この問題のQ2を教えていただきたいです

Q1. △ABC で,AB=ACならば∠B=∠Cであることを証明しよう。 ①∠Aの二等分線 B AA C B D ・AB=AC <BAD=<CAD AD=AD 1 共通のだから 等しいといえる 証明できる? できる or できない) ②点AからBC への垂線 合同条件 2組の辺とその間の角がそれぞれ等しい 証明できる? D 直がつくれる ⑥合同条件(3つの中)にあてはまら ないことに気づく!! 合同条件 C or できない) できる ない Q2. Q1の①の証明で他にどんなことがわかりますか。 宿題 <自分の考え> ③点AからBCの中点 B A 底辺を半分 ・AB=AC ・BD=CD AD=AD →◎共通の辺だから (①と同じ) 合同条件 D 証明できる? できる or できない) く周りの人の考え> 3組の辺がそれぞれ等し furay C

選択、穴埋め、並び替え問題です( . .)" 埋まってないところ全部分かりません(><) わかるところだけでもいいので教えていただきたいですm(*_ _)m

A Choose the best word (or phrase) from the choices to complete the sentence. 1. A: Why don't you like chocolate? B: I (do/ did) like chocolate, but I'm on a diet and don't want any now. 2. A: Why didn't you tell me? B: I (do / did) tell you. Don't you remember? 3 Fill in the blanks so that the two sentences have almost the same meaning. 1. He quit his job for his family. ▶ He quit his job ( ) ( ) ( ) of his family. 2. This festival has to be continued for our children. ▶ This festival has to be ( ) ( Write in the missing words to complete the sentence. 1. それはできません。 そもそも私には時間がありません。 I can't do it. I don't have time ( ) ( 2. 別の見方をしたら、彼の意見も正しいかもしれない。 ) to our children. From another ( poíint ) of ( view ), his opinion can be right. 3. 私のレポートの誤りを指摘してもらえますか。 Can you ( point 4. 日本の社会は長い間, 学歴偏重であった。 Japanese society has long been ( 5. さて、次の質問に移りましょう。 Now, let's (move )( ) ( ) ( point )( out ) mistakes in my report? ) ( ) academic records. ) to the next question. on D Put the words in the correct order to make a sentence. 1. My mother (rule / makes / a/it/ that) she goes to bed before eleven. 2. I (necessary / found / that/ it) I talk to my parents about the problem. 3. Some scientists (it / possible / we/ that/ think) live on Mars one day. 4. Most people (believe / do / important / that/ it) we preserve nature.

中2、角度を求める問題です。どのように考えるとxが求められるのかが分かりません。決まりについては習っています。分かりやすく教えて下さると嬉しいです🙇‍♀️

(4) ZACD=ZBCD, ZBAD=<CAD X B D A -114° C Zx 2x = =

1枚目のような問題でBF：FEを求める時2枚目のようにして解くのは間違っているのでしょうか？答えは3：1になるのでどこが違うのか教えて欲しいです！あと、正しい解き方も教えていただけるとありがたいです🙏

1 右の図において, ∠ABF=∠FBD, ∠CAD=∠DAGのとき, EC, CD, AF: FD, BF : FE を求めよ。 34 = X = 3 = EC 3EC=6 E C = 2 a=5 = (6+cD) = CD 9cD = 30 + 5cD 4cD CD = = 155 A B6 C 30 15 AF 13.5 AF 13.5 ²/3 = 1 3333 ED 6 0 KE 2 15 G 3 D 3= # BF: FE = 2 = 1 # AF AF = FD = 2 = 3/1 FD 1862 2743 2 △ABCにおいて, 辺AB上にAP: PB=1:2となる点Pを、辺AC上に AQ:QC=2:1となる点Qをとる。 また,線分BQ と線分 CP の交点をO,直線PQ と直線BCの交点を R, 直線 AO と辺BCの交点をSとする。 次の比を求めよ。 (1) BC: CR (2) BS: SC (3) AO: OS (4) AABC:AOBS 27,0

回答を教えてください

Lesson 7 The Fugees Section 1 ea ◎区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。sani Tignkaygubomiot usands tivgebasrit exam bas 1900 the Fugees" beca r team / in the US. // The team was all e members were os broodvrien There is a unique youth soccer team There is a wing 100 ### pp.102-103 named "the Fugees" / because BUOD N owno used to be / a 3 The team is based in Clarkston, / Georgia. // IS A 59 ma obod Clarkston que Bit' uncertre (enoS ON small, traditional town. / In the 1980s, /the town was chosen / as a place / 19 101 wigten 35 id popplyeros BIORES where refugees started their new lives. // Since then, / a lot of refugees / rament continued accepting refugees. astemaasi Tied have come to the town. // Some of the citizens / were not happy about red dramatica within a decade. school had this. // However, / the local government continued accepting refugees. // namba betonitis bris,inset 191 ted dhyllcobs Tagesgods gr The town changed dramatically within a decade. // A school had POTATYTOVhbubrutseminet ad aroosinly notable students / from over 50 countries. // Ethnic restaurants and shops were opened. // ® Different languages were spoken / by a variety of people. // ® Clarkston became a diverse community. //no nove lo smo i 10 elqooq ITbaddebitaveafton drol bedaildstes awhloorive waeroidsmobbedfalsts tollani zimin biofikatlı

解き方が分からないです！ 解き方の解説お願いしますm(_ _)m

右の図のひし形ABCD において、この値を求めよ。 87-118-4 (6) 53 18 187 16 C

６番の問題、解説読んでも分からないので教えて下さい。

とする。原点をOとする座標平面 5 3 n/a (2) A -1) (68) AAE (4) 6 <解説> i 6 右の図の四角形ABCD は平行四辺形である。 OA=OE, OF//DCのとき, ∠xの大きさを求めなさい。 15 LACB=LCAD = 45° OE=0A = OC+Y 00E (17= L = 17 F ² t&al ₁² LOE (=LOCE = 45° LOFC = <ABC = (40° - LBCD => (80° - (174° +45°) = 57° 47 = 57° - 45 % 12° 021- 24 (-2,4) A. (1₂0) B4 A O ro 直線の式を求めなさい。 251 B BAT <45° (bit) EF 78° D

中2の証明の問題です。 赤で線を引いた所がなぜなのか分からないんですけど、 ③の、｢∠ADB＝∠ADC｣のまえに、「三角形の内角の和は180°だから｣と言う文は入れなければならないんですか？ また、そうなのであればなぜ「∠ADB＝∠ADC」を書くには、三角形の和を180°... 続きを読む

数 (18) 二等辺三角形になるための条件 二等辺三角形の2つの底角は等しいね。 逆に、2つの角が等しい三角形は二等辺 三角形といえるよ。 証明しよう! ? 考えてみよう! △ABC で, ∠B=∠Cならば, AB = AC である。 このことを証明してみよう。 B B D AB = AC 証明しよう。 ZA 仮定と結論を明らかにしよう。 [仮定]<B = 20 [結論] AB= 仮定から結論を導くには、何がいえればよいか考えよう。 AB, AC をそれぞれ辺にもつ2つの三角形ができるように, ∠Aの二等分線をひき, 辺BCとの交 点をDとする。 adus ∠Aの二等分線をひき, 辺BCとの交点をDとする。 I A BA= D ⑥ 三角形が 2つできた! C ② ③ ④より, 等しい辺や等しい角に 印をつけよう 共通な辺だから, AD = C カ 三角形の内角の和は 80 W (4) 2000 B J5JS300X DALAIN () ADA (S) AB = AC を導くには, AABD = 答えは 〈答えの本> P.15 △ABDと△ACD で, オ △ABD ≡△ACD 合同な図形では, 対応する辺の長さは等しいから, AB = AC ナルホド.... 308AA (0) △ACDがいえればよい。 仮定から,∠B=∠C AD は∠Aの二等分線だから図は同合 <BAD= CAD ∠BAD Z キ だから, ①,②より,∠ADB = 08A△ ∠ADC+ AD I ca ケ D 1つのこと、その両端の角がそれぞれひとしい ・C DANS 逆

この問題の(3)を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ 答えは(2)CD4cm、AB 2分の15 (3)DE 4cm 、CE6㎝です よろしくお願いします。

5 右の図の△ABCにおいて, AC=6cm, BC=9cm, AD=BD, ∠BAD=∠CADとする。 このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) △CAD ~ △CBAを証明しなさい。 B (2)線分CD, ABの長さをそれぞれ求めなさい。 (3) 3点A, B, C を通る円について,線分 AD の延長と円の交点をEとする。 線分 DE, CE の長さをそれぞれ求めなさい。 A ● D 9cm 6cm

相似の証明です！ 字が汚くて申し訳ないのですが、この証明をどうすれば満点に持って行けるのか、時間短縮の書き方になるのかの解説をお願いします。

171 〈相似の証明〉 右の図のように, 辺ACが共通な2つの二等辺三角形ABC と ACDが あり,AB=AC=ADとする。 ∠ACB の二等分線と辺DAの延長との 交点をEとし, 辺AB と CEとの交点をFとする。 次の問いに答えなさい。 (1) ∠BCF=35°のとき, ∠BACの大きさを求めよ。 (2) ∠ACE=∠ADCのとき, △ACE ~ △BCF を証明せよ。 IN PH E B 100-DA (北海道) C