この問題の答えを教えてください🙇‍♀️

【IV】 次の(A), (B)の設問に答えよ。 ((A)11点,(B) 6点) (A) 次の英文を読んで、 下の設問に最も適切な解答をせよ。 選択式の設問は記号 (アイウエ･･･) を1つ選んで答えること。 A World Bank report recently released suggests climate change could, force 216 million people across six regions to migrate within their countries in the next 30 years, with ""hotspots" emerging within the next nine years ( 2 ) urgent steps are taken. The "Groundswell Part 2" report examines how climate change is a powerful driver of migration within a nation because of its impact on people's livelihoods through droughts, rising sea levels, crop failures and other climate-related conditions. The original Groundswell climate report was published in 2018 and detailed projections and analysis for three world regions: sub- Saharan Africa, South Asia and Latin America. "Groundswell 2" conducted similar studies on East Asia and the Pacific, North Africa, and eastern Europe and Central Asia. Both studies established different scenarios to explore potential future outcomes and identify internal climate in- and out- migration hotspots in each region that is, the areas from which people are expected to move, and the areas to which they might go. The study suggests that by 2050, sub-Saharan Africa could see as many as 86 million internal climate migrants; East Asia and the Pacific, 49 million; South Asia, 40 million; North Africa, 19 million; Latin America, 17 million; and eastern Europe and Central Asia, 5 million. To slow the factors driving climate migration and avoid these worst-case outcomes, the report recommends a series of steps world leaders can take, including reducing global emissions ( 4 ) the goals established by the Paris 2015 climate agreement, and taking steps to better understand the drivers of internal climate migration, so appropriate policies to address them can be developed. (注)* hotspot: 自然破壊が進み, 危機に瀕している地域 -2/x-84 問 1 Which of the following has the closest meaning to " to talk someone out of doing something ア ウ I to make someone move 2 Put the best one into blank 2. ア unless イ to keep someone from doing something to tell a lie Sune once ウ when O I if 3 Which of the following has the closest meaning to "3 a powerful driver"? ア a good person who drives a truck a tool to fix some furniture I force"? a strong power that causes something to happen a condition which causes climate change 4 Put the best one into blank 4. Pin line with on behalf of in spite of I even though

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Since 1994 N TURITORY 【二】 次の文章は、小池昌代の随筆「道について」の一部である。後の問いに答えよ。 (30点) 知っている道に出たときの、あの不思議にほっとする、あたたかい感じ。わたしたちはどんなに大人になっても、身体の奥に、迷子に なることの恐怖をかかえて生きているのではないだろうか。 しかしどんな道も、いかなる町も、生きているひとと知り合うのに似て、少しずつ、だんだんと、なじんでくるものだ。 町の構造がようやく身体に入ってきたころ、「近道」とか「遠回り」というガイネンも入ってきた。 目印だけを頼りに通っていた道が、 案外回りであることがわかったり、思い切って足を踏み入れてみた小路が、思いがけぬところへ抜けていたり。 道を歩くことは、こ うして全身をかけて土地を切り開き、土地にもぐりこみ、土地になじんでいく行為にほかならなかった。 知らない道が見知らぬ場所へひとを誘うのは当たり前だが、知っている道が見知らぬ場所にひとを運んだり、知らない場所がよく知る 道に通じていることを知ることには、いつもささやかな感動がある。 1 道には知っていることと知らないことを結びつける機能が備わってもいるようだ。知っていることを伸ばしていけば、知らないところ へ出る。 知らないものを伸ばしていくと、知っている道に出る。 外国に旅に出ると、特に一人旅では、こういうことは明瞭に起こる。 言葉の不自由さに加えて、土地そのものからはじかれている感じ は、ひとを二重に異邦人にするが、それでもひとつの道が次第に親しい道になっていき、日々、見知らぬ場所へとひとを運び、再び宿へ とひとを戻すとき、その道はひとにとって、水や塩に等しい、命をつなぐ脈ともなる。 そうした道に付けられてある通りの名前を知った りすると、道は、いつでも記憶のなかに呼び出せる、親しい友のような表情さえ表す。 初めての道に足を踏み入れるときは、いつも身体に緊張が走るが、すべての道は、二度目に通るときから、「知っている道」になるこ とも面白い。当たり前のことだが、そのことはうれしい。 二度目に通るとき、ひとは、今の道と記憶のなかの道の、二つの道を同時に歩 くのだ。 以前、わたしの友人に、新しい記憶ほど剥がれ落ちてしまうという記憶障害を持っているひとがいた。そのせいなのだろうか、彼は何 度来ても、わたしの家へたどりつけない。 わからなくなったと、途中で電話が入る。 障害のことをそのとき知らなかった。そのたびに駅 まで迎えに行って、目印になるものを教えながら歩いたが、ついに、ひとりではやってくることができなかった。 わたしの祖母の呆けも、自分の家に帰れなくなったところから始まっている。 祖母も友人も、どれほどに自分がもどかしく、ふがいなく、心もとなく、不安だったことだろう。あのときは、ただ困った状況として とらえるだけで、彼らの不安そのものには目が向かなかった。 行きたい場所へ、行き着けないいま思うと、彼らの不安は、わたしの不安そのものに思える。 不安はすべて、未来を先取りした途 上に生まれ、その意味で、生きることはそのまま丸ごと、「不安｣そのものだ、とわたしは思う。 子供のころ、迷子になったことがある。 夏の朝、家の前の道を、ひとりでずんずんと進んでいった結果、とんでもないところへ出てし まったのであった。 気がついて見回した町並みは自分のまったく見知らぬ場所である。見知らぬひとが歩いている。 見知らぬ自転車がとまっている。 自分 で勝手に歩いてきただけなのに、自分の帰るべき根元のようなものが、ぷっつんと音をたてて切れてしまったようだった。 遠心力のよう な透明な力によって、リフジンに道端に捨てられたような気がした。 わたしは、ひとりだった。 あたたかい共同体からはじきだされて。 こん棒で胸をつかれたような、激しい悲しみの感情がわいた。 わたしは大声をあげて、泣いたのではなかったか。 今でも遊園地やデパートや公園などで迷子のアナウンスがなされると、その子供の不安が自分のなかで、同じくらいの大きさにふくら んでしまう。きっと誰かが迎えに来てくれるに違いないと思うが、そうしたアナウンスは、見つかりましたという結果までは流さない。 とっ さに脳裏に浮かぶのは、親から見捨てられた、永遠の迷子としての子供のイメージである。 それが自分のなかの悲しみのようなものと共 鳴する。 ここはどこ? すべての迷子は、まずその疑問に射抜かれている。いつも暮らしている場所にいるとき、わたしはそんな質問をもった ことがなかった。自分が生きている場所を見失う不安、それは自分自身を見失う不安のことなのかもしれない。 ここはどこ? というひ とつの疑問は、わたしはだれ? という次の疑問を容易に呼び出しそうな気配を持っている。 しかし、わたしは、自分が迷子になったあのときの、ひりひりとした、 異様に新鮮な不安を、大人になった今、時々、味わいたいと思 & e 1

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【IV】 次の(A), (B)の設問に答えよ。 ((A)11点,(B)6点) (A) 次の英文を読んで、 下の設問に最も適切な解答をせよ。 選択式の設問は記号 (アイウエ･･･) を1つ選んで答えること。 A World Bank report recently released suggests climate change could, force 216 million people across six regions to migrate within their countries in the next 30 years, with ""hotspots" emerging within the next nine years ( 2 ) urgent steps are taken. ) urgent steps are taken.numputė, valab The "Groundswell Part 2" report examines how climate change is a powerful driver of migration within a nation because of its impact on people's livelihoods through droughts, rising sea levels, crop failures and other climate-related conditions. The original Groundswell climate. report was published in 2018 and detailed projections and analysis for three world regions: sub- Saharan Africa, South Asia and Latin America. "Groundswell 2" conducted similar studies on East Asia and the Pacific, North Africa, and eastern Europe and Central Asia. Both studies established different scenarios to explore potential future outcomes and identify internal climate in- and out- migration hotspots in each region that is, the areas from which people are expected to move, and the areas to which they might go. The study suggests that by 2050, sub-Saharan Africa could see as many as 86 million internal climate migrants; East Asia and the Pacific, 49 million; South Asia, 40 million; North Africa, 19 million; Latin America, 17 million; and eastern Europe and Central Asia, 5 million. To slow the factors driving climate migration and avoid these worst-case outcomes, the report recommends a series of steps world leaders can take, including reducing global emissions (4) the goals established by the Paris 2015 climate agreement, and taking steps to better understand the drivers of internal climate migration, so appropriate policies to address them can be developed. (注)* hotspot: 自然破壊が進み, 危機に瀕している地域 -2/ Which of the following has the closest meaning to", force"? to talk someone out of doing something to keep someone from doing something to tell a lie I to make someone move 2 Put the best one into blank 2. 7 unless イ 1 ア イ once when I if ウ 3 Which of the following has the closest meaning to "3 a powerful driver"? ア a good person who drives a truckgran amma di kaill) a tool to fix some furniture I 0811 a strong power that causes something to happen a condition which causes climate change 4 Put the best one into blank 4. Pin line with イ I on behalf of in spite of even though

見にくいですが、1.の答え合わせと、2の回答を教えて下さい。

1 Complete the sentences with a, an, the or no article (-). 1 Is there a hotel? my bus to the airport from 2 Our centre is equipped with the latest facilities. 3 How long have you been learning to speak ____ Chinese? 4 Could I have a cup of tea, please? 5 Sorry, but he isn't at _____ work today. 6 A main exhibition centre is over there. 7 He's a person I mentioned during dinner. You should meet him. 8 Is this an information you wanted? 9 What time's my flight to the USA? 10 I normally travel by a bicycle. 11 I love the vegetarian food. 12 The greatest innovation of twentieth century was the Internet. 13 Are we meeting again on the Thursday? 14 Hi. My name's Elaine Keevey and I'm an accountant. 2 Read eight rules and guidelines for staff working at a conference centre. Add the correct article(s). the 1 All staff must be polite and helpful to trade fair delegates. 2 Remember to wear ID badge at all times. the 3 Check visitors' names on registration list when they enter main venue. 4 If you see visitor who looks lost, immediately offer to help. 5 Staff not wearing uniform will be sent home. 6 Exhibition centre is always closed to visitors on Mondays. 7 For information, direct visitors to Central Registration Desk. 8 If you travel by car, please park in Staff Car Park.

教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

20 vm TRY! 次の日本語に合うように( )に適当な語を入れなさい. ① この本はウィリアム・ジェームズによって書かれましたか. ) this book ( ) by William James ? ② この映画はアメリカで作られたのではありません. This movie( )( ③ この絵はだれによって描かれましたか. Who( )this picture( ④ その手紙は明日、 彼に送られる. The letter( ) ( )() in America. ⑤ トムは今、彼の母親に叱られている. Tom( ) ( Sounds goodl ) sent to him tomorrow. ogs astonin ) scolded by his mother now. ⑥ そのことわざは多くの人に使われてきた. The proverb ( ) by? ) been (+2) by many people. ポ ① 2 3 E E

ledがどういう意味で使われているのかや、it’sは何を指しているのかが、分からなかったです。解説お願いします🙇🏻‍♀️

は空所に週話を ・曾ん、 1. 虎は本能を頼りに獲物へと近づいた。 The tiger's (closer / it / its / instincts/led/prey/to). 日本語 instincts led it closer to its prey

この4問答えがわからなくて、、😭😭 教えて欲しいです🙏

1. The patient Ⓒ gave whil 3 was given なさい。 vd consologe enough medicine to bring about a complete recovery. 2 gives vida 4 was giving bedaue bodgual 2. "Why are you shopping for a bicycle? Didn't you buy one just last month?" last week." ta bergual need poos bar szoging lamigino ent 2 it was robbed "Yes, but unfortunately 220 I was stolen it to dzol di 4 someone was robbed 3 it was stolen 3. Harvard University, which 1 found 3 was found 4. The university library is closed 3 has been closed to ingia Jea in 1636, is very famous. 2 founded roug for the last 1970 4 was founded last ten years. 2 closes 4 closed 1970-01 to nesloga 912 (京都産業大) od 0 jeol jogie ( (センター試験) trigie teol voo el sost a'vod sd? (京都産業大) og 10 2 120 (高岡法科大)

➂の下線部についてその下の行のtogetherと同じ意味の英語を書きなさいという問題です 教えてください

If you happen to see a bear in the woods, what would you do? Is dead? Read on to find out. it true that you should play First, it's best never to get close to a bear. People and bears are afraid of 3 To keep bears ( They don't want to be together. are there. to make noise. When hiking in bear country, it is good to talk X ), the best thing is to let them know you ( al a loud voice and to wear a bell

教えてください！！

CDisney B ① 英文中の空所に入る適切な語または語句を選択肢から選びなさい。 010 || 1. Brush your teeth after ( eeth after 1 eating 2. He went to Mexico ( 1 to study 04 1 get 5. The school was school was ( ) What in the 5. The 1 due not used ( 2 to eat 7. I'm not 1 get adom Totust erli ni grbhow on A I ski ). begand Ⓒ 3 eat bezols anys 19 ( ) Spanish. Tilwe 3 study JUD() augnot eid diw s19il se gob of guigned 4 studied 2001-90 19200 Having been bow bus 1.) 3. ( ) told the news about the accident, the audience quietly left the theater. 4 Be protected by 2 Been pland 3 Having anges orimot har i sini sevad of going I'm sure of your son () well sooll. Durvives 3 getting 2 gets 2 to studying ) up early. 199 19 3 about ert is completely 6. ( ) with mine, your business plan sounds much better. Comparing 2 To compare 3 Compared griod of 4 being eaten ) bizum o of gainsteil epw 9231 getting bezovo nadinaihettin 4 will get Ito close for financial reasons soil di bacinque son mit ar 2 to nobeTobianos 4 for finished. may adina W () quisbienos gaisbianos ni Ⓒ 054 4 On comparing JJCTOXROX( waited 4 waiting 3 to get eil вnoM4 to getting Erer al <日本 8. The lady ( ) on the slope is Miss Johnson. unlocked 2 to skitotonit 3 skiing que gat 4 skiedmont bophul kids. Dagsfe 2 次の英文の下線部には誤っている箇所が1箇所ある。その番号を選び, 正しい形に直しなさい 。 06 □ 3. その The 1. Seeing from the top of the hill, the cars looked like little ants moving very quickly dict way to gnidesw183) "misma vehaving 2.このソフトウェアの使い方を教えてもらえませんか。 advertaihave may Could you (this /use / how / software / me /to / show)? ing known □ 4. その The LES AC □ 5. 外 understood S 3 次の日本文の意味になるように,( )内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りなさい。 auovisn boisgyfn\gailsst indle (e) s ei ois (a walk / you/ what/ going / do / for / to/ say)? closed 1. 散歩に行きませんか。 <西南学院大 <東洋大 6. L C 7. 8.

このページ直訳ありでおしえてください！

長文問題 ✓ 次の文は、由美 (Yumi) が電車の中での出来事について書いたものです。これを読んで､あとの問いに答え When I got on the train, I found a seat. I took the seat. I was tired because I played big baseball bag. I thought he played baseball after school. tennis after school for a long time. There was a high school boy next to me. He had a The train was crowded. When the train stopped at the next station, a young mother got on the train with her baby. She looked for a seat, but she could not find done. She 5 stood just in front of me, and her baby was crying. I really wanted to stand up and give my seat to her, ( ② ) I looked down and closed my eyes. I said to myself, "I know I should be kind to the mother, but I am tired. So I can't give my seat to her." I knew this was my excuse. Just then, the high school boy next to me stood up and said, "Please sit here." I ( ③ ) my eyes and looked up. The mother said, "Thank you," and sat down. The boy looked ( ④ ), but said to her, "You're welcome." I was ashamed, so I looked down and closed my eyes again. When I got home, Italked about this with my sister. She said, “If you don't stand up quickly, you will miss the chance to give your seat to others. If you see such a person next time, just stand up quickly. If you do it, you will feel ( ⑤ )." The next day the train was crowded again. When an old man got on the train, I stood up and said, "[ 6 That was easy and I was happy. When I came home, I said to my sister, "I did it !" (注) get on : 乗る seat : 座席 □(1) 下線部①の指す具体的なものを日本語で答えなさい。 □ (2) ② be crowded : 混雑している stood: stand の過去形 in front of ~: ~の前に look down: 下を向く say to oneself: 心の中で考える knew know の過去形 excuse : 言い訳 look up : 上を向く be ashamed: 恥ずかしく思う quickly: すぐに miss のがす chance to 〜 〜する機会 person: 人 * 英語 中2 内にあてはまる語を,次のア~エから1つ選び､記号で答えなさい。 ウ because I but 内に最も適当な英語1語をそれぞれ書きなさい。 イ and ア when (3) ③.⑤の( ア happy I nice )内にあてはまる語を. 次のア~エから1つ選び,記号で答えなさい。 イ tired ウ busy ■に最も適する3語の英文を書きなさい。 (5) 60 □(6) 由美が疲れていた理由を日本語で答えなさい。 し (7) 本文の内容について 次の問いに主語と動詞のある英文で答えなさい。 □② Why did Yumi think that the high school boy played baseball? ■⑥ Did Yumi give her seat to the old man ? - 41- 10 15 ] ] 1