「Alexander Kombiatlas 2003」 ほか) (年) (7) 地図中の口の国について [Yの 資料5 Eの国の輸出品の 天然ゴム

数Aの場合の数です。 どうやってときますか？解説も意味がわかりません。

う 65 [CONNECT 数学A 問題65]) が 4桁の自然数の千の位, 百の位, 十の位、一の位の数字を, それぞれ a, b, c, dと する。 次の条件を満たすn は何個あるか。 (2) a<b<c<d 168 CONNECT 正八角形A しないもの (1) @ > b>c>d 解答 (1) 210個 (2)126個 オ (1) 0~9の10個の数字から4個を選んで, 大きいものから順に a, b, c, d とすると, 条件を満たす自然数nができる。 解答 16 8個の頂 頂点を結 このう と 10.9.8.7 よって、 求める自然数の個数は 10C4=- 210 (個) 1辺に 4.3.2.1 また、 うら (2) αは千の位の数字であるから a=0 よって、 1~9の9個の数字から4個を選んで, 小さいものから順に a, b, c, d とす ると、条件を満たす自然数nができる。 よって 9.8.7.6 したがって, 求める自然数の個数は 9C4=- 4･3･2･1 =126 (個) の姿 d 米女 66 [CONNECT 数学A 問題66] 5本の平行線とそれらに交わる4本の平行線がある。これらによってできる平行四辺形は, 全部で何個あるか。

この4行の文章についてしつもんです。 生体内では、強い酸性条件で100℃に熱する必要がある。体内では、消化酵素の働きによって、ほぼ中性で体温という温和な条件で分解する。 とありますが、どちらもデンプンの分解で、 このふたつの違いは生体内か体内かしかないと思うのですが、よ... 続きを読む

むきしょくばい 生体内では、酵素の触媒作用によって【温和】な条件で様々な化学反応がすみやかに進行する。米やパンの 主成分であるデンプンは、グルコースが多数つながってできた安定な化合物であり,分解するには,強い酸性条 件で 100°C に熱する必要がある。しかし、体内で消化酵素の働きによって、ほぼ中性で体温という【 和】な条件でデンプンの分解が進む。 ・生体触媒 カタラーゼ

プリントの答えをなくしてしまったのでお優しい方答えを教えて欲しいですm(_ _)mお願いします🥲︎

よう! 鹿鳴館の舞踏会 うかい Ⅱ 日清戦争前の東アジア の情勢をえがいた風刺画 b III /60 こち (1) 日露戦争前の情勢を えがいた風刺画 (2) a b 3 b G きょう (1) Iには,政府が外務卿(大臣)の井上馨を中心に行った いのうえかおる ■を象徴する様子 がえがかれています。 ■にあてはまる政策を漢字4字で書きなさい。 (4) (2) 日本が近代化を進めて法や国家のしくみを整え Ⅳ 日本の死者と戦費 ようとした目的を, ア~ウから1つ選びなさい。 死者 戦員 (万人) (億円) ア 不平等条約を改正するため。 日清戦争 1.4 2.3 おうべい 59 (5) イ欧米列強を植民地にするため。 日露戦争 8.5 18.3 はいじょ ウ 外国勢力を日本から排除するため。 しん ちょうせん (「日本長期統計総覧」 ) (3) Ⅱ・Ⅲ中の②~ ©の国を, 日本・清・朝鮮・ロシアから1つずつ選びなさい。 いとうひろぶみ (4) 日清戦争後の1900年, 伊藤博文が結成した政党を何といいますか。 ① かんたん (6)記述 記述 IIを見て, イギリスが日英同盟を結んだ理由を、簡単に書きなさい。 ① 日露戦争の講和条約の内容に不満を持った人々が起こした暴動事 件を何といいますか。 ②人々が講和条約に不満を持った理由を, Ⅳから読み取 れることにふれて, 簡単に書きなさい。 (6) 79 もと (7) 日本が日露戦争の講和条約で得た利権を基に設立した, 鉄道を中心とする半 官半民の会社を何といいますか。 (7) 株

これどうやって見分ければいいんですか？mightはmayより丁寧な響きと書いてあるんですけど同じではないですか？

L 原幸 ミズーリ アプロ english 教育 TOE アプ 1.法助 1) may a) 許可 「~してもよい」 「~して差しつかえない」 mayの方が形式ばっています。 You may go there now. と You この"許可" の may は同じく “許可" の canと意味的に似ています。 mayのある方が押し付けがましくなり、 can の場合よりはきついこ で、can のあるセンテンスは“状況が与える許可 ” です。 go there now. の違いは、 mayのあるセンテンスは”話者が与える許 ということ アンスがあります(親が子供に、上司が部下にといった状況なら す)。 「今そこに行ってもいいよ」 「私の家の前に (車) 止めて いいよ」 You may go there now. You may park in front of house. my これに can't. などが考 つい響きにな of course. 「いや、だ 「もちろん 「ええ、 b) 推量 「サン 「彼

どのように記述すれば良いか教えてください🙇‍♀️

右のグラフは、大正時代の日本の貿易額の推移を表したもの である。このグラフを見ると、 1914~1918年頃は輸出超過 だったことが分かる。 その理由を、当時の世界情勢と合わせて 「戦場」・「欧米からの輸入」の2つの言葉を使って書きなさい。

日本が冷戦体制に組み込まれた背景とは何ですか? 誰か説明してくれるとありがたいです!

家庭科の問題です。 1、3番の問題と2、3番の問題が合っているか教えてください。答えが見づらかったらすみません💦

学習の まとめ 1 五大栄養素と6つの食品群について ①に当てはまる言葉を答えな 1 さい。 ① たんぱく <五大栄養素> <働き> <6つの食品群> (0) 無機質 1群 魚・肉・卵・豆(4) 体の (1) をつくる (2) 2群 (5) 乳製品骨ごと食べる小魚 (6) 3群 (7) 4群 その他の野菜 (8) きのこ 炭水化物 5群 穀類 (9) 砂糖 . (3) 6群 (10) 種実 体の調子を整える (12)になる AN 豆 海盛 SAP. 271 10 2 次の( )に当てはまる言葉や数字を答えなさい。 (11) (1)水には、運搬老物の運搬や(2)(3)の調節など 組織 12 の働きがある。 炭水化物には、体内でエネルギー源となると消化されず、腸の 調子を整えて便通を良くする(②)がある。 2 ふく ① (3)( ① )は、食品に含まれる栄養素の種類や量を可食部(②)gあたり (1) 2 で示したものである。 3 こんだて ① 3 献立作成について、 次の問いに答えなさい。 (2) ぜっしゅ 2) (1)食事摂取基準を満たすために、 1日にとらなければいけない食品の種類や (1) 量を示したものを何というか。 (3) さい あたい 次の表は、(1)について 12~14歳男女の値を示したものである。)に当 2 てはまる数字を答えなさい。 食品群 群 2群 牛乳・乳製品・ 3 群 4群 5 群 6群 その他の野菜・ 類 13 ゆし 魚・肉・卵 油脂・ ねんれい 年齢 骨ごと食べる小魚 緑黄色野菜 果物・ いも (1) 食品成公 豆・豆製品 かいそう 種実 性別 海藻 きのこ 砂糖 (2) 12~ 男 [歳]]]]]]] 330 300 700 25 400 100 ( ) 650 20 400 問題点 もと 次の1日の献立を見て分かる問題点を挙げ、改善する方法を答えなさい。 少ない。 朝食 昼食 間食 夕食 夜食 紅茶 オレンジジュース カップラーメン (3)改善する方法 ポテト チップス ロール パン かつ丼 私たちの食生活 東 しる 米飯 わかめのみそ汁 ソーダアイス

どうしてホモロサイン図法を1では適さないんですか?また他は適するんですか?

(3)図Aの図法を利用するのに適さないものを,次より1つ選び番号で答えよ。 1. 日本の主な相手国との貿易を示す流 2.人口分布のようすを示す図 線 図 の量を示す図 3. 小麦や米の生産地域をドット(点)でそ

めあてにそったまとめを教えて欲しいです。

★振り返りシート 第6編 現代の日本と世界 第2節 冷戦下の世界と経済大国化する日本 課題: 「なぜ日本は、戦争が終わって20年弱でオリンピックを開くことができたのだろう。」 ★ 単元課題を授業の最後に解決できるように、1回1回の授業で、自分が “めあて” について何をど う学ぶことができたのか、また、何がどうできなかったのか、疑問に感じているのかなど、 分かっ たことや考えたことを書こう。 1 東西対立と緊張緩和 冷戦による各国の緊張関係はどのように変化していった のだろう。